加强学校思想政治建设的思考

1加强学校思想政治建设的思考当前,我国社会主义市场经济体制改革不断深化，社会经济成份、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强；从科学技术的发展看，信息网络技术及传播手段发生重大革新，互联网已经成为青少年学生获取知识和信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所。当前学校如何加强思想政治建设也面临着新形势和新变化。1.从学校来看：社会主义现代化建设和地方经济的发展，给学校教育的发展开辟了广阔的空间，同时也给学校如何生存和发展提出了新的要求.许多学校只注重学校的社会效益和经济效益,而忽视了学校的思想政治工作,比如，有的学校思想政治工作不够解放，创新力度不够大，覆盖面不够广，工作方式未能完全适应新形势新任务的要求；有的基层党支部组织不够健全，组织生活不够正常，党员教育管理工作不够落实，基层党组织的战斗力、凝聚力不够强，堡垒作用末能充分发挥出来；有的党员教师党性观念淡薄，组织纪律松懈涣散，没有认真履行党员义务，在群众中表现落后，在本职岗位和工作中未能发挥先锋模范作用。有的学校在发展党员工作中也存在一些问题：一是对发展党员工作的重大意义认识不足，缺乏责任感、紧迫感。二是没有认真、深入地去研究学生、教职工的思想状态，未能完全开展有的放矢的教育活动；三是党员队伍结构不够合理，学校的教师党员偏少，发展党员工作进展比较缓慢，有的学校甚至多年也没有发展一名党员，青年教师党员比例也不高；四是党务和政工队伍的状况也未2能完全适应学校思想政治工作的需要。因此，我们必须从实践“三个代表”重要思想的高度，增强学校思想政治工作的责任感和紧迫感，深入研究学校思想政治工作的特点和规律，积极探索学校思想政治的新思路、新举措、新途径和新方法，切实加强和改善学校思想政治的建设。2.从教师队伍来说：首先，社会主义市场经济的确立和发展，新旧体制的转换使人们的生活方式、思维方式和价值观念发生了较大变化，教师群体的思想也相应出现了波动。一方面，年轻教师对教育的变革和发展有着更高的期望，提高素质以及对自身价值体现的要求更为明显。他们要求打破论资排辈、趋利性更强。因此，不稳定的自由性是他们的特点；另一方面，中老年教师群体，由于长期受计划经济体制的熏陶，他们更满足于现状，乐意奉献，但缺乏竞争创新意识，求稳则是他们的特点。其次，经济全球化、数字化以及我国加入WTO，使得西方文化渗透到人们的生活中，教师的意识、校园文化受到冲击。教师作为知识分子群体中的一员，更易接受西方文化和网络文化的传播，对教师的世界观、人生观、价值观带来不可避免的影响，在学习新知识的同时，负面影响也不断加大。尤其是青年教师，他们学历层次较高，思想开放，但行为表现往往崇尚西方所谓的“民主”、“人性”、“自由”，对社会主义缺乏信心，理想信念容易动摇，教师队伍的这个问题得不到解决，直接关系到教育的导向和教育的成败。因此,加强学校思想政治建设,事关大局。3.对学生来说：加强学校思想政治建设是全面加强学生思想政治3工作，促进学校文化建设和维护社会稳定的迫切需要。思想政治素质决定人才发展的方向，提供人才发展的动力，同时激励、促进其他素质的提升。学校阶段是青好年学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。如何抓住这一关键时期，对青年学生进行思想政治教育，从某种意义上讲，关系到我们教育的成败。目前世界多极化和经济全球化的趋势在发展，科技进步日新月异，综合国力竞争激烈，世界社会主义运动出现低潮，各种思想文化相互激荡,对青少年学生的影响尤其之大.就世界范围来说，马克思主义、社会主义的意识形态相对较少，信息网络技术及传播手段发生重大革新，互联网已经成为青少年学生获取知识和信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所，网络宣传西方价值观的内容占据了主导地位，学校容纳了观念多元,学力不一的学生，他们面对网络信息技术对社会生活的全方位渗透，特别是网络经济的迅猛发展,兼收并蓄,目前网上的信息，如何以马克思主义科学的方法论为指导，培育学生健康的世界观、人生观和价值观，加强马克思主义理论建设已经成为当务之急，刻不容缓。二、学校加强思想政治建设的着力点应在教育1、进一步加强理论武装教育工作。坚持马列主义、毛译东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装党员、干部，教育广大师生员工。理论学习要以正确认识和全面贯彻“三个代表”思想为重点，以理想信念教育为核心内容，引导广大师生员工树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。重点抓好三个层面的学习：一是抓好领导班子和中层干部的理论学习，特别4是党组织的理论学习，不断提高驾驭全局和解决实际问题的能力；要求我们要更新教育理念,不断加强和提高学校领导班子的马克思主义理论素养，坚定学校领导班子的理想信念，要求领导班子以思想政治建设为重点，用“三个代表”重要思想统一认识、武装头脑；要求领导干部增强政治敏锐性，树立大局意识、责任意识和忧患意识，认真思考和解决事关学校改革发展稳定的全局性、前瞻性和战略性的重大问题，开拓创新，推进发展；要求领导班子坚持民主集中制原则，维护团结和统一；要求领导干部牢记党的宗旨，树立正确的群众观，切实转变领导作风和工作作风，把广大师生员工的安危冷暖挂在心中，全心全意为师生员工服务；要求领导干部要树立正确的权力观和政绩观，做到权为教职工所用，利为教职工所谋。从而把班子建设成为推进学校的改革和发展的战斗集体，促进学校物质文明、精神文明、政治文明建设的不断进步,保证学校教育目标的实现。在抓好领导班子建设的同时，要认真抓好干部队伍建设。要按照大教育大培训的要求，抓好干部队伍的理论学习；要按照“靠的住，有本事”的目标加强干部的思想作风建设；要建立健全干部选拔、任用、管理新机制，制定谈话制度和逐步推行中层干部竞争上岗，实行干部试用制、任期制和轮岗制；紧密结合校内管理体制改革和人事制度改革需要，积极稳妥做好中层领导班子的配备调整工作，科学有序地做好干部的选拔任用工作；要通过提要求、压担子、经磨练，加大力度做好优秀年轻干部的选拔培养工作，使干部队伍真正成为学校改革与发展的中坚力量。52、是抓好教师的理论学习。教师是学生增长知识和思想进步的导师，实施素质教育的关健在教师。教师是学校思想政治建设的主体,他们不仅要成为有知识,懂业务,胜任本职工作的内行,而且首先必须成为忠于马列主义,坚持走社会主义道路的政治家,成为教育教学的专家。要成为这样的政治家和专家,就必须从国家改革开放和发展社会主义市场经济的实际出发,根据全面建设小康社会和努力构建社会主义和谐社会的要求,紧紧围绕提高教育教学水平,提高自己的创新能力和教育科研能力,紧紧围绕学校工作的发展大局来建设学习型,创新型和务实型的教师队伍。要结合教师思想发展变化的新特点，采取生活学习化,工作学习化的个人自学和集思广益交流提高的集体学习以及专家讲解等形式,来增强理性思维,加强师德修养,提高政治能力,提高业务水平和培养世界眼光.；在学习中,要发扬马克思主义学风,坚持学以致用,用以促学,用学相长,提高理论武装的自觉性,自我教育的主动性和改造主观世界的能动性,做到真学,真懂,真信和真用,成为勤奋学习的模范,善于思考的模范和解放思想、与时俱进的模范，勇于实践,锐意创新的模范.。为学校改革、发展、稳定提供强有力的精神动力、智力支持和思想保证。3、是抓好学生的理论学习。坚持用邓小平理论武装青年学生头脑，努力提高他们的思想政治素质。要按照《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，切实加强素质教育，认真抓好国家学生文化素质教育基地建设工作。要按照《德育大纲实施意见》要求，加强学生德育工作，重视和加强学生爱国主义教育。6要充分发挥两课主渠道和主阵地作用，认真实施两课课程新方案，切实推进邓小平理论三进工作，要大力开展形势政策教育、中华民族和党的优良传统，特别是艰苦奋斗、勤俭节约教育，帮助青年学生确立建设有中国特色社会主义的共同理想，努力做到学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。学校要建设一支以党员、团员和少先队员为核心的学生骨干队伍。学生骨干队伍是做好学生思想政治教育工作的一支重要力量，要从培养社会主义事业接班人的高度，切实加强这支队伍建设。要严格组织生活，重视和加强对学生干部的教育、管理和监督。充分发挥优秀学生干部的带头作用，要带动和指导团支部、班委会有效地开展工作。要组织指导学生积极参加社会实践,学生管理部门、共青团要大力培养学生的创新意识和创新能力，大力开展各类社会实践活动，增强学生适应社会的能力；要不断拓展社会实践渠道，组织学生参加科学研究、技术开发与推广以及各项社会服务活动；要丰富社会实践活动形式；要充分利用社会教育资源加强学生思想政治教育工作，要充分发挥学校宣传媒体和舆论环境在思想政治教育中的作用；加强社会实践基地建设，逐步建立相对稳定的社会实践基地。要加强学生养成教育和心理健康教育。采取多种形式和途径，重视和建立健全学校心理健康教育机构，建立学生心理档案，开展心理咨询活动，普及心理健康知识教育。重视做好因经济困难、学业困扰和人际交往等引起各类心理问题学生的心理疏导工作。建立一支专兼职相结合的心理7健康教育教师队伍。通过加强教育，培养广大学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应未来社会生活的能力，使他们逐步形成良好的心理素质和个性品质鼓励学生结合改革开放和社会主义现代化建设的实践加强理论方面的学习与研究，激发学生理论学习的主动性和自觉性，增强青年学生的社会责任感和紧迫感。因此，我们必须把长期积累的、实践证明仍然有效有益的经验保留下来，融汇到新的思想政治工作实践中加以运用和发扬。4,、探索思想政治建设的长效机制，不断改进和完善思想政治工作的方式方法和教育模式。深入研究全球化背景下，各种思想文化对当代学生思想政治教育的冲击，把握学生思想脉搏和心理特点，遵循思想政治教育与心理健康教育的规律，使思想政治教育“进教材、进课堂、进学生头脑”。一是要在教育内容上创新，提高教育的针对性和时效性。学校虽然与社会之间尚有一墙之隔，但已经不是过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的象牙塔，网络时代的青少年学生接纳新鲜事物的途径、勇气和速度是超乎教育者想象的。陈旧的思想政治教育内容不仅不能对青少年学生起到应有的思想教育和道德引导作用，反而会起到引发逆反心理的负面作用。因此，学校思想政治教育要及时在教育内容上努力创新，针对青少年学生最关心的热点、难点问题，进行思想引导和疏通。同时要加强政治理论课和思想品德课建设。重点抓好马克思主义理论课和思想品德课(以下简称“两课”)建设，发挥其主渠道作用，不断推进邓小平理论和“三个代表”重要思想“进教材、8进课堂、进学生头脑”工作。学校的政治教材应该体现学校政治教育的特点：不管是在内容的选择上，教育对象的定位上，还是在编排的结构体系上，既要符合这一段学生的年龄特点、知识层次和认知水平，又要突出其潜移默化和寓教育乐的教育特色。如果将基本理论比作“血”的话，那具体的事实和材料就是“肉”，而学生在这一方面应确立起来的基本态度和信念则是“魂”。少了这个“魂”就会使教材成为政治的压缩饼干，而离开了“血肉”之躯的“魂”则往往成为空洞的口号和说教。只有将三者有机地统一起来，才能较好地解决学生学习的主动性。变要我学为我要学。现在许多教材的编排、配套的教辅资料及练习册等都建立了一个比较完整的体系，并且每一章后都有相应的活动建议，方便了教师的教和学生的学。特别是有的教还材为教师施教提供了更多的实例，所引用的案例、数据既典型又有时代特色，使教师上课心里踏实，不再有脱离实际的感觉，同时又突出了学生的主体作用，它程度适宜，表述方式新颖活泼，尤其是“想一想”“议一议”栏目，配有漫画，既生动又富有启发性，使思考问题、讨论问题成为一种乐趣。二是要在教育手段上创新，增强思想政治教育的吸引力和感染力。过去学校思想政治教育的主要手段是正常的政治课、听报告、出板报、开小组会、读报刊等等