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历史一轮复习基本流程•1、明确复习范围与要求；•2、构建知识体系，整理在积累本上；•3、阅读教材相关子目文段；•4、梳理考点、重难点知识；•5、完成真题检测；•6、自评纠正，补充教材笔记，完善积累本；今天是2014年4月28日周一离我们的高考仅有405天！第一单元古代中国的经济中国古代史课本复习：必修二专题一第一节知识整理和知识体系构建认真研读课本！实现知识整合！知识体系认真研读课本！实现知识整合！古代中国的农业经济一、耕作方式的演进与影响1.过程2.影响二、贫者无立锥之地1.主要土地制度2.土地兼并及影响三、沉重的赋税和力役1.农民负担2.影响四、水利事业的发展1.水利文献2.水利工程3.灌溉工具史论结合·重点深化一、古代中国的农业主题1耕作方式的演进发展阶段耕作方式变化农具的变化原始阶段刀耕火种石、骨、木商周时期石器锄耕(耜耕)石、骨、木青铜农具(少)春秋战国铁犁牛耕(发达地区)铁制农具(发达地区)汉代牛耕普及全国耦犁→一牛挽犁唐代铁犁牛耕曲辕犁(特点)史论结合·重点深化第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题主题2小农经济与自然经济(1)区别：小农经济强调以家庭为单位的经营形式，在封建社会、资本主义社会、社会主义社会都存在。自然经济产生于原始社会，其生产不以交换为目的，是相对于商品经济而言的。在封建社会，小农经济就等于自然经济。(2)特点①经济形态：自给自足的自然经济。②耕作方式：以铁犁牛耕为主，精耕细作。③主要生产目的：满足自家的基本生活需要和交纳赋税。④经营方式：以农户个体经营为主，农业和家庭手工业相结合，男耕女织，分散经营。⑤具有规模小、水平低、分散性和抵御天灾人祸的脆弱性。史论结合·重点深化第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题例3(2011·安徽高考)马克思说：“各种经济时代的区别，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料生产。”阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料(王景)迁庐江太守。先是百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田。景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耕，由是垦辟倍多，境内丰给。是岁，牛疫。京师及三州大旱，诏勿收兖、豫、徐州田租、刍稿(汉代的一种税收)，其以见谷赈给贫人。——摘自《后汉书》卷七十六，卷三依据材料概括中国古代农业经济的特征。研析高考·探究命题第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题审题突破凡注明“依据材料”、“概括”等要求的设问，答案一般只需从材料中提炼即可，注意不可照抄原文，应有概括高度。答案自给自足的自然经济；铁犁牛耕；精耕细作；受制于自然环境；具有脆弱性。研析高考·探究命题第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题史论结合·重点深化第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题主题3中国古代土地制度的沿革及其规律（1）沿革①原始社会：土地氏族公社所有制。土地归氏族公社所有，氏族成员共同劳动，共同享用劳动成果。②奴隶社会：奴隶主贵族土地国有制——井田制，实际是国王所有，即所谓“普天之下，莫非王土”。③封建社会的封建土地所有制（地主土地所有制、封建国家土地所有制和自耕农土地所有制三种形式）。史论结合·重点深化第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题（2）规律①土地所有制是经济基础的核心内容，它决定着社会生产关系的形式。②封建土地所有制体现了封建制度的基本特征，决定着封建制度的发展方向。③封建土地私有制的发展是土地兼并的根源。④土地制度的变革和调整实质上体现了生产关系适应生产力发展的规律。命题思想二紧扣主干知识和核心概念题点主干知识——手工业成就2.2011年9月26日《新疆日报》一文认为：“新疆是古丝绸之路的通道，是东西文明的交汇点，出土的各时代文物众多。”在一汉墓中不可能出土的文物有()A.青花瓷B.粟米C.纸张D.丝绸研析高考·探究命题A解析青花瓷在元代才出现，不可能出现在汉墓中，故选A。第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题史料二徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。……——白居易《朱陈村》史论结合·重点深化史证史料体现了以家庭为生产经营单位，男耕女织、自给自足的小农经济特点。第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题真题研析例1(2011·山东高考)右图描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景，它反映出当时()A.开始使用铁器B.注重精耕细作C.尚未推广牛耕D.雇佣关系盛行研析高考·探究命题第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题审题突破研析高考·探究命题答案B第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题例2(2011·福建高考)下图所示坎儿井(井渠)是我国古代具有地方特色的水利灌溉工程，至今还流行于新疆的吐鲁番、哈密地区。联系历史地理知识，对坎儿井解读正确的是()①在汉代就已出现②我国古代最早的灌溉工程③利用了天山、昆仑山的冰雪融水④井深随地势坡降而改变A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④研析高考·探究命题第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题审题突破坎儿井出现于汉代，并不是我国古代最早的灌溉工程，排除②，答案为C。研析高考·探究命题答案C第15讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题回顾今天考点：明朝的内阁制度清朝的军机处完善教材笔记和积累本复述整理本考点知识！理清知识来龙去脉！独立完成课后真题练习！复述中理解！练习中规范！认真每一天！成功在天天！