《朱德的扁担》【课型】精读引领课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过多种方法识记生字。3.会用“穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食”仿写句子。4.学习课文,了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹,体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。【教学重点】1.通过多种方法识记生字。2.了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹,体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。【教学难点】了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹,体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【课前准备】搜集朱德的相关资料。【教学过程】一、启发谈话,揭示课题:1.出示扁担图,谁知道这是什么?(板书:扁担)(相机识字:扁担)它是干什么用的?(多数学生并未见过扁担,故图示扁担的用途)2.图片上的这根扁担是与众不同的,你发现了吗?(扁担上有字)(板书:朱德)(相机识字:朱德)3.出示朱德像,简介朱德:朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。4.说起朱德爷爷的这根扁担,还有一个动人的故事呢,这节课就让我们一起走进这个故事(板书:的),齐读课题。二、初读课文1.听课文朗读录音,标出不认识的生字。2.自读课文。(幻灯出示自读要求)(1)自由读课文,读准字音,读通句子。(2)标出自然段。(3)把刚才标出来的生字,借助拼音多读几遍。3.检查自读效果。出示课文中含生字的句子,检查朗读。朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同志带领的队伍会师了。山下不远处就是敌人。常常要抽出一些人到山下去挑粮。山高路陡,非常难走。跟敌人打仗。大家看了心疼。不料,朱德同志又找来一根扁担。大家越发敬爱朱德同志。4.教师相机指导,引导学生交流识字方法。三、品读课文1.课题为“朱德的扁担”,你知道他用这根扁担做什么吗?(挑粮上山)为什么要挑粮上山呢?请同学们大声读课文第二自然段找一找答案。(井冈山上生产的粮食不多,常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。)2.挑粮是件很容易的事情吗?你又是从哪里读出来的?(从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。)教师指导朗读。(1)五六十里:单靠两只脚要走上以整天!路远吗?谁来读好这个数字?(2)山高路陡:什么是山高路陡呢?(课件出示“山高路陡”的井冈山,学生想象:这样的路会怎么难走呢?谁来读出山的高,路的险?指名读。3.路那么远,又山高路陡,可是每次挑粮大家都争着去。身强力壮的年轻小伙争着去,抢着去,作为总司令的朱德同志,当年已经四十多岁的他,也和战士们一样争着去挑粮。(幻灯出示图片)他是怎样挑粮的?(穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食)你能仿照这个句子说一句话吗?(我穿着校服,戴着红领巾,背起书包去上学。)4.他不但跟战士们一样去挑粮,而且还整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗,齐读(幻灯文字),讨论:朱德是个怎样的人?(以身作则,同战士同甘共苦)5.战士们看着朱德这么累,感到很心疼,所以他们?(藏起了他的扁担)6.他找不到扁担又是怎么做的?(不料,朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。)从此大家更加(敬爱)朱德同志了。7.再次朗读课文,感受朱德同志与战士同甘共苦的品质。四、拓展延伸朱德爷爷的这个故事,让我们永远记住了朱德爷爷这样一位了不起的伟人,我们也要学习他与战士们同甘共苦的高尚品质。请大家翻开语文主题学习书65页,读一读这个故事,说一说匡衡是个怎样的孩子?你是从文中哪些地方感受出来的?五、课堂小结朱德爷爷能以身作则,和战士们一起挑粮,这样的行为值得我们感动,匡衡凿壁借光,这样的好学精神值得我们学习,同学们,我们现在的生活条件这么好,你还有什么理由不努力呢?【板书设计】朱德的扁担粮食不多--------一块儿去挑粮工作劳累--------藏起扁担以身作则同甘共苦找来扁担刻字-----越发敬爱