聪明以外的智慧

《二子学奕》奕秋是古代最善于下棋的人，让奕秋教两个人下棋,其中一个人学习的非常认真,认真记忆奕秋所讲的话,另外一个人虽然看似在听奕秋的讲话,却在心里想象是鸿鹄将要来了.想如何拉开弓去射它们,两人虽然基础相差不多，但学习效果却相差很大。同样是聪明的孩子，学习却出现了两种效果！！想一想：两人基础相似，学习效果却相差很多，是他的智力不及人家吗？两人学习成败的区别在于是否专心致志，也就是他俩的学习习惯与学习态度相差很大，导致他们的学习效果差很多！事实上，正确的学习态度、良好的学习习惯、善于竞争，学会合作等与智力无关的东西对于大多数的人来说，是更重要的因素，成绩的好坏，更重要的取决于:聪明以外的智慧第六课聪明以外的智慧个性就是：一个人整体的精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、气质、意志、态度、习惯、兴趣爱好等诸多因素。两个推销员的故事（教材38页瓦工与建筑师的故事）同样是推销员（瓦工），他们的成就却不一样，是什么改变了他们？瓦匠与建筑师有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的建造一堵墙。一名行路人走过，问：“你们在干什么？”“我在砌砖。”一名瓦工有气无力的答道。他的同伴却热情的说：“我在建一座美丽的剧院！我喜欢这个工作。”后来，那个将自己的工作视为砌砖的瓦工砌了一辈子的砖，而他的同伴则成为一名著名的建筑师，设计和建造了许多美丽的剧院。这个故事告诉我们，影响我们命运的不是环境，不是条件，不是身高，不是文凭，不是出身，更不是腰包里有没有钱，而是态度。改变了态度，就能改变人的一生！---态度决定人生1、学习态度的影响•正确的学习态度？•错误的学习态度？（迎难而上、乐观、坚持、热情…）（知难而退、悲观、放弃、厌倦…）积极影响消极影响学习态度往往决定学习的效果！情境在线情境一：小明放学回到家，丢下书包就去打篮球；吃了晚饭又要看电视，妈妈说：“小明，你不做家庭作业吗?”，小明说：“一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，他就不想写了，说明天再写吧！情境二：星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚先休息，明天再写吧。”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”两组情境中你觉得你属于哪组同学？哪组同学的学习态度正确?发表看法：良好的学习态度有哪些表现?学习主动、认真，不懒惰，对学习有兴趣，有积极进取的精神等。学习兴趣：有了学习兴趣就会有积极的学习态度，学习过程也就成为一个虽然艰苦但却十分快乐的探索之旅。学习目的：正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来，将会是我们的学习变得更加有动力。2、影响学习态度的因素学习态度与学习兴趣、学习目的、学习效果之间有什么关系?学习兴趣密切相关学习目的决定学习态度学习效果决定都是听课的“学生”，温总理与其他同学在听课中有什么不同呢？正确的写字姿势：眼离书本一尺远；胸离书桌一拳远；手离笔尖一寸远。习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了这些科学家的普遍看法。他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。这些良好习惯促使他们走向成功。一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答说：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”习惯对我们有着极大的影响，在不知不觉中，经年累月地影响着我们的行为，影响着我们的效率，左右着我们的成败。•执行计划常常比制定计划更加重要•执行学习计划最重要的是培养良好的学习习惯找一找孙中山先生有酷爱读书的习惯，他说：“我这一生，最爱的就是读书，我一天不读，就不能生活。”俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰的工作习惯是：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到一切美妙的地方和话语，都把它记下来。讨论归纳良好的学习习惯有哪些？1.认真预习的习惯；2.专心听讲的习惯；3.及时复习的习惯；4.独立完成作业的习惯；5.练后反思的习惯；6.积极应考的习惯；7.阅读自学的习惯；8.一心向学的习惯；9.专心致志的习惯；10.定时定量的习惯。•磨蹭、拖拉懒惰、碰到困难半途而废、做事三心二意、作业字迹潦草、上课开小差、学习缺乏自主性等开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，咱们学一件最简单的也是最容易的事。每人把胳膊尽量往前甩，在尽量往后甩。从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90%的学生骄傲地举起了手;又过了一个月，苏格拉底又问，这回坚持下来的学生只剩下80%。过了一年，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时整个教室里，只有一个同学举起了手。这个学生后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同一种行为重复21天以上就会成为习惯,重复90天就会成为稳定的习惯.学习习惯的养成也是如此.只有坚持不懈地重复正确的学习行为,良好的学习习惯才能养成.学习习惯的养成贵在坚持！注意你的思想，因为它将变成言辞；注意你的言辞，因为它将变成行动；注意你的行动，因为它将变成习惯；注意你的习惯，因为它将变成性格；注意你的性格，因为它将决定你的命运。——撒切尔夫人有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”合作带来共赢三.合作带来共赢认识竞争寻找生活中的竞争•经济竞争人才竞争体育竞争看完这些图片后你有何感受？——竞争无处不在。竞争的意义A.对个人：①调动主动性、激发进取心和开拓创新精神。②可以相互勉励，共同进步。意义：竞争能激励自已不断向前，推动集体发展。B.对集体：大家在竞争激励下都会有所收获和提高，推动集体发展。矛盾的李杰自习课上，赵明对着一道数学题发呆，百思不得其解，只好向班里的数学高手李杰请教。李杰看着自己早已解出的数学题，心里犯起了嘀咕：我该不该告诉他呢？赵明的数学本来就跟我不相上下，如果我告诉他，他的数学考试成绩可能会超过我；不告诉吧，心里又觉得过意不去，毕竟他也帮助过我啊。李杰一时不知该怎么做。思考：如果是你，你会怎么做？为什么？1、如果你是李杰，你会怎么做？2、如果李杰不帮助赵明，他会失去什么？3、如果李杰帮助赵明，他会得到什么？挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是千方百计地想办法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”。鲶鱼沙丁鱼1、竞争的最终目标是:实现共赢。2、不正当竞争的危害:不利于对方的进步,作茧自缚，妨碍自已的发展。3、提高竞争意识的方法、途径：开放心态、坦诚交流、公正公平。1：逃命的野牛荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在岸边草丛中潜伏偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头野牛的屁股，另一只狮子迅速冲到牛跟前，前后夹击。这时野牛进退两难。终于，前面的狮子瞅准机会，避开牛角，一口咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一会儿，野牛体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断其脖子，使之断气。一头野牛与数只狮子搏斗时，那数十头野牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。2：合作的蚂蚁有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚁群很快聚集到一起，抱成一个巨大的蚁团，顺着地势向小河方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚁团迅速滚过了火区，进入小河，蚂蚁群得救了。思考：（1）野牛群在什么情况下可以抵御狮子的进攻？（2）蚁群能逃离火海的原因是什么？（3）这两个镜头给你的启示？合作的意义：（1）获得知识经验的重要途径。（2）扩大知识面，提高学习效率，激发思维，提高创造力。（3）增进友谊，促进自身素质的提高，最大限度实现个人价值。要正确处理竞争与合作的关系1、二者相互联系，密不可分。认识竞争与合作的重要性，培养竞争与合作意识，要尊重竞争对手，坦诚交流，相互学习。发挥各自优势，扬长避短，不嫉妒排斥。既要善于竞争，又要善于合作。2、在竞争中合作，又要在合作中竞争。课堂小结：1、竞争的意义（1）意义：对个人，对集体（3）提高竞争意识的方法、途径（2）不正当竞争的危害（4）竞争的最终目标2.合作的意义（1）获得知识经验的重要途径（2）扩大知识面，提高学习效率，激发思维，提高创造力。（3）增进友谊，促进自身素质的提高，最大限度实现个人价值。3.要正确处理竞争与合作的关系既要善于竞争，又要善于合作。1.右边的漫画告诉我们（）①要尊重竞争对手，培养良好的竞争意识②有了良好的合作，别人就愿意把第一名让出来③良好的竞争对个人的发展和事业的成功有促进作用④竞争能赋予人压力和动力，从而最大限度地激发人的潜能A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④D2.“你是我的对手，但不是敌人，因为你的竞争给予我力量”，这告诉我们（）A．竞争可以激发斗志，促进发展B．我们的世界不仅需要竞争，也需要合作C．竞争比合作更重要D．学会竞争是我们走向成功的第一步A3.2008年热播的电视剧《士兵突击》唤起了很多人的信念，找到了被自己遗忘的坚韧精神不抛弃，不放弃，成功的取得离不开团队精神，下列关于“团队精神”的说法正确的是（）①团队精神是团队内部形成的上下以相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神②在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中③在社会，团队精神体现在敬业和与同事的精诚合作之中④团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益A.①②B.②③C.②④D.①②③④D4.2008年奥运会乒乓球比赛中，王励勤、王浩、马林在比赛中既相互竞争，又相互合作，团结一致，发挥团队精神，获得乒乓球比赛的男团冠军。下列对“合作中竞争”内涵的理解正确的有（）A.团队成员之间的竞争会影响合作的效果，因此在团队内部不应该鼓励竞争B.团队的通力合作鼓励各个成员间相互竞争C.成员之间的相互竞争有利于团队凝集力的形成，促进团体的发展D.成员之间的相互竞争会妨碍团体竞争力的提升C5、良好的学习习惯一旦形成，将会使我们终身受益。下列学习习惯中，我们应努力培养的是（）①勤奋学习②专心致