如何培养孩子的责任心()

欢迎来到沿小阳光家长学校•镜头一：“赶紧上床睡觉，书包我来给你收拾。”母亲对上小学一年级的儿子说。•镜头二：我儿子上小学三年级了,可是对什么事情都是不管不问,像小糊涂虫，连值日扫地也是极不负责,应付了事,总是要其他同学帮他收“尾巴”。•镜头三：“妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。”这是已经上六年级的女儿晚上临睡前对母亲所说的。最近,小英的作业错漏百出.班主任问她原因,她说,一向都是妈妈陪她做功课,帮她检查作业.可是这几个月,妈妈到外地进修去了.看起来小英是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。镜头四：父母因事要外出一段时间,要求李顺常去看望独自居住的奶奶,李顺不答应.他说:”我的课余时间有自己的活动安排,再说,你们也不该强迫我做我不愿意做的事.李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感。实际上，从小孩子应该可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。镜头五：星期五下课后举行班际足球赛,中锋小加来请假,因为他要坐叔叔的车去兜风.体育委员再三请求他别走,小加说:”课外活动不是自愿参加的吗?”小加作为足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一个人事业的成功。镜头六：周末,小组的同学经常一起去公园捡垃圾,王平从来不参加.他说:“干这种活是惯坏了那些没有公德心的人.应该让那些乱丢垃圾的人自己去捡.”王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。如果人人都象王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠。实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。镜头七：?•这些孩子常常让人操心，做事虎头蛇尾的，学习自觉性、耐劳性差，对成绩优劣无所谓，更有甚者，对爸妈态度恶劣，喜怒无常……为什么一部分孩子有这些不尽如人意的表现呢？原因是多方面的。比如，自觉性还没有很好形成、自制力比较差、坚持性不够等。然而，只要家长再深究原因就会发现，孩子自身还缺乏一样很重要的东西，那就是。责任心•责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质。的确，我们生活在这个世界，不仅要对社会负责，要对家庭负责，还要对自己负责。培根曾说:“责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里,将会收获一生一世的幸福。”责任感对孩子的成长来说，是一种特殊的营养，能够帮助孩子们长大。然而，我们却经常听到家长老师无奈地感叹：现在的孩子太缺乏责任感了！尤其是独生子女，更是缺乏责任感！他们不仅不会主动帮助父母做些力所能及的事情，在学习上也表现得被动与厌倦，做事有头没尾。责任是随着自己在不同的环境中扮演的不同角色而产生的.请引导孩子说出自己所扮演的一些主要角色及要承担的相关责任角色责任1.在家里,我是?2.在学校,我是3.在班级,我是4.在长辈,亲朋好友里,我是5.在社会上,我是儿子,女儿孝敬父母:关心父母,帮做家务…….学生遵守校规校纪,认真学习,完成学习,劳动等任务…….科代表或其他…帮科任老师做事,收作业….孙子女,或外甥,等等尊重,关心,爱护,帮助他们公民遵守社会公德,法律等…….一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。有个人来他公司招聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板再见。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了来招聘的人。事后这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。”责任心是一种非常重要的品质，是一个优秀的人所必须的。案例1：我国加入WTO以后，首席谈判龙永图在《实话实说》栏目中讲述了一个令人感慨的故事:他到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。由于这响动时间过长，而且也过于奇特，因此不觉吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。案例2：一、为什么要培养孩子的责任心？1、什么是责任心？责任心是指一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉和负责的态度。它主要包括责任认识、责任感和负责行为三个方面。2、为什么要培养孩子责任心？责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质。培根曾说:“责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里,将会收获一生一世的幸福。”二、为什么孩子没有责任心？1、社会环境的影响。2、教养方式的影响。1）溺爱性父母教养方式：这种教养方式容易使孩子以自我为中心,孩子的个性中更多地表现出无责任心，不利于责任心的发展,尤其是集体责任心的发展。2）放任性父母教养方式：这种放任型教养方式下,儿童缺乏责任感，极其不利于孩子责任心的培养，也可以说它是影响孩子责任心发展主要的消极因素。3）专制性父母教养方式：这种教养方式下的孩子大多爱撒谎,没有勇气去承担责任,以免遭到惩罚，缺乏社会责任感。4）不一致性父母教养方式：这种教养方式会使孩子逐渐漠视他人及集体,甚至自己的承诺,其责任心自然得不到发展。•案例3：李雪梅同学说：很多人都说我们这一代没有责任感，对此我想说：其实我们也很无奈。上小学时，我经常能见到校长，有时还一起挤公交车。那时，校长经常对我们说上车要让座，见了老师要打招呼等。我们也非常听话，按照校长的话让座、打招呼，从来都没有谁认为这么做可笑。我也就逐渐养成了这些习惯。可上中学后，有些同学就会笑我傻，刚开始我还不介意，后来慢慢的我也不好意思了，只会在我一个人见到老师时才问好，一个人坐公交车时才让座。是害羞，还是别的什么原因，我也说不好。我们班选劳动委员时，其实我认为自己能行，若让我做，肯定会做好，但是我从来都不敢主动推荐自己，而是等老师来找我。有时，我们的行为举止从表面看好像对集体不关心，其实并不是没有责任感，而是怕众人嘲笑，说自己做样子，在老师面前卖乖，那样是会被同学们孤立起来的。在班里，我可不愿意“脱离群众”。我想，好多同学都有这方面的考虑吧。•案例4:一位孩子说：平心而论，在同学中，对集体、他人缺乏责任感的现象确实不少。不擦黑板、不做值日、迟到、早退是每个班都有的现象，而且老师管也管不住。我思考了很久，觉得家庭是很重要的一个影响因素。如果父母经常带着孩子在公交车上抢座位，孩子长大后在车上让座的几率大不大？我想不会很大，因为他从小接受的就是那种“上车要抢座”的教育，怎么可能去给别人让座呢？父母对我们常说的话就是：“你好好学习就行了，别的不用管。”想帮忙做点家务时，总会被赶走：“去去，学习去，这事不用你。”听着这样的话长大的我们，怎么会想到要去主动做家务呢？心里想的当然就是“我只管学习，别的不用管”。因为一直接受的是这样的教育，所以也没觉得有啥不妥。案例5:我校有一个吴同学，从一年级入学开始，他妈妈就什么事都替他包办了，上学背书包、做作业陪着，导致他现在五年级了，连自己做作业的能力都没有，如果他妈不在旁边帮忙，一个字都写不出来。他觉得写作业就是妈妈的事情，不关他的事，写点作业要花费很长的时间来完成，效果还不能令人满意。那天与他现在的班主任聊起他，班主任直摇头，说：都是他妈害的。案例6:我班的李同学，其父母就是专制性的家长，本来这个小孩是很聪明的，但这位家长经常干预孩子的行为，吃饭时稍有饭粒掉到地上，就横加指责；写作业写错了也骂他，弄得孩子左右不是，久而久之，别人与他谈话时还没听清楚对方的话就使劲点头说：是、知道了、好，不管你说的是对的，还是错的，毫无责任的乱答。为了得到表扬，还喜欢撒谎。有一天早上刚来到学校，就跑到班主任的跟前，说他在校门口捡到了一百元，后来一查，才知道是偷家里的，目的是想得到老师的表扬，被发现后还不肯承认错误，想逃避责任。•父母教养方式是最有利于培养孩子良好责任心•优秀父母教养方式的特征：采用这种教养方式父母把孩子作为独立的个体,注重培养他们的自理、自制能力和主动精神,对孩子的期望、要求及奖励、惩罚比较恰当,经常与孩子交流,并尊重孩子的要求、意见,及时纠正自己在教养孩子过程中的失误。•这一教养方式下的孩子一般自理能力比较强,有着强烈的“我自己能做”的愿望和要求,因此基本上可以做到自己的事情自己做,且主动性强,不需要成人的时刻提醒，民主性家庭中的儿童具有更多的责任感。三、如何培养孩子的责任心？1、采用民主的教养方式，让孩子知道“我是家中的一分子”。2、从身边小事做起，给孩子布置一些力所能及的小任务。3、订立责任合同。4、接受应有惩罚并设法补救。5、用鼓励表扬和信任激励孩子的责任心。6、给孩子选择的权利。1、采用民主的教养方式，让孩子知道“我是家中的一分子”。强化孩子是家中“一分子”的意识，让他们享受“一分子”的待遇，也要付出“一分子”的劳动。让孩子参与家庭事务的决策。•我们还可以适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。•自我服务或服务家人是一种责任，在孩子完成任务后不要有物质奖励，要淡化有形的物质奖赏，代之以精神的爱抚和勉励。•案例7：有这样一位父亲从小就告诉孩子：“你是家里的一分子！”，所以平时总会让孩子在家参与不同的劳动。吃饭的时候，父亲会把把拿菜的任务交给儿子。开始时，小家伙总是会问：“为什么要我拿呀？我拿不到怎么办？”这是父亲就问他：“三个人分工，拿菜、烧菜、饭后收拾，你喜欢哪一样？”权衡了半天，孩子觉得还是拿菜比较适合，从此以后，孩子就帮着家里的端菜。有一天，孩子外婆到家里来玩，看见孩子去冰箱里拿菜，就忙不迭地冲过去，“我来拿，我来拿，怎么能让孩子拿菜呢？才这么小的孩子。”谁知孩子却义正词严地说：“外婆，我来拿，这是我的责任。我是家里的一份子。”2、从身边小事做起，给孩子布置一些力所能及的小任务。•要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，完成好了给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚，让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。有意识地交给孩子一些任务。让孩子参与并适当分担一部分家务劳动；让孩子负责照顾老人、小孩及小动物。•让孩子学会对自己的事情负责。•教育孩子对家庭负责，孝敬父母。•鼓励孩子做事情要有始有终。•案例8:有的家庭要求家人洗澡后把换下的衣服放进洗衣机，可8岁的王刚经常忘记，妈妈让他用本子记下洗澡后该做什么事，提醒自己不要忘记。从此以后，王刚再也没有忘记把脏衣服放进洗衣机，他为自己的进步感到自豪。可见，当要孩子记住做某事时，与其大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。世界各国的差距在哪里？•美国的小学生，每天都家务劳动时间1.2小时；泰国1.1小时；韩国0.7小时；英国0.6小时；法国0.5小时；日本0.4小时；中国11.32分钟。•哈佛大学专家对456个孩子跟踪研究20年，爱做家务和不做家务的孩子，第一个差距，犯罪率1：15；第二个差距，犯罪率1：10，收入相差20%。还有，爱做家务的孩子，他们离婚率低，心理毛病的患病率也低。飞蛾破茧的故事•生物学家说，飞蛾在由蛹变茧时，翅膀萎缩，十分柔软；在破茧而出时，必须要经过一番痛苦的挣扎，身体中的体液才能流到翅膀上去，翅膀才能充实有力，才能支持它在空中飞翔。一天有个人凑巧看到树上有