“信念、责任、担当” 浅谈学校级部主任教育管理工作

“信念、责任、担当”浅谈学校级部主任教育管理工作广饶街道颜徐学校朱永飞尊敬的各位领导，大家好！我是颜徐学校八年级级部主任，首先感谢领导给我们这次学习交流的机会。下面只是我平时工作中的一些做法，不当之处敬请批评指正。一、做好班主任队伍建设。众所周知，班级是学校的基层管理单位，而这一单位的核心是班主任，他是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中相当关键的一环。班主任队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量。在此，我们级部主要采取五项举措：1、每周一、周五都会召开班主任碰头会，及时解决和总结各班本周内出现的问题，并计划和安排好下一周的工作。2、及时总结并推广班主任工作的好经验，好典型，促进了级部内工作的良性发展。3、及时召开学生的级部会议，对发现的问题及时指出来并且要求学生及时改正，从细小事情抓起，强调级部班级的精细化管理，分工到人、责任到人。4、充分发挥班长、小组长、课代表的引领带头作用，借助榜样的力量影响自己的同学。5、充分发挥大家的集体智慧，经常开展与班主任开展班级管理工作专题研讨。倡导奉献精神，调动广大班主任教师工作的积极性。我们级部的刘淑玲、任晓成老师虽然是老教师，但极具奉献精神，每天早来晚走，一心扑在教学和班级管理中。班主任工作与单纯任课教师差别很大，需要班主任教师的付出很多，早来晚走，大事小情，件件样样都要班主任处理，但做班主任工作又是非常快乐的事情，你看学生毕业后，想的最多的是班主任，终生不忘得也是班主任。二、积极倡导教师进行相互学习，取长补短。我们级部要求所有教师按时参与集体备课，发挥集体的力量取长补短，方便大家的交流与学习。对课改中的新授课与复习课都作了专题研讨等等，在研讨与相互学习中，许多老师的课有了很大提高，许多课改成果得以积累，对级部教师的专业成长起了一定的促进作用。三、加强学生管理。1、注重学生干部培养，强化学生自我管理。加强对学生的管理提高自律自强能力，制定班干部、小组长协同管理的思路，班干部主要负责对学生小组的监督与评价，而直接的管理者是各个小组长，无论是学生的学习、纪律、卫生等等，都纳入小组管理的范畴，而且进行量化考核，并制定奖惩制度。这种班干部、小组长协同管理的制度，缩小了管理的单位，更加便于实施自我管理。每周都要求班主任召开小组长辅导会议，重点是对小组长地管理与组织能力进行培养，以便形成一批懂管理、会管理的优秀小组长。2、结合学校一日常规要求，强化学生各项养成教育。学生一入校就严抓学生常规习惯养成，明确中学生一日常规要求，并按要求强化记忆并落实，级部、班级跟上检查，发现问题及时解决，从升国旗到大课间训练，从打扫卫生到放学站队关窗都有明确标准要求，在一个月中强化让标准成为习惯。然后在行为习惯基本养成的基础上向精细、精品转化，确定习惯养成中的薄弱方面，每两周再选定一个主题进行整顿强化，结果成效显著。如：校服穿戴、个人卫生、课间纪律、晚自习纪律、买吃零食、打架现象、说脏话等方面都作为专题整顿过。本学期我们还重点搞了学生礼仪教育，现在，学生礼仪行为等获得极大好转。如：日常说脏话的已经大大减少，再如礼貌问题也是比较突出的。3、抓好各项活动，以活动促学习、行为习惯的养成。我对活动的认识，活动是载体，通过活动可以培养学生许多能力，而且引导得当，可促进学生更好更快的发展。因而对学校组织的各项活动，我们一律大力支持，积极参与，对于从学校抽调学生参与音体美等活动我们也总是予以高度配合。目的就是想为学生提供更好的发展机会。四、搞好沟通和协调工作。作为级部主任，如何让老师与你的目标一致、行动默契，达到预期的工作目标呢？这就需要级部主任具有高超的沟通能力。通过沟通，与老师之间的想法和看法相互交流出最佳的工作方法；通过沟通，领导和老师之间的感情加深了，人与人之间的关系更加和谐了；通过沟通，级部的风气正了，工作也就便于开展，并能取得令人满意的效果了。以上是我对级部工作的一些做法，自己深知水平有限，还有许多方面做的很不够，以后还需加强学习，谢谢大家！