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乡村教师优秀教育工作者事迹材料章里集学区闫俊才上世纪八十年代参加工作以来我从事教育教学工作始终坚持“以事业为重，用心灵育人。”为工作思路。从踏上讲台的第一天起，就以“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”为工作信念，多年来坚持在黑板（电子白板）前用心授课，课余时间不离办公桌旁为事业执笔，以及上下班的路上思讨班级管理或问题如何处理，假期设想学生素质如何提升......。一、坚持做学校的好教师无论任教初中还是小学，自参加工作以来多年担任主科教学及班主任工作，一直以“坚持做一名好老师”为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索”为自己工作的座右铭,严格要求自己，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂，努力完成学校交给的各项任务。在教学上，我努力钻研教材教法，全身心地去教好每一位学生。多少年我风里来雨里去迎着寒风冒着白雪经历酷暑严寒，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习的方法。在多年教学实践经验中深深地懂得：一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，我始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“教育方针”、“三个代表”等思想武装自己的头脑，认真学习时事政治及教育动态，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。工作中团结同志，以大局为重，从不因个人的一点小事而影响工作。深知只有育人先正己的道理，懂得教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自己不被“新时代”所淹没，以便使自己更好地适应社会发展的形势。为了适应“新时代”教育工作的需要，只好把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。利用业余时间进修,自学大学课程,1998年专科毕业,2006年又完成“教育管理独立本科段”并取得大学本科文凭。除此之外还利用业余不断地给自己“充电”,以弥补自己知识面的不足。在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自己在教学方面博采众长、不断改进教学方法。二、争做做学生的好导师工作中始终坚持以“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想品德教育,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。积极引导学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好公民。由于特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。学生管理中十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长；学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退；穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……。建立自主管理班级模式，营造民主和谐的学习氛围。民主和谐的学习氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从教育刊物及网上学习相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。不忘抓礼仪教育,创文明班风。适时结合时代号召如胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观——《八荣八耻》,引导学生积极认真学习,深入体会,亲自践行,开展“讲文明,树新风”活动,鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变,换来家长的啧啧称赞：“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”……。不断开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。始终坚持“德育首位”的教学原则,十分注重学生的思想教育工作,经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。有计划地开展形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”“安全小卫士”等,引导学生在做中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。缘于对学生的思想教育很到位,所以所带的班级班风淳正、团结向上，富有朝气。三、誓做做孩子的引路人从参加工作起就多年担任班主任工作，不仅重视班风、学风的培养，还深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法，及时发现问题及时处理。工作中意识到做学生的导师还远远不够，当孩子迷茫时还要做他们的引路人引领他们学会如何做人。因此在工作中坚持榜样示范，兢兢业业，尽职尽责，从不放弃一个孩子，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，公平对待每一件小事，细心关爱每一位学生，搞好班级的每一次活动，使学生在获取知识的同时形成正确的人生观、价值观，在学习中快乐成长，在成长中愉快学习。农村教育环境生活氛围不是很好，有时导致家长无奈，只好听之任之。曾经有孩子逃学，多少次奔走寻找，多少次打电话联系他们的父母，甚至登门催促麻木的家长快去寻找......辗转反侧中进行着激烈的思想斗争：放弃？不放弃？终于，在坚持理解“不抛弃，不放弃”的力量下选择了不放弃，决不放弃！无论从一名教师的责任，从一个成年人的角度都认为没理由放弃，虽然他们一次次食言、一次次令我失望，因为还都是未成年的孩子，暂时迷失自我的儿童、少年。记不清多少次的单独“补课”教育，多少次的课间交流，有进步时的鼓励话语说了多少，又用了多少时间让他们真正认识到自己的错误；记不得和对那些已丧失希望的父母们自费电话打了多少，又有多少次促膝谈心直至理解、认同、支持......始终相信，只要付出就会有回报。是啊，若学生再不是个迷失自我的孩子了，逃课的次数越来越少了，学习成绩进步了，不管是哪位老师都会发自内心的高兴。他们和普通学生一样需要懂得进取、要求上进！面对这些个可怜又可恨的孩子，作为老师感觉到仅仅是给学生谈心、“补课”还是不够的，最关键的是要让他们有一个温暖的家。每个人得到了温暖的“家”从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力，思想也健康，对未来也有希望了......。在人生的教育工作中付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，我所带的班级成绩在学校及学区的多次质量测查中成绩名列前茅。脚踏实地的工作也得到领导、教师和家长的认可。随着时代的发展，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为孩子美好的明天贡献自己的力量，让农村的教育事业更上一层楼，为新型农村社会的发展奉献自己微薄的力量！