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《一夜的工作》教学设计2016年优秀教学设计参评《一夜的工作》教学设计设计理念:本设计打破常规的教学思路，追求教学的创新。设计紧扣文章内容，提炼关键问题，体现了“板块教学思想”。引导学生在自主阅读、合作探究中感悟周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，让学生与文本、教师充分地碰撞、交流，形成情感上的共鸣，从内心发出“看啊！这就是我们中华人民共和国的总理！”的敬佩与自豪之情。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。3、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。教学重点：通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。教学难点：能理清最后两个自然段中作者感情发展的脉络，并体会作者那份强烈的感情。教学准备：教师准备重点语句的课件。学生准备：阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有一定的了解。教学过程：一、导入新课（出示周总理的照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？你在哪篇文章中或是在哪部电视剧、电影里认识到了怎样的周总理？让学生交流说说对周总理的认识。那么我们今天继续来学习《一夜的工作》，在这里面们将会认识到怎样的周总理呢？（板书课题，齐读）二、整体感知1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，看看课文从哪两个方面叙述了周总理的一夜工作？划出中心句。（板书：简朴，劳苦）（理解本意：劳苦是什么意思，简朴是什么意思）2、从课文哪些地方能看出周总理的劳苦呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。3、出示自学提示，学生自学。三、引导自读，感悟“简朴”1、默读自己画出的表现周总理简朴的重点语句，读通读顺，并做批注。2、汇报交流，理解感悟：老师想知道哪些同学对总理这一夜的生活简朴感触特别深？（1）出示句子：（“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”）①学生谈感受：多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？②品味“极其简单”、“如此而已”A读一读：学生读“极其简单”后面的话，感受“简单”之前为什么还要加上“极其”？（说明周总理办公室的陈设简单到不能再简单了）通过“一张”、“两把”“一盏”来理解“如此而已”。B换一换：能不能把“极其”换成“相当”“很”等词语呢？让学生体会到课文用词的准确、贴切。C说一说：他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴。D悟一悟：是呀，在这“极其简单”的背后，我们分明感觉到了有一种极其不简单的东西啊！那是什么呢？（高贵的品质：简朴的生活作风）E感情朗读：我们一起再来读读这句话，读出心中的那份感动吧。（2）谁还能从其它段落读出总理的生活极其简朴？出示句子:（“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”）①议一议：究竟花生米的数量有否增加呢？②辩一辩：你的理由是什么？（引导学生找到“有增加”的依据：好像并没有）③谈一谈：你认为一国总理的夜宵应该吃什么？从中你感受到了什么？（感悟总理伟大的人格）此时此刻，你的心情怎样？为什么感动？④读一读：用你的朗读，读出心中的那份感动，读出对总理的爱戴之情。四、引导自读，感悟“劳苦”过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。那么你又是从文中哪些语句体会到周总理工作劳苦的呢？1、默读自己画出的表现周总理工作劳苦的重点语句，读通读顺，做简单的批注。出示句子：（“看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”）（1）读一读：品味“审阅”①议一议：什么是审阅？从哪里看出他不是浏览一遍就算了？（不是…而是…、一边…一边…、有时…有时…）看什么，画什么，想什么，问什么？②谈感悟：总理审阅的这一份文件是他自己写的报告，大致有400多句，自己写的报告总理审阅时却是一句一句地审阅，认真思考，反复斟酌，并且谦虚地征求别人的意见，以致于审阅这一份文件花了相当长的时间。从中我们看到的是一位怎样的总理？（从中我们可以看到一个做事一丝不苟，举轻若重的总理）③读一读：读出总理的认真。2、你还从哪里读出总理工作的劳苦？（1）你知道总理这样工作了多少时间？（一夜）从这里可以看出？（2）那总理这样一丝不苟地只批阅了一份稿子吗？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？（3）想象朗读：这一尺来高的文件，总理通宵达旦地看，总理的工作是多么劳苦啊！同学们，看着图，让我们边读边想象，一起进入总理这极其不简单的一夜吧：①夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——②夜很静了，很多人都已经进入了甜美的梦乡，但是我们的总理却仍然坐在那张不大的写字台前，继续审阅文件，只见他——③夜很静很静了，时钟“滴答滴答”走着，总理揉了揉疲倦的双眼，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——④东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然——五、情感升华：1、是不是仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作呢？从文中哪句话可以看出来？2、看“资料袋”：让我们去看看总理身边的工作人员所作的总理一天的工作记录。同学们，看了这篇简简单单的记录，你一定有话要说，请在课文插图旁写一句话表达你此时的心情。提示：望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说，（）。3、面对这样的总理，难怪作者感慨万分啊，在回来的路上，不断地想，不断地对自己说……（读）在以后的日子里，他经常这样想，他想高声对全世界说，好像全世界都能听见他的声音……（读）总理一夜的工作难道不让我们激动？总理一生的劳苦，一生的简朴难道不让我们敬佩？再读……（点评）难道我们不为有这样的总理而感到自豪吗？再读……六、拓展升华1、师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的，接下来就让我们一起走进总理生病的那最后一段日子吧。出示“周总理生命最后一段日程”进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦，激发学生的敬佩、爱戴之情。1971年月日，总理被诊断得了癌症……9月20日，总理第四次手术，在推车上鼓励小平同志搞好工作10月24日，总理第五次手术12月20日，总理生命垂危……1月7日深夜11时，总理从昏迷中醒来，用微弱的声音吩咐医生：我这里没什么，你们去照顾别人1975年1月8日上午9时57分，周总理的心脏停止了跳动2、此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。3、在我们生活的身边哪些人是值得我们崇敬和爱戴，你又想对他们说什么呢？（音乐声中，学生根据提示抒情。）七、总结全文1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。一个叫宋小明的诗人，写下了这首诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗！（师有感情的诵读）《你是这样的人》八、作业设计:清明节临近，请写一首献给周总理的小诗。九、板书设计