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职高英语第一册第11单元Reading:MakingFriends说课稿迁安职业教育中心王丽华各位领导，各位老师：大家好！我是装备制造工程系的教师王丽华。很高兴能和大家一起分享我今天的说课。借此平台，希望各位领导、老师不吝赐教，多提出宝贵意见，使我的说课水平更上一层楼。今天我说课的内容是Unit11Reading:MakingFriends。主要从以下几个方面作具体的阐述：一、说教材：（一）教材内容分析(theanalysisofthecontents)：本课是高中一年级上册Unit11Friendship中的主要部分Reading。中心话题是“朋友”，主要叙述了什么是好朋友，朋友在我们生活中的重要性以及朋友之间的关系，与学生生活密切相关，是具有时代性和可挖掘性的教学主题，必定会吸引学生的阅读兴趣。（二）教学目标(teachingaims)：1．知识目标(Knowledgeaims):对一些词汇用法的掌握2．能力目标(Abilityaims):1）通过学习，学生能够自由运用所学语言，谈论关于友谊的话题。2）通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节，提高阅读能力与水平。3、情感与德育目标(Emotionandmoralaims)：1.培养学生学习英语的兴趣；2.培养他们的合作意识和竞争意识。3.让学生了解朋友的真正涵义，形成对友谊的正确认识，从而珍惜友谊，珍惜身边的朋友，与周围的人友好相处。（三）教学重点和难点(Importantanddifficultpoints):1.教学重点：知识目标中提出的一些重点词汇的掌握：2.教学难点：通过学习，学生能够自由运用所学语言，谈论关于友谊的话题。二、说学情学生情况分析(Theanalysisofstudents’situation)：由于所面对的是职业高中的学生，缺点是众所周知的，比如文化基础比较薄弱、学习兴趣不浓、自制力差等等。但是他们也有他们自己的有点比如好奇心和求知欲比较强，同时也正是由于他们在初中的学习生活不够成功或者说有很多失败的地方，在进入职中后，他们才更加迫切的希望获得成功的体验，获得老师家长同学的认可。面对这样的学生，如果我们老师善于采用各种方法激发起学生的学习兴趣，树立起学生信心，那么顺利完成教学目标，达到教学预期目的就不是什么难事了。三、说教法：基于以上对教材和学生情况的分析，我才用了以任务型教学法(Task-basedapproach)为主再辅以情境教学法（TheSituationalTeachingMethod）和小组合作法(Group-cooperativeapproach)，多种教学方法灵活运用，以期能够达到激发学生的学习兴趣，树立信心，完成教学任务的目的。四、说学法：在本课中，我努力以课标为指导，指导学生主要采用归纳法，解答说理法，讨论活动法等方法积极加入到课堂教学活动中。逐渐培养学生综合运用语言的能力。五、说教学手段(Teachingaids)Multimedia,computer,taperecorder主要体现现代化教学手段,以多媒体辅助教学,多方调动学生的感觉器官，让学生不仅动手动脑而且动耳动眼动口，全身心的投入到课堂教学活动中，同时也增强了课堂的直观性和趣味性,加大了课堂的容量,也提高了教学的效果。六、说教学过程(Teachingprocedures)教学过程是我今天说课的重中之重，不论我们采取什么样的教学手段与方法、达到什么样的教学目的，都必须通过合理有效的教学过程来实现。根据人类语言学习的普遍规律和职中学生认识活动的特点，我把教学过程设置为以下几个环节：创设情境----目标导学----巩固练习----实践运用----思想教育----家庭作业----合唱七个环节。（一）创设情境1.创设语言情景导入新课利用课间播放英文歌曲《友谊地久天长》并欣赏关于人间亲情，爱情和友情的几幅图片并指出友情是人类所拥有的最美好的感情之一，结交朋友是人生当中非常重要的一件事情。引出本课课题----MakingFriends.设计意图：让学生在优美的歌曲中进入英语世界，创设一个能够让学生尽快融入其中的语言学习情境。（二）目标导学（20分钟）本环节是本课的重点,我计划用20分钟左右的时间完成。本环节目的是引导学生精读课文，掌握本节课语言点。主要通过听录音、阅读、练习和讲解等手段帮助学生达到教学目标。本环节分为五部分进行。第一步先让同学速读课文，找出每段主题句或总结出段落大意，进而帮助学生整体掌握文章大意。从第二步开始，分段讲解。先播放每段的课文录音，在分别让学生朗读或各自细读各段落，讲练结合帮助学生学习本课的语言点，完成一些细节知识的练习。为了高效率的完成教学任务，我把全班分成四个小组，设置一个答问题摘苹果的比赛，看哪个小组最终能摘到最多的苹果。（以板书形式体现）原因：小组竞赛能充分调动全体学生参与教学的积极性，创设民主和轻松的学习氛围，同时小组活动中优生可以帮助学困生，让人人都参与到教学活动中，培养学生的竞争意识和合作意识。第一部分：找出每段的主题句或总结出主要大意。（抢答）第三段和第四段并没有明确的主题句，每组可以先讨论，派出小组发言人进行抢答。第二部分：ParaOne:播放第一段课文的录音，然后找同学朗读本段。之后完成以下判断对错的练习。(trueorfalseexercises)(所有学生参与抢答，正确者为本组摘得一个苹果)完成练习之后，讲解本段语言点。基于职中学生的英语基础比较薄弱，我在讲解中尽量做到通俗易懂，举例时也以贴近学生生活实际的例子为主。对每个知识点出一个汉译英的句子，每组各出一个代表进行句子的汉译英，如果有困难，小组可以先讨论。正确者得一个苹果。知识点（languagepoints）以板书的形式展现在黑板上。第三部分：ParaTwo:播放第二段的课文录音，然后要求学生认真阅读(scanning).之后，向他们通过多媒体展示几幅关于不同朋友的图片，并把下列英语解释对号入座。（各小组接龙回答。）第四部分：ParaThree:播放本段课文录音，然后学生认真阅读(scanning)。回答讨论。1.goodfriends=closefriends(bestfriends)。这个等式是否成立？这个问题比较简单，可以全体同学一起回答。2.什么是亲密朋友？提示学生应该满足几个条件。每组讨论后各出一个代表，说出一条得一个苹果。知识点（languagepoints）以板书的形式展现。知识点的讲解和上次一样，这次用抢答的方式。第五部分：ParaFour:播放第四段录音，然后找学生朗读本段。完成以下练习。（抢答）设计意图：第一部分训练学生的阅读技巧和提高他们的阅读能力，捕捉有效信息，加强对课文大意的了解。第二至第五部分的目的是逐步引导学生精读课文，在老师的帮助下通过各种有效的练习掌握本课语言点和文章细节。为顺利完成下面练习讨论两个环节打好基础。（三）巩固练习(5分钟)：完成下列练习：用所给词组填空。每组两次机会，如果回答错误，机会留给其他三个组抢答。设计意图：课文分析完以后，通过本练习巩固所学语言点，训练学生的语言运用能力。（四）实践运用（10分钟）：利用多媒体播放两个个关于友谊的视频：《朋友与熊》和电视剧《十八岁的天空》节选。之后，学生分组讨论并派一个代表回答(优秀者获得一个)：Question1:Aretheytruefriends?Question2.Why?Thepossibleanswers:Story1.一个经典的寓言故事朋友与熊，揭示了这样一个道理:Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。在你需要帮助的时候离你而去的那个人不是你真正的朋友。Story2.节选自电视剧《十八岁的天空》，唐宋的同学一朋友的名义让他帮他们完成老师布置的任务，通过这个故事告诉同学们朋友的关系应该是平等的，再亲密的朋友也不能替你完成本来应该你自己做的事。这是本课难点，教师要巡查教室检查各组讨论情况并给予帮助。提示学生课文给我们提供了很好的语言材料可以运用到这个环节当中。让学生明白学习语言的目的是运用，学习语言的真谛是模仿。【设计意图】：通过小组活动，利用教材资源，开展讨论，提高语言运用的真实性。在运用中巩固所学，体现“理实一体”的理念。（五）思想教育（3分钟）：自由发言（Freetalk）：作为九零后，很多人以自我为中心而不知去关心身边人，不能和周围人出好关系，经常发生打架等事件。针对这一现象让学生思考这样一个问题：Whatshouldyoudotogetonwellwithyourclassmateandmakemorefriends?让学生自由发言，各抒己见。设计意图：设置这一环节是为了让学生学完这一课以后，真正认识到拥有友谊的重要性和价值。让他们真心对待身边的每一个人，去学会设身处地的为他人着想，并结交到更多新的朋友。该课即将进入尾声，我对各小组表现进行总结，对表现好的小组大加赞赏，对落后的小组给予鼓励。（六）家庭作业（2分钟）：（七）合唱（5分钟）：最后师生共同满怀深情的同唱一首歌：周华健的“朋友”，在歌声中结束本课。教学评价：综观整节课，我主要通过任务型教学进行师生互动，创设生动活泼的语言环境，激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，努力为学生进一步学好英语打下坚实基础。预期效果：课堂气氛热烈，学生积极主动地回答问题，并认真地进行读后反思。能基本实现教学目标。板书设计：在这一点上我努力做到板书的清晰有序、安排合理，我将这一节课重要的语言点放在左侧，右侧是学生竞赛所需要的比赛流程，这样设计既能做到教学内容重点突出，又凸显出课堂气氛的就轻松有趣。