现代汉语语法知识

现代汉语语法知识一、语法知识概述（一）词类汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。名词：表示人和事物的名称的实词。如：黄瓜、白菜、拖拉机、计算机。表示专用名称的叫做专用名词，如云南、上海、李白、白居易。表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。表示方位的叫做方位名词，如上下左右前后中东西南北前面后边东边南面中间等。动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识等。有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上很、十分。有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做能愿动词，它们是能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展。还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。是有也是动词，跟动词的用法一样。形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。数词：数词是表示事物数目的词。如一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半。量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等；度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断等。副词通常用在动词、形容词前面。如就来、马上走、十分好、重新开始，只有很极可以用在动词、形容词后面做补语，如高兴得很、喜欢极了。介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如和、及、或者、或、又、既。关联词语可以看成是连词，如因为……所以、不但……而且、虽然……但是。助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是的、地、得、所、似的；一类是动态助词，它们是着、了、过；一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇。叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如：喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总是独立成句。拟声词：就是模拟声音的词。如呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦。（二）短语词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。汉语里有许多种短语，最基本的是下面七种。联合短语：由地位平等的词组成的短语叫做联合短语。如白菜和芹菜香蕉、橘子和甜橙调查、研究接受并且审理雄伟、壮丽又白又胖。偏正短语：偏正短语中的一部分是中心词，前面总是有修饰语。如“大城市、小村庄、优异的成绩、电子计算机”（这是以名词为中心的偏正短语）；慢走、努力工作、仔细地分析、特别大、最优秀（这是以动词、形容词为中心的偏正短语）。补充短语：这是补充成分在后面的短语，如坐下、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放在这里。动宾短语：这是动词后面带着宾语的短语。如买菜、看电视、走亲戚、跑材料、修理汽车、收购药材。主谓短语：被陈述对象在前，陈述者在后构成的短语，叫做主谓短语，好像一个句子，但是没有句子的语气，因而没有句子的独立性。如电灯亮、学校开学、山河壮丽、春雨绵绵、河水奔腾、祖国富强。介词短语：介词在前，其他词语（主要名词或者名词短语）在后组成的短语。如：在中国、对他们、往新疆、从今年、关于他、向大家、朝北京方向、以这种方式、为广大群众、比个人的利益。的字短语：用的在最后组成的短语，相当于一个名词。如教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花的、头上打着蝴蝶结的。（三）句子成分句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。一般情况下，主语在前，谓语在后。（1）大伙∥都散了。（《分马》)（2）满树浅黄色的小花，∥并不出众。（《荔枝蜜》)（3）我最不能忘记的∥是他的背影。（《背影》)（4）利用物候知识来研究农业生产，∥已经发展为一门科学。（《大自然的语言》）（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，∥组成了一幅庄严绚丽的画图。（《雄伟的人民大会堂》)这几句的主语是大伙满树浅黄色的小花我最不能忘记的利用物候知识来研究农业生产那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，谓语是都散了并不出众是他的背影已经发展为一门科学组成了一幅庄严绚丽的画图。把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如：（6）一张简陋的大竹床∥铺着厚厚的稻草。（《驿路梨花》)（7）其实这种缩微技术∥，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。（《从甲骨文到缩微图书馆》）可以认为竹床技术是主语，可以认为铺使用是谓语。宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。如：（1）桥脚上站着一个人，却是我的母亲。（鲁迅《社戏》）（2）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）（3）萧队长说过：先进的要带落后的。（《分马》）（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。（《纪念白求恩》）字下有线的全是宾语。还有一种宾语叫做双宾语，如：（5）现在人们叫它故宫。（《故宫博物院》）（6）我给她一本书。它她是近宾语（间接宾语），故宫一本书是远宾语（直接宾语）。（7）小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。（《荔枝蜜》）（8）我独自一人游荡在田野里。（《挖荠菜》）（9）从化的荔枝树多得像一片碧绿的大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。（《荔枝蜜》）（10）我那时真是聪明过分。（《背影》）（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。（《从百草园到三味书屋》）尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。定语和状语：（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。（《背影》）（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。（《挖荠菜》）（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。（《雄伟的人民大会堂》）（4）李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。（《地质之光》）（5）他们[只]认得钱，托他们只是[白]托！而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么？（朱自清《背影》)（6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径]走到北海跟前。（萧乾《枣核》)二、汉语语法和外语语法现在大家都在学习外语，一般都是学习英语。汉语语法和英语语法的区别相当大，学习汉语语法的时候，千万不要用英语语法来套汉语语法。凡是事物都有一致的地方。汉语语法和英语语法都是事物，当然也有一致性。比如说，汉语有名词、动词、形容词，人家英语也有。你会说学生们热爱伟大的祖国，人家就会说pupilslovegreatmotherland，一句话里面三种词都出现了。汉语里头有主语、谓语、宾语这些玩意儿，英语里头也有。上面那句话，学生们是主语，英语的主语是pupils；汉语的谓语是热爱，英语的谓语也是love；汉语的宾语是祖国，英语的宾语也是motheland；汉语的定语是伟大，英语的定语也是great。你看，都一样，用英语语法来分析汉语难道不可以吗？碰到两种语言一致的地方，当然凑合。为什么不说是可以而说凑合呢？因为严格说来，是不可以的。人家的主语、谓语等等，同汉语的主语、谓语等等都不完全一样。就拿前边提到过的heworks来说吧，人家的主语he同谓语works在人称、数方面必须一致，汉语有这些名堂吗？没有。汉语的主语同英语的主语不是一码事，汉语的谓语跟英语的谓语也很不相同，所以严格说来，碰到了一致的地方，是不可以用一种语言的语法知识去分析另一种语言的语法结构的。说凑合，是因为大体一致，把那些不同的地方扔掉不管，用这种语言的语法去说明那种语言的语法，也只能说是凑合着用吧。而碰到两种语言不一致的地方，那就决不能用这种语言的语法去套那种语言的语法，连凑合都不可能。大家平时在课堂里学习，英语语法讲得多，汉语语法讲得少，同学们对英语语法知识更为熟悉，对汉语语法知识反倒生疏。一用语法知识去分析问题，就很容易用英语语法知识去分析汉语的句子。比如英语里有apioneer'sredscarf（一个少先队员的红领巾），人家的a是冠词，汉语里有冠词吗？没有，谁要是把汉语的一个说成是冠词，岂不让人笑掉大牙？英语里没有量词，谁要是把acupofwater（一杯水）的cup，把apieceofnews（一条消息）的piece说成是量词，老外们也决不会认帐，那个a就说明它们是名词。这说明，用这种语言的语法知识去分析另一种语言的语法，是要碰钉子的。所以学习汉语语法，一定要注意同英语语法的区别。第一，在词类方面不一样。汉语的名词里头有方位词，如里、内、外、上、下、前、后、左、右、中等，其中的几个在英语里溶入了介词，如in、on、behind，有的成了形容词，如inner、outer、outside、middle。因此，见到了汉语的方位词，就不能说它们是介词或形容词。汉语的许多动词后面能够加?quot;着、了、过，于是有的同学便认为着是现在时，了、过表示过去时，这就是照套的结果。汉语的着、了、过可不是表示时态的，因为用了着、了、过，既可以表示现在、过去的事情，也可以表示将来的事情。他昨天吃着饭还看书呢，如果说这?quot;着是过去时，他明天看着电影还会想到我的，如果说这个着又是将来时，那汉语里还有什么时态呢？他明天吃了饭到我家来他后天吃过饭到我家来，这了、过是过去时吗？显然不是。人家的形容词也跟咱们的不一样。politicalstudy（政治学习）、Americanfilms（美国电影）、brownovercoat（棕色大衣），政治、美国、棕色在人家那里是形容词，咱们可不能把汉语的政治、美国、棕色当作形容词看待，它们在汉语里都是名词。一些同学老是把中国人民的中国，把经济形势的经济当作形容词，就是这么造成的。汉语里的许多形容词可以做状语，如勤奋学习认真工作严厉批评的勤奋、认真、严厉都是做状语的形容词。英语的形容词绝对同状语无缘。例如hardstudy（勤奋学习）、workseriouly（认真工作）、criticiseseverely（严厉批评），人家的hard、seriouly、severely都是副词，咱们就不能跟着人家把勤奋、认真、严厉说成副词了。词类方面还有许多差别，这里只能举一些例子。第二，在句子成分方面不一样汉语里有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，六大句子成分。英语里缺个补语。汉语用补语表示的意思，英语把它放到状语里去了。英语里面有个表语，汉语把它放到宾语里头去了。所以，两种语言的句子成分都是六个。我们见到他在这儿逗留了三个小时（hestayedherethreehours），就不能把三个小时当作状语了，因为它在汉语里是补语。见到了他是学生（heisapupil）就不能说学生是表语，而应当说它是宾语。汉语的主语和英语的主语有许多不一样的地方。英语里有用句首引导词there和用it做主语的句子，汉语里可没有。如thereisapictureonthewall（墙上