课堂新坐标2016_2017学年高中语文第四单元南宋的乱世词心15王沂孙眉妩渐新痕悬柳学业分层测评

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1王沂孙眉妩(渐新痕悬柳)[基础巩固层次(A)]1.下列词语中加点字的读音,完全相同的一组是()A.怃.然妩.媚廊庑.院落田园荒芜.B.香径.刭.刎颈.之交不胫.而走C.初暝.溟.濛冥.思苦想死不瞑.目D.蔓.菁怠慢.轻歌曼.舞漫.不经心【解析】A项,前三个都读“wǔ”,第四个读“wú”;B项,第一个和第四个都读“jìnɡ”,第二个和第三个都读“jǐnɡ”;C项,都读“mínɡ”;D项,第一个读“mán”,后三个都读“màn”。【答案】C2.下列诗句中,加点词解释不正确的一项是()A.渐新痕..悬柳新痕:指新月B.犹带离恨..离恨:幽恨C.窥户..端正窥户:悄悄地在窗前看月D.还老尽、桂花影...桂花影:月影【解析】C项,窥户:月亮透过窗户向室内张望。【答案】C3.下列词句停顿不正确的一项是()A.渐新痕/悬柳,淡彩穿花,依约/破初暝B.最/堪爱、一曲/银钩/小,宝帘/挂/秋冷C.叹/慢磨/玉斧,难补/金镜D.看/云外/山河,还/老尽、桂花/影【解析】A项,应为:渐/新痕/悬柳,淡彩/穿花,依约/破初暝。【答案】A4.下列各句全是宋代作品的一组是()①一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。②千古盈亏休问。叹慢磨玉斧,难补金镜。③西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。④竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。⑤床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。⑥念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。A.①②③⑤B.①②⑥C.①②④⑤D.②④⑥2【解析】①出自唐代杜牧《过华清宫绝句》,②出自南宋末期王沂孙《眉妩·新月》,③出自唐代张志和《渔歌子》(西塞山前白鹭飞),④出自北宋苏轼《惠崇春江晚景》,⑤出自唐代杜甫《茅屋为秋风所破歌》,⑥出自北宋柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)。【答案】D5.补写出下列各句中的空缺部分。(1)便有团圆意,__________,____________。(2)画眉未稳,__________、__________。(3)太液池犹在,__________,____________。(4)故山夜永,____________、____________。【答案】(1)深深拜相逢谁在香径(2)料素娥犹带离恨(3)凄凉处何人重赋清景(4)试待他窥户端正[阅读提升层次(B)]6.阅读下面一首词,完成后面的问题。眉妩新月[宋]王沂孙渐新痕悬柳,淡彩穿花,依约破初暝。便有团圆意,深深拜,相逢谁在香径。画眉未稳,料素娥、犹带离恨。最堪爱、一曲银钩小,宝帘挂秋冷。千古盈亏休问。叹慢磨玉斧,难补金镜。太液池犹在,凄凉处,何人重赋清景。故山夜永,试待他、窥户端正。看云外山河,还老尽、桂花影。(1)上片句中的“小”“冷”好在哪里?请分析。【答案】秋空之“冷”,新月之“小”,使词人对新月的怜爱之情,具有一种幽渺的意蕴,寓含纤弱个体与冷漠宇宙相对时产生的悲悯虚无之情。(2)“慢磨玉斧,难补金镜”包含着词人怎样的思想感情?【答案】用玉斧修月之事,表现出极为沉痛的回天无力、复国无望的绝望和哀叹。“慢”通“漫”,“徒然”之意,“难补金镜”是“决绝”之语,表达一种极其绝痛、惶惑和悲哀的情感。7.阅读下面这首《菩萨蛮》,回答后面的问题。菩萨蛮3韦庄人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。垆边人似月,皓腕凝双雪。未老莫还乡,还乡须断肠。(1)简要概括作者从哪些方面写出了“江南好”。【解析】本题考查对诗歌思想内容的把握,可从分析词的词句入手,抓住词中表现景物特征的字眼,如“碧”“眠”和“月”“雪”,去领会词人笔下景物的美。【答案】“春水碧于天”,描绘了江南水乡的景色美(或:描绘了江南水乡的秀色)。“画船听雨眠”描绘了江南人的生活(情趣)美(或:描绘了江南人悠然自得的情趣)。“垆边人似月,皓腕凝双雪”写出了江南的人美。(2)客居他乡的人总是为思乡之情所苦,这首《菩萨蛮》却写道:“未老莫还乡,还乡须断肠。”这两句表达了怎样的情感?【解析】本题考查的是对诗词主旨的鉴赏,可从写作背景和词句着手,领略作者表达的感情。【答案】久居他乡的人都会思念家乡,作者却说,不到老的时候就不要回乡,否则会因为过早离开江南而遗憾、惆怅,从侧面表达了对故乡的深深思念。8.阅读下面这首宋词,完成后面的问题。生查子独游西岩①辛弃疾青山招不来,偃蹇②谁怜汝?岁晚太寒生③,劝我溪边住。山头明月来,本在天高处。夜夜入青溪,听读《离骚》去。【注】①淳熙八年(1181)冬,辛弃疾被诬罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇:高耸、傲慢的样子。③生:语助词,无义。(1)本词刻画了怎样的词人形象?请概括回答并结合词意加以分析。【解析】鉴赏诗歌形象,需要注意分析描写手法,抓住人物特征。上片的前两句,作4者借“偃蹇”的青山来写自己的傲岸。下片作者借高处的明月“夜入青溪”听“《离骚》”来表明自己虽被诬罢官但仍有一颗爱国心。在组织答案时,应先概括出形象特点,然后结合词句进行分析。【答案】本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。词人虽然心怀天下,但遭受排挤,闲居深山,独游西岩,无人理解,无人赏识;夜不能寐,独诵《离骚》,表现出屈子一般忧国忧民的情怀;“偃蹇”的青山,高洁的明月,都与词人惺惺相惜,心心相印,可见词人胸怀之磊落高洁。(2)有人评价这首词物与我、景与情“融洽亲密”,请结合词意具体分析。【解析】解答此题时,先要找出词中的景和物——青山、明月、青溪,然后思考作者借用这些景物所表达的感情,同时注意结合注解来体会作者的思想感情。在分析时,要点出“物与我”“景与情”的具体体现。【答案】青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”,对我深切关怀;明月夜夜到青溪陪我“听读《离骚》去”,更是视“我”如知己,词中的青山明月都是人格化的自我,而我亦如青山傲岸、明月高洁,物我之间亲密融洽。岁暮天寒,素月清辉与澄澈的溪水相映,画面凄清幽独,与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。[语言表达层次(C)]9.(2015·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。______①______。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求______②______,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑,______③______,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。【解析】本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出①处应填阅读的两种类型:记忆型和批判型。②处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点:不追求盲从书本知识。③处与上下句之间形成递进关系的排比句。【答案】(示例)①阅读有记忆型和批判型之分②简单的、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源10.观察下面这幅漫画,根据要求作答。5简要说明漫画的寓意,并为它拟定一个标题。(1)寓意:(2)标题:【答案】(1)漫画揭示了医生和患者只有在道德的站台上,而不是在利益的站台上,才能建立和谐融洽的医患关系,医生才会受到患者的赞誉,得到人民的掌声和夸奖。(2)有“德”才能“得”。

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