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学科：中职舞蹈课课题：蒙古族舞蹈《燕儿飞》教学理念教材分析学情分析教法学法教学目标重点难点教学过程教学理念中职学前教育专业学生毕业后大部分要从事幼儿教育工作，所面对的是学龄前儿童。舞蹈作为素质教育的重要组成部分，不仅是学前教育专业学生自身素质提高的必修内容，而且也是未来从事幼儿教育工作中必不可少的职业技能。针对这一问题，我们学校选择了中国民族民间舞考级教材作为主要教学内容，即解决了学生毕业后从事幼儿教育工作教学需要的问题，而且在平时教学中也深受学生喜爱。我们旨在面向全体学生，让每一个学生学有所长。教材分析中国民族民间舞考级教材是由北京舞蹈学院中国民族民间舞系十余名专家教授倾心编创，教材本着素质教育与愉悦教育并重的原则，旨在传承丰富多彩的中华民族文化。教材以56个民族舞蹈为素材，选取各民族舞蹈中最有代表性的典型性元素进行组合的编创，根据不同年龄学生的生理、心理特征与感知能力，科学的进行编排，寓教于乐。教材共分为12级，每级包含10个舞目，有浓郁的地方、民族特色。本节课在整个教材中位于二级考级教材第六首的位置，根据学生上节课所学的二级考级教材傣族舞蹈《吐泡泡的小鱼》，决定继续把二级的蒙古族舞蹈《燕儿飞》教授给学生，让学生在学习中可以进行民族风格的对比，更深入的了解我国民族民间舞蹈的魅力。学情分析中职学前教育专业学生大都来自农村，很少有同学受过正规的舞蹈培训，对我国的民族民间舞蹈的认识也都是来自电视和网络。我本着面向全体学生的原则，从最基础教起，不能保证让学生学得最优秀，但要确保学生学习得最规范。教学目标1、通过本节课的学习，学会关键动作柔臂和软手2、了解蒙古族舞蹈的风格特点3、掌握简单的队形变换重点难点重点：学会关键动作柔臂和软手难点：队形的变换教法学法本节课我主要选择教、学、做的方法，在教学过程中会穿插示范法、观察法、分组练习法的优化组合。首先由教师带动学生，慢慢让学生自己编排，自主参与课堂。教学过程教学过程是整个教学的灵魂，我准备从以下几点教授本节课（一）创设情境，引入问题我从复习旧课直接引入新课，让学生带着问题观看示范舞蹈1、组织教学整队2、基本功训练（1）压肩（2）压脚（3）一位脚擦地3、复习旧课我和学生一起复习回顾上节课所学舞蹈二级考级内容傣族舞蹈《吐泡泡的小鱼》4、导入新课上节课我们学习了傣族舞蹈《吐泡泡的小鱼》，这节课我们要学习蒙古族舞蹈《燕儿飞》。5、进入新课带着问题观看舞蹈：重复出现的动作有哪些？（可以模仿下来）舞蹈的风格特点有哪些？示范舞蹈《燕儿飞》（二）激发学生学习兴趣通过观察法让学生产生想学习新舞蹈的兴趣。在学习新舞蹈的过程中会遇到困难，这是正常的。不断提示和个别纠正动作达到预期目标（学会关键动作）。教授关键动作：（教、学、做）1、柔臂：开肩、以腕带动，双臂上扬，落臂时手心要尽量往远。2、软手：“小燕儿飞”强调以腕带动的提压，力量要均匀。在分解动作中体会蒙古族舞蹈特点:优美、端庄、稳健、开阔讲授(三)团队合作，情感提升找一组同学演示加入队形四名同学一组，从两侧相对出场此时是两个小横排；在第二个八拍5-8拍时两组变换成两个插空站的两排；在第四个八拍变成两竖排；最后结尾处变换成“八”字型。分组讨论练习(四)当堂检测巩固拓展1、分组展示并点评要把表现优秀的与不足的地方点明，让学生及时改正。2、小组PK激发学生展示学习成果的热情3、拓展练习可以以一组学习效果较好的为例把队形丰富化，让学生自己试着编排队形。(五)回顾整理，归纳总结今天我们学习了中国民族民间舞考级二级蒙古族舞蹈《燕儿飞》，大家的学习积极性都很高，有个别同学动作不是很标准，可以在下课后和老师交流。还有几组同学表现的非常好，把动作和队形都展现的很流畅，在这里提出表扬，希望继续发扬下去。作业上网浏览1-2个蒙古族舞蹈，模仿2-3个舞蹈动作。下节课我们要把《燕儿飞》按照小组的形式进行一个小测验，希望大家好好准备！下课激发学生的兴趣，放飞学生的思想，把规范的中国民族民间舞蹈融入学生，让学生学有所长。规范教学是我对教育的态度，让课堂充满活力是我对教育的追求，我将会继续为之而不懈的努力！谢谢！