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排球正面双手传球程序一、设计指导思想二、教学内容三、教学目标四、学情分析五、重点、难点六、教法与学法七、教学过程八、教学效果设计九、教学资源TextTextText本课以体育与健康课程标准为依据，结合初一学生好动、好学、模仿能力强、爱表现自己等特点，在教学过程中，以学生的兴趣爱好为切入点，逐步提高基本技术动作质量，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，培养学生顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。一、设计指导思想二、教学内容水平四（初一）排球正面双手传球（新授）排球正面双手垫球（复习）三、教学目标（一）认知目标：通过教学，使学生了解排球正面双手传球的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述排球正面双手传球的动作要领。(二)技能目标：通过教学，使85%以上的学生学会排球传球技术的基本动作，发展学生的灵敏性和协调能力，能自主学习与锻炼。（三）情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。四、学情分析welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience请在此添加段落内容教学对象为初一学生，共40人，男女各20人。该班学生比较喜欢体育活动，身体素质普遍较好，体育骨干带头好，集体荣誉感强，在排球双手垫球两次课后，大多数学生已经有了球感，为本次授课打下良好基础。五、重点、难点排球正面双手传球动作重点：传球技术中的手型、击球点；难点：手指的弹拨。排球正面双手垫球动作重点：正确的击球点和正面垫球的姿势；难点：身体与手臂的协调动作。六、教法与学法收心热身----愉悦身心阶段。教师主要采用：讲解示范法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。育心强体----增智促技阶段。教师主要采用：预防和纠正错误法、积极性评价法；学生主要采用：小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。恢复身心阶段----教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。七、教学过程（一）收心热身阶段1--2＇1、课堂常规2、有效无效口令。5--6次教学步骤：目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。（二）愉悦身心阶段8＇1、游戏“抢球追人”4＇2、结合技巧特点：每人拿一个球，垫球绕排球场地两周。6＇目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。教学步骤：（三）增智促技--育心强体阶段30＇排球正面双手传球A、两人对练排球正面双手垫球；要求：在练习过程中要把球控制好，球不能乱跑。B、教师讲解示范排球正面双手传球，两人一组，一人抛，一人练，然后互换。熟练的同学可以俩人隔网对传。教学步骤：C、四人一组传球，比赛看那一组传的最多，动作最优美。要求：教师和学生共同评价。（四）恢复身心阶段5＇A、教师领做放松操。B、教师总结评价，归还器材，师生道别。教学步骤：目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教学，培养学生创造美，表现美的能力。八、教学效果预计预计课平均心率130--140次/分。练习密度35--40%。预计教学的技能目标达成：80%的学生学会排球正面双手传球动作，25%的学生完成动作标准优美，发展学生灵敏、协调素质。通过排球正面双手垫球练习，培养学生用身体控制球和敏锐的观察判断能力。九、教学资源231播放机一台40个排球排球场Thankyou!