搜索
中学心理咨询室建设方案（完全版）中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。自1999年教育部颁发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以来，社会越来越关注中小学生心理健康教育。各级教育行政部门和学校也在积极为心理健康教育创造必要的条件，配备专职心理健康教师，要求有条件的中学逐步建立和完善心理咨询室。2008年，卫生部等17部门联合颁发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008年－2015年）》，指导纲要明确提出，到2010年中小学建立心理健康辅导室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例，城市要达到40％、农村达到10％；2015年城市达到60％、农村达到30％。心理咨询室作为学校心理健康教育基地，优化建设迫在眉睫。心理教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求，北森研发团队集合自身的研发优势，总结北京师范大学心理学院咨询中心、北京航空航天大学咨询中心、北京东直门中学心理咨询中心、山东省青岛市第二中学心理咨询室等机构优质经验，结合中学咨询室特殊要求，制定以下心理咨询室建设方案。（一）总体要求心理咨询室是心理老师和学生进行心理活动的主要场所，是学校心理健康教育的根据地。由于心理工作的专业性，咨询室的设置也有一定要求。总体来说，心理咨询室选址应本着安静和方便的原则，选择采光，通风条件良好，冬要保暖，夏要凉爽的地方，不要太靠近办公区和教学区，也不可太僻静，尽量设在图书馆、阅览室附近，中学心理咨询室还要注意中学生私密性的需要，选择保密性好的场所。这样形成一种很好的文化氛围，又不至于过分嘈杂，有助于学生调适自己的心态。（二）具体设置和要求鉴于不同的方法可以帮助学生和教师调整心理状态，缓解压力和促进健康心理品质的形成，因此，学校心理咨询室的建设日趋多元化，完整的学校心理咨询室可以包含以下各个部分：1、教师办公室（必备）教师办公室主要是用于心理老师办公所用。办公室的面积不宜很大，大约为15平方米左右即可。教师办公室最好在门外醒目处张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况。如果学校有心理信箱时，也最好摆在比较醒目的地方。办公室主要配置有教师办公桌椅、电脑、电话，接待座椅、茶几等。整体设计应该整洁、舒适，过于烦杂和混乱会使学生对老师的信任度有所下降。办公室的墙上最好挂有《学校心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》和一些心理挂图等，明确心理教师的工作职责和管理规则。教师办公必然会需要书架，书架里可以放上一些与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和杂志。学校需要将学生心理成长记录（包括测评、咨询记录，活动记录等）存档，因此，教师办公室应该放置档案柜，数量根据学校学生数量及学生档案情况确定。一台柜式空调、一套饮水设备、几盆不带刺的绿色盆景都可以创造出一个舒心的环境。2、阅览室阅览室为学生提供各类心理相关的书籍、杂志，能帮助学生深入了解自己，提升心理品质，同时也作为等候室提供给等候咨询的学生。阅览室大概15平方米左右，颜色以淡蓝或米黄等色调为主，除采光和通风要求外，隔音也是比较重要的条件，安静的阅览室不仅能保证学生读书效果，同时也为等待咨询的学生提供良好的心理环境，便于稳定情绪和整理思路。其主要配置要求如下：配置、要求数量备注15平方米左右颜色以淡蓝色调或米黄色调均可采光通风条件良好整体环境要求隔音条件好书柜3－5书桌3－5座椅若干阅览室特殊要求书籍和音像资料若干注：若学校条件有限，阅览室可以和教师办公室结合设计。3、测评室测评室主要为学生完成网络心理测评提供较为安静的场所，测验结果受很多因素影响，其中环境因素是引起误差的最常见因素之一，施测现场的温度，光线、桌面高低等都会影响学生进行测验，因此安静、舒适的测评室能让学生的测验结果更可信，更能反映学生的真实心理状态。其主要配备如下：配置、要求数量备注60平方米左右颜色为淡蓝等色调整体环境要求通风采光条件优良各种条件的保证为学生测评提供良好的环境，保证测评时学生的正常状态。电脑数量和学校班级人数相当测评软件（志诚中学生心理健康管理软件）1测评室特殊要求窗帘根据测评室实际情况确定注：依据学校实际条件，可以和计算机教室结合，但要求在环境上保证安静舒适。4、个体咨询室（必备）个体咨询室又叫心理咨询（辅导）室，一般是为接待来访学生的个别咨询而设立的。咨询室的环境设置会直接影响到咨询效果，所以个体咨询室的布置是非常重要的。（1）周围环境学校心理辅导室的选址一般有如下要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访但出入不明显。首先，心理辅导室要选在环境幽雅清静的地方，为了防止噪音，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍、主干道等场所。其次，心理辅导室要选在明亮舒适的地方。房间最好南向，阳光充足，通风良好，冬要保暖，夏要凉爽，窗外视野较开阔。建筑物或房间周围最好有绿色植物，如果透过辅导室的窗户能看到则更佳。要避免选择那些阴暗、压抑的角落作为心理辅导室。最后，心理辅导室要选在便于来访但出入不明显的地方。位置不要太远离教学区、宿舍区、办公区，要使学生想来访的时候，比较容易到达。如果太偏僻，虽然安静，但不易来访，无形中就有了距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的。在保证便于来访的同时，又要使出入不太明显，否则，会增加来访者的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理辅导的认识还不深入，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让老师、同学看到自己出入心理辅导室。我们在选址的时候，要充分考虑到这种心理因素，不要选在人来人往、一览无余的地方，也不要离校长室、教师办公室太近。有的心理辅导室设在校长室旁边，固然有利于校长监控，但学生可能会望而生畏了。（2）布局心理咨询乃是全方位的信息交流。除了直接的言语和体语交流之外，房间的布置，家具的颜色，画像的摆挂，阳光的投射等等，都在传达着无声的信息。弗洛伊德也曾说过：心理咨询室里的任何一样东西都具有象征意义。因此，我们在建立心理辅导室时，必须认真对待辅导室的结构、布局及风格。每个人有不同的价值观和审美观，所以辅导室的布置有不同的风格。但是作为一种帮助当事人重新认识自己，走出困境的地方，应该努力创造这样的一种让当事人感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。在场地布局上，要能满足心理辅导室的多种功能，特别是基本功能，合理有效地利用空间。个别辅导室不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立，也不可过小，否则容易产生压迫感。如果有多间房，个别辅导室不宜设在进门的第一间，而要选在稍微隐蔽和安静一些的房间。来访者的位置应避开门窗方向，避免让来访者与突然到来的外人照面，避免在门窗外就能清楚地看见来访者。此外，心理咨询室最好有隔音的玻璃或者声音密封较好的配备。不管是学生的倾诉还是情绪的渲泄，只有可以隔离外界的环境才会让他们感到安全。心理咨询室内部布局需要注意的事项有：1、建议咨询室的墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调。例如苹果绿色调，具有安全、平和、凉爽的感觉，而米黄色，则显得温馨、亲切。避免强烈刺激的色彩，如大红、深蓝等。房内装修尽可能减少，使学生感到和谐、亲切、平静、安全和放松。2、沙发是咨询非常重要的组成部分。沙发的颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适并且要使学生坐着舒服，挑选的时候需要考虑学生的身体形态。3、咨询室的座位安排也非常重要。一般地，不要让来访者的座位面向窗户或门，辅导员与来访者不宜面对面坐，而以“90度角”比较适合，这样有利于减轻来访者的心理压力。两张沙发可成90度左右的摆放，避免咨访双方对视。4、沙发前的茶几非常重要，一方面不会让学生感到全暴露在老师面前，另一方面学生喝的水及可能会用到的纸巾都可以放在上面。当学生需要时可以及时递给，会给学生留下非常温暖的感觉。5、咨询室的灯具最好可以调节明暗。把灯具作为空间的视觉焦点，光线含蓄柔和，能令情绪平静，精力集中，不致于分散注意力。6、简易的音响设备，例如录音机或CD机，用于播放松弛音乐和指令。7、可以在适当的地方放上鲜花或盆景，悬挂一些视野开阔、有生命力和使人心境平和、豁达的壁画。咨询里的壁画（挂图）是非常有讲究的。风景画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间，令心境舒畅。抽象画要使学生能感受到一种积极的主题或力量。挂图张数及位置需要根据咨询室的整体美观来布置。8、咨询室最好有盆绿色植物，绿色植物象征生命力，用作室内点縀令环境充满生机。9、如果个体咨询室和教师办公室在一间，中间必须用屏风或其它东西隔开，分为两个较为安静独立的区域。个体咨询室大小仍大约为15平方米，室内色彩基调为不暖色，比如粉色，配上可调节光线的窗帘，给学生以温馨、柔和的感觉。进门处放上几盆常绿的植物，室内放上两张舒适的沙发，一张圆形的小茶几，上面放有纸巾盒和一些小盆栽或小饰物。一台挂壁式空调，使来访者不会因温度的变化而感到不适。一盏可调明暗的落地灯，墙上挂一幅赏心悦目的风景画，一个小书架，放上一些专业的书籍。（3）配置：（1）一对小型扶手硬坐沙发，斜角而置（约90度）（2）一个小型茶几，上置面巾纸（3）饮水机一台，一次性茶杯若干（4）电脑一台，测试软件若干（5）地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦（用木质地板），建议可用仿木质地板（6）配置适当的墙壁挂画和装饰（7）应在醒目处标注《咨询守则》（8）盆景1（9）空调注：如果学校条件允许，请设计2－3间个体咨询室，可以分别根据高中和初中学生的年龄特点在房间颜色、窗帘、图画等方面分别设计。另外，可以设计一间家庭治疗室，增设2－3个沙发即可，满足家庭治疗需求。5、团体辅导室（必备）团体咨询是在团体情景下进行的一种心理咨询形式。它是通过团体内人际交互作用，来促进个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。借助团体的力量和各种心理咨询与治疗的技术，使团体成员自知并自助，达到消除症状、改善适应、发展人格的目的。团体辅导室是心理老师开展小组辅导的特殊场地。一般来讲，团体辅导室是单独的一间，使用面积约在25平方米。室内配备舒适的座椅、电脑、音响设备、投影仪等活动所需物品。团体辅导室易采用轻松、活泼的环境格局。内部配置包括：（1）舒适的活动座椅若干（2）录音机，CD机和投影仪（3）根据活动主题适当配备挂画或其他装饰品并定期或根据需求更换（4）墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列，如淡黄色（5）地板可用耐脏地毯，方便开展室内游戏活动（6）心理挂图若干（7）在醒目处标注《使用守则》6、沙盘室沙盘游戏治疗的最重要的特色，表现在其别具一格的沙盘游戏治疗室及其相关设置。建立一个标准的沙盘游戏治疗室，也就成为从事沙盘游戏治疗的一个重要环节。按照临床心理及沙盘游戏治疗的基本原则，沙盘游戏治疗室应有所规范。（1）物理环境：学生进行沙盘游戏治疗时，沙盘室的环境给来访学生的安全感显得非常重要。沙盘室的地理位置并没有严格的要求，但沙盘作品表现的是来访者的内心世界，是一个人深层无意识的自然流露，因此，沙盘室一般应选择比较安静、环境优雅、不受外界干扰的地方。在学校，沙盘室尽可能不要与教室、办公室在仪器，以免来访学生因担心遇见自己的同学、老师而惴惴不安。如果条件允许，沙盘室可以安排在单独的楼层。沙盘室内部装备并不要求华丽。为了创造良好的气氛，沙盘室一般应光线柔和、色调温和，以便来访学生能平静、轻松，精力集中。所有物品的放置及墙饰都应静心设计，主要目的是让咨访双方感到轻松舒适。咨询时间也应事先合理安排，避免与其它来访学生的咨询时间过于接近和冲突。此外，咨询与治疗时应在沙盘室外悬挂免干扰牌。（2）心理环境：沙盘游戏治疗室给来访学生自由的、被接纳的、受保护的心理感受是非常重要的，只有置身于自由的、被接纳的、受保护的空间，来访学生才能将其内心世界通过沙盘作品自由地表现出来，来访学生的心理不适应问题才可能通过沙盘得以缓解、解决。营造自由的、被接纳的、受保护的心理空间，可以从下述方面实现：首先，咨询师作为沙盘的见证者支持