王春伟的物理课堂规范与学习方法

王春伟的物理课堂实录第1课物理课堂规范与学习方法一年以前因为招生工作的需要，我在这个班仅上了三个星期的课，由于学校发展的需要，我不得以离开了讲台，直到今天时隔一年又重回讲台，心里满满的幸福感，又见到了那几十又久违的目光，期盼、喜悦、充满信心..........铃声响了，我的心开始趋于平静，“同学们好，我又来了，还是老规矩，开课第一天老师要讲讲九年级物理课堂规范与学习方法........”下面开始。1.师生问候按学校要求，今年中学部做了统一规定，课前要师生问候，我们来试一次。师：上课。我声音响亮，气势磅礴。生：起立，老师好！同时向老师敬礼。这个过程中有个别学生动作不规范，不统一，向老师问候时没有注视老师，敬礼时身体没动而仅仅是动了一下头。我对学生的不规范动作进行了模仿点评，用了点夸张，弄得学生满堂大笑。然后，我示范了正确的姿势说，再来一次，我们课前问候是要让我们每一个人在内心里建立起对课堂的敬畏、建立课堂上师生平等的观念、同时也要展现出我们的班级风貌。师：上课。我依然精神饱满的、磅礴的。生：起立，老师好！这次动作整齐了，也标准了，看得出不再是随意的了，而忠规忠矩的严肃状。师：同学们好，请坐下，并向学生鞠躬。2.课前准备同学们，上好一堂课提高课效率要从课前准备开始。学习是件很复杂的事，在整个学习过程中非智力因素对我们的学习会造成很大的干扰，所以课前我们做好以下工作：黑板要擦得不留痕迹，像这样，用湿抹布擦了之后要用干抹布再擦一边。课前用品的准备，物理课课前要准备的是这样一些：教材、《学法》、书写笔（用于写作业）、红笔（用于标记、互批、记录问题等）、导学案。如没有特殊要求，物理课堂上在你的桌面只能出现这些。来现在给大家30秒，把不符合要求的物品整理一下，记时开始。学生立即行动，很快桌面就整洁规范了，我很满意。3.王春伟的物理课堂规范王春伟的课堂主要分为“自学、互帮、释疑和检测（练习）”等环节，每个环节有不同的课堂规范，我把课堂规范写成了《王春伟的物理课堂规范》一文，印出来了，现发给大家，现在请同学们自学这个规范，时间十分钟，开始。《王春伟的物理课堂规范》王春伟的课堂主要分为“自学、互帮、释疑和检测（练习）”等环节，每个环节有不同的课堂规范。一、自学环节1.任务：老师会布置自学任务，一般有“阅读教材、看视频、完成导学案或学法上的习题”等；这个环节要求学生在规定的时间内独立完成，不允许讨论；2.标记：在自学过程中产生的问题用自己习惯的方式做好标注，例如用关键词记下来、在教材上用“？”号表示此处不明白、用自己的学习代码等，只要自已能看明白即可，待下一环节时提交小组同伴互帮解决。3.加速：学习速度和学习能力因人而异，学习快的同学要有自己的加速任务安排，可以在相同的时间内完成更多内容，例如给自己买一本稍难一点的练习，有时老师也会布置一些加速内容，但学习力强的同学根据自已的能力从期初开始要有自已加速安排会更好些；但加速内容老师一般不会在课堂上讲，同学们可以自主找老师。二、互帮环节1.组织：组长负责组织，所有同学以组长为中心围成一圈，每次只能有一个人发言，不准串组。2.提问：小组成员按照组号轮流提出自已在自学中遇到的问题。3.互帮：对其他同学提出的问题各自发表意见，提出一个问题解决一个问题，不能解决的或组内有不同意见的由组长记录，待下一个环节时提交全班讨论解决。4.加速：小组内的问题都解决之后，互帮的时间还没到，则这个小组可以回到各自座位自己加速；加速的内容要有连续性，不要一会儿搞这个一会搞那个。三、释疑环节1.组织：由老师组织，各组长提出问题，各组同学可以发表意见。2.讲解：根据同学们的发言情况老师会进行归纳或讲解，有时会再次组织讨论，以培养同学们的分析问题和解决问题的能力。四、检测环节1.组织：老师或科代表组织，每节课或每一个章节内容上完之后为了解同学们的学习情况会进行检测。2.内容：本章节所学内容。3.批改：由组长组织组员批改（有时也会由老师批改），老师或科代表对各组批改情况进行评价。五、错题跟踪1.更正：对于检测中出现的错题同学们要自主更正，有困难的可以找组员帮助或问老师，对于普遍性问题老师会集中讲评，同学们及时把错题答案写在错题周边位置，方便今后复习。2.标记：每份检测卷老师会为同学们准备两份，一份用于在课堂上检测，我把这份命名为“检测卷”，另一份用于同学们标记，我把它命名为“试题卷”；同学们在每次检测之后要及时把自己的错题标记下来，以便今后纠错，这也相当于给自己建立了一本“错题集”；标记好的试题卷要与更正之后的检测卷一同上交，由老师保存。3.跟踪：每个同学准备一个本子（学校发的本子），命名为“纠错本”，每周五（根据各班晚自习按排情况而定）晚自习之前科代表将试题卷和纠错本领回发给组长，由组长分发给组员，要求组员把上一周标记过的错题再做一次，只要求把答案写在纠错本上，不要求抄原题，组长在周五（根据各班晚自习按排情况而定）下晚自习之前把纠错本和试题卷一同收上来交科代表，上交时试题卷夹在本子中间，科代表及时送到老师办公室。4.二次跟踪：纠错本老师会批改，若有错要求再次更正，由老师直接组织；可能有的同学二次更正之后还有错误，老师会组织第三次跟踪，直到完全搞懂为止。有时也会安排有能力的同学代老师跟踪。王春伟课堂考评细则1.自学环节（1）在规定时间内独立完成自学任务，加1分，否则扣1分；（2）完成自学任务后有自主加速，加1分，否则扣1分；（3）小组成员对自己的问题用红笔标注，加1分，否则扣1分。2.互帮环节（1）组长组织得力，小组成员团结服从安排，以组长为中心围成一圈，加1分，否则扣1分；（2）小组内发言有序，声音以小组成员能听清为准，无串组现象，加1分，否则扣1分；（3）组长对不能解答或有争议的问题有记录，加1分，否则扣1分；（4）互帮时组员用红笔做好记录，加1分，否则扣1分；（5）组内问题完全解决后自动加速，加1分，否则扣1分。3.释疑环节（1）主动提出本组未解决的问题，且问题质量高，加1分，否则扣1分；（2）主动发表本组的见解或提出自己不同看法，发言对他人有启发思想有新意，加1分；抢答不扣分，老师点名抽查视情况扣分。4.检测环节（1）独立完成，小组成员无交流，加1分，否则扣1分；（2）正确率在80%以上，加1分；（3）批改及时且规范，正确率100%，批改用红笔，加1分，否则扣1分；（4）按要求及时用红笔标记，试题卷的标记与检测卷错题完全一至，加1分，否则扣1分。（5）及时上交检测卷和试题卷，加1分，否则扣1分；（6）及时更正检测卷上的错题，加1分，否则扣1分。5.跟踪环节（1）组长及时下发和上交纠错本、试题卷，加1分，否则扣1分；（2）按要求完成纠错，加1分，否则扣1分；（3）按要求完成老师布置的跟踪任务，加1分，否则扣1分。6.其它可以加分的项目，视情况加分。物理课堂优秀小组的奖励1.物理课堂小组得分每节课及时公布，两周评比一次，排名前三名的小组可免当次半月假作业；2.一月内两次获得前三名的小组可免当月国家法定假日作业，同时可获得一次与中学校长合影的机会；3.连续两个月内评比均获得前三名的小组将获得一次与学校党总支书记合影机会；4.一期内每次评比均获得前三名的小组可免寒暑假作业，并获得一次与学校总校长合影的机会。5.根据实际情况将给予其它物质和精神奖励。自学仅用了7分钟。同学们刚才很认真，接下来同学们以小组为单位互相说说，物理课堂上我们应该怎么做，组员做什么、组长做什么、科代表做什么、老师会做什么等，时间5分钟，开始。从学生的行动可以看出阅读的效果非常好，学生在5秒内全部按要求以组长为中心展开了交流。同学们刚才大家做得很好，全完是按课堂要求做的。谁愿说说物理课应该怎么上？先后有三个学生说了自已的认识。同学们，这是我这二十几年教学经验的总结，如果你觉得有用我布望大家保存下来，直到你了然于胸。4.学习有方法同学们，这里有一张图片，请大家看2分钟，然后在你的教材第1页写下这个问题的答案：你认为怎样的学习方法效果最好？请看大屏，计时开始。我把早准备好的《学习金字塔》图片点开。教室里极为安静，所有人都盯着图片，思维完全开启。我在教室里巡视着，关注着学生的一举一动，留心学生写了什么。我看到有不少学生把图片所提及的“听讲、阅读、视听、演示、讨论、实践和教授给他人”全抄了一遍，看来是没有读懂这张图。同学们我要先解释一下这个图片。图中左边例了七种学习方法，右边“学习内容平均留存率”是指用这种方法学习在两周后所学习的知识留存的比例。例如，我们用听讲的方式学习，那么你今天学习的知识在两周后在你的大脑里面留存率仅为5%。你觉得我们应该用什么方式学习呢？请你写下来。同学们，你愿意教授给他人吗？我们一起用最大的声音把这个意愿喊出来：我愿意教授给他人！（震耳欲聋）5.学习物理必须具备的三个观念同学们，我们已经是九年级学生了，从入幼儿园开始，我们已经有11年的学习经历了，越往后，我们越应该具备一些普遍认知规律，特别学习物理更应该是这样，今天我给大家讲三个观念。第一、世界是物质的。我们生活的这个世界是物质世界，不管你看到还是没看到都是物质的。有的同学会说，老师我昨天做了一个梦，梦见了一个恶魔把我拉进水里吞进肚子里去，这个恶魔也是物质的吗？是的，我们在梦里梦到的各种怪物，或者我们各种奇异的想法，你会觉得在现实生活中看不到认为不是物质的。我给大家举个例子，《西游记》大家都知道吧，其中孙悟空很厉害，可是我们在看《西游记》时总是看到孙悟空打不过妖怪时就请菩萨，我们想想他怎么去的呢？翻跟斗去或者腾云驾雾去。我想问一下，当年作者吴承恩在写《西游记》时为什么不给孙悟空配一部手机呢，那多方便呀，你看打不过时就给菩萨打个电话“喂，菩萨快来救我。”（学生大笑）是呀，当时手机没没问世，在吴承恩的脑子里根本就没有手机一物，所以他是不会给孙悟空配手机的，那这说明什么呢？我们的梦，我们的奇异想也是产生于物质世界的。第二、世界是发展。如果我让大家给发展找一个近义词你觉得哪个词更贴近？学生中有的说进步、有的成长、有的说提升等，也有学生说变化。我觉得变化更准确，变化既包含进步也包含反向的发展，还有运动的成分。世界的物质都是处在不断变化之中，没有一寸不变的东西。所以有人说这个世界唯一不变的就是变化，我们要用发展的眼光看事物。第三、物质是普遍联系。这个世界所有物质都是相互联系着的，你随便说一种物质或一个物体都跟王春伟有联系，不信同学们随便举几个。一个学生说“老师火箭与你有联系吗？”有呀，还很大，如果没有火箭我现在的生活肯定没有如此方便。你看我手上的这台手机，它之所以能有通信功能、定位导航功能是因为有卫星在为我们服务，而卫星是用火箭送上天空的呀。一个学生说古猿与你有联系吗？有呀，别说猿了，老鼠的基因与人类有90%以相似，你想想它与我有没有联系。从物种起源来讲，单细胞的生物都与我们人类有关。物质世界是普遍联系的，各种知识也是一样的，我们在学习时要把各种知识联系起来，形成一个系统综合考虑，找到它们的联系点，对我们理解起来会有帮助。好了，同学们今天这节课就说到这里，要下课了，谢谢大家。