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..《爸爸的花儿落了》――七年级语文学科信息技术支持下的教学设计方案第一部分：教学模式设计与解读教学模式名称：信息化教学模式学科：语文姓名：于云峰BH教学环节名称主要作用设计思路步骤技术支持1导入新课帮助学生了解写作背景，引出课题。为学习新课做好铺垫。完成知识与能力目标。一．导语设计由影片《城南旧事》入手导入新课。本环节用到了视频给学生展示出了作者及写作背景。2感知课文理请层次感受文章的结构美理清文章层次，有助于学生更好地理解课文。1学生速读课文并屏幕显示问题：（1）“眼前事”写了什么？（2）对“往事的回忆”写了哪些事？2.文中几次提到了“花”，你是如何理解文章标题的？3.品位体会文章含蓄，伏笔的写法，进一步体会文章的结构美出示PPT课件，展示出研讨问题与关键语句。3研读赏析：揣摩文章的情感美。对学生进行情感教育，提炼课文主旨。1.学生四人为一组讨论交流探究爸爸的形象，重点研读相关段落，力求从人物的言行举止及相关的事件作为依据，说说爸爸是怎样一个人。2.我们学习这篇文章也许勾起你对自己父亲的一些回忆，打开记忆的闸门，让我们坦露自己的心声。PPT课件动态展示，本节课的知识结构与精华，帮助学生理解本节重点。第二部分：信息技术支持的课堂教学案例模板说明：信息技术支持的课堂教学案例包括导入、讲授、评价等环节。应该把同一主题的三个环节部分进行有效设计。作者信息姓名于云峰联系电话64288020所教学科初中语文所教学段七年级作者博客无单位名称永吉县第八中学NO.1信息技术支持的导入环节设计..第一步：设计前的分析本课的名称：《爸爸的花儿落了》本课的教学目标与教学内容：教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。教学内容：观看视频《城南旧事》作者的写作背景简介。请说明导入环节在这堂课中的意义，预计用到哪些工具，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）观看视频，了解作者的写作背景。引出课题。预计要用到PPT，用PPT直观的展示课题，作者。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”开篇引趣，诱发好学之乐。兴趣是学习的动力，是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。语文阅读教学中教师导入新课，如果开头生动有趣，引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，调动学生学习的积极性。人们常说“兴趣是成功的基石”就是这个道理。确实，好的开头是课堂成功的一半。教师根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识。第二步：技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持效果说明一．导语设计前几天我们看了一部影片大家还记得吗？《城南旧事》是谁写的？她为什么写？让台湾女作家林海音自己来告诉大家吧！观看视频我们的课文《爸爸的花儿落了》就节选自《城南旧事》。5分钟PPT课件展示生动直观形象。..NO.2信息技术支持的讲授环节设计第一步：设计前的分析本课的名称：《爸爸的花儿落了》本课的教学目标和教学内容：教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。教学内容：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，用到哪些工具软件，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。《爸爸的花儿落了》是第一单元的第二篇课文，本单元课文的基本主题是“成长”，而这篇文章则更是用细腻的笔触写出了作者“长大”过程中的独特体验，要引导学生体验成长，这是一篇非常好的文章。所以我在课堂设计的时候，将课堂重点锁定在感悟成长上。在讲授环节中，用到了音乐播放软件，PPT课件，利用这些信息技术手段更生动的表现本节课的内容。..NO.3信息技术支持的评价设计第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：《爸爸的花儿落了》本课的教学目标和教学内容：教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。教学内容：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。文中几次提到“花”，你是如何理解文章标题的？读相应的段落并找到画出来。小组讨论标题的含义。PPT展示，生动直观讨论交流探究爸爸的形象重点研读相关段落，力求从人物的言行举止及相关的事件作为依据，说说爸爸是怎样一个人。PPT展示，生动直观..教学活动评价目的评价方法评价工具文中几次提到“花”，你是如何理解文章标题的？理清文章的层次结构生生评价电子导学案讨论交流探究爸爸的形象引导学生正确评价人物形象师生评价PPT展示与启发第三步：技术支持的教学设计反思本次设计亮点视频导入直观形象。还可能存在的问题学生的语言表达能力还需提高。技术工具设计反思PPT的设计还不够美现，加强对PPT高级功能的学习会更好的优化课堂教学。NO.3信息技术支持的评价设计第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：《爸爸的花儿落了》本课的教学目标和教学内容：教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。第二步：技术支持的教学设计反思..本次设计亮点导入环节视频的加入，使学生更直观的了解了作者的写作背景。还可能存在的问题部分幻灯片的颜色明暗还需要调整，有些问题字体过小，看不清。技术工具设计反思单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。