《让我们荡起双桨》说课稿

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

《让我们荡起双桨》说课稿尊敬的各位评委老师,大家好,今天我说课的课题是《让我们荡起双桨》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面谈谈对本课教学的想法。一、教材分析《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲。这节课选自五年级下册影视音乐这个单元。是儿童歌曲中的经典之作。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船,尽情游玩,愉快歌唱的情景。歌曲是明显的两段体,曲调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感,弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合唱,旋律起伏、摇荡,更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景,这一部分是学习的难点。二、学情分析《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲,学生对歌曲旋律的学习不会有太大的困难,但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。在本册教材前几个单元中学生接触学习了几首合唱歌曲,学生有了合唱基础,在老师的指导下有能力把合唱部分唱好。相信在教师精心创设的情境中,在老师的示范、指导下,学生会越唱越想唱,越唱越喜欢。三、教学目标教育目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。新课程对音乐教学提出了新的要求,提出以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,本课的教学目标我是这样来设计的:1、情感态度价值观目标:积极调动学生演唱歌曲,表达优美、热情的情绪,真正喜爱这首歌曲,乐于与老师和同学参与合唱。2、过程与方法目标:以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲,表达热情、优美的音乐情绪。3、识与技能目标:能准确演唱二声部,力求做到和谐统一。四、教学重难点教学重点:以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲,表达热情、优美的音乐情绪。教学难点:1.二声部合唱。2.弱起小节五、教学方法音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术。为了让学生能声情并茂地演唱歌曲,在音乐教学中我运用了多种教学方法。创设环境,激情导入,形象思维、听唱法、试唱法、轮换练唱法。六、学习方法学生是学习的主体,要让学生能更好的掌握教学内容,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过学生自己搜集、欣赏、展示影像资料。想象、听唱、试唱,自评,互评等方法更好地去演唱歌曲《让我们荡起双桨》七、教学过程在教学环节中,我是这样设计的:一、激情导入,揭示课题:通过播放歌曲《让我们荡起双桨》,创设轻松愉悦的音乐学习氛围,介绍作品的相关知识,揭示课题。二、理解体验,表现歌曲:结合本首歌曲的特点,在理解体验,表现歌曲的环节中,主要设计了分乐段学习歌曲的方法。第一乐段的学习结合学生的基础,采取视唱入手,解决难点,分组演唱歌词的步骤,唱中体验歌曲欢快、热情的音乐情绪,表现少先队员划着小船,尽情游荡,愉快歌唱的喜悦之情。首先,学生自主轻声视唱曲谱(教师巡视指导,重点指导视唱能力弱,可以只唱2-3句,不做过高的要求。)其次听琴演唱曲谱,发现问题,解决难点,利用教师手势提示唱好弱起小节,示范引导练习高音演唱;最后分组学习填唱歌词,结合歌曲三段歌词的特点采取分组学唱的方法,每组自学2—3分钟后,小组进行汇报演唱,教师根据学生的演唱情况进行及时评价,然后针对问题进行指导演唱:运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示方法,引导学生唱中体验表现歌曲,体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船,悠闲自得音乐形象。第二乐段的演唱:采取以静听的方法感受和声的效果,以划旋律线的方法感受旋律起伏特点,以相互倾听的方法练唱曲谱,唱中表现合唱乐段的音乐形象。本这环节中分两步进行学唱合唱部分,第一部分演唱曲谱,首先利用静听和声乐段,感受和声效果。其次,在复听过程中,以划旋律线的方法感受各自声部旋律起伏的特点,进一步熟悉旋律。在这其中教师指导低声部听琴轻声演唱,高声部轻声合唱。经过几次分别训练后,最后指挥引导学生相互倾听相互配合有表现力的合唱,感受和谐的和声效果。第二部分演唱歌词,首先教师同(3—5名)高声部歌唱能力强的同学配合演唱,其他同学熟悉歌词,感受情绪。其次请高、低声部能力强的同学进行示范。最后教师指挥学生进行轻声合唱并提示互相倾听。并利用计算机录音,引导学生自己从录音中发现演唱问题,及时解决。当学生能较好的演唱二声部时,引导学生随录音伴奏演唱,并用自然的体态动作,表现起伏、摇荡的感觉。体验驾着小船尽情歌唱的幸福、喜悦心情。三、完整演唱在唱好的基础上,引导学生设计多种形式演唱歌曲,充分表现完整音乐形象,创设积极自主地学习氛围,尽情表现歌曲。在这环节中,利用听录音伴奏,教师指挥完整演唱歌曲,并提示注意:在演唱过程中关注演唱声音的控制和表现,以情助声、声情并茂;师生共同创编多种形式表现歌曲(独唱、齐唱、合唱;表演唱;女生齐唱;男生齐唱)在表演中教师采用计算机录音,录制不同形式的演唱,并从声音、情绪、和声的效果三方面进行评价。最后学生起立随视频进行表演唱。教师激励评价。以上是我说课的全部内容,谢谢

1 / 2
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功