作文中的古诗词引用化用

照作文中的古诗词引用化用哪些方面可化诗入文？妙诗入文神韵来3、以诗句开篇，先声夺人4、用诗句写景，境界优美5、用诗句议论，观点鲜明6、用诗句抒情，情感丰富1、以诗句为题目，画龙点睛2、以诗句作题记，导引全文以诗句为题目，画龙点睛直接引用诗句2003年高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”2005年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，就化用了王勃《滕王阁诗》中的“滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞”；苏轼《定风波》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”；叶剑英《八十抒怀》中的“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明”，显得构思新颖典雅深厚了。以诗句为题目，画龙点睛巧妙化用诗句《怎一个“情”字了得》（2003年高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“”）《忙兮忙兮奈若何》（2004年上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“”）怎一个“愁”字了得虞兮虞兮奈若何以诗句作题记，导引全文2004年高考佳作《闲话山水》的题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。”佳作《独上高楼》的题记：“”昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路．以诗句开篇，先声夺人《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。以诗句开篇，先声夺人《用旁观的眼神》（2003年福建省高考佳作）就这样写到：走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹不识庐山真面目，只缘身在此山中?又是谁悲吟感时花溅泪，恨别鸟惊心?一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神!作者运用了苏轼《题西林壁》，杜甫《春望》。用诗句写景，境界优美唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年花胜去年红》，文章撷取白居易《忆江南》欧阳修《喋恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句，紧扣话题，展现了三幅不同的画面，有的繁盛美丽，有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相对照，历史之景与现今之景相衬托，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。用诗句议论，观点鲜明用旁观的眼神看事物，是理念的超越。患得患失后，深谙自己的心跳。是“荣辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。用旁观的眼神，才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的一面镜子。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神，就成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的一种超凡的高度！用诗句议论，观点鲜明《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。用诗句抒情，情感丰富为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。如何化诗入文？化诗成句化诗成段第一个层次是直接引用。如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种表达过于直白,会让人感觉有些幼稚。第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”如:①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更护花”的无私.第三个层次是化用古诗文名句。如:思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。”就可化作①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”就可化作②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。化用下列诗句:①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更护花”的无私.参考答案：①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红。”练习一、表达式——N个名句+议论。抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!｛唐·张渭《早梅》、宋·贺铸《青玉案》、宋·苏轼《水龙吟》｝——2003年高考作文《用旁观的眼神》“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。｛唐·孟郊《游子吟》、唐·王勃《杜少府之任蜀州》、唐·李商隐《夜雨寄北》｝——2002年高考作文《张开双臂，选择博爱》二、表达式——N个名人+N个名句名事+议论.古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新瘐开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。——2003年高考作文《感情亲疏和对事物的认知》三、表达式——1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。有了他的记忆，我会感受他的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山”的伟大之心；也会体味他的“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈胸襟，品味他的“星垂平野阔，月涌大江流”，欣赏他的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。｛在这里就化用了杜甫的四首诗《茅屋为秋风所破歌》、《望岳》、《旅夜书怀》、《登高》。｝——1999年高考作文《假如记忆可以移植》读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈与飘逸，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。｛在这化用了李白的两首诗《南陵别儿童入京》、《将进酒》。｝读李清照，读到的是凄婉与哀伤，“花自飘零水自流”，是怎样的一丝惆怅，“梧桐更兼细雨”，是怎样的一缕忧伤，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，是怎样的一种悲壮，“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”，又是怎样的一帘断肠。｛在这化用了李清照的四首诗词《一剪梅》、《声声慢》、《夏日绝句》、《武陵春》｝——2006年安徽高考作文《读》四、运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。对王维的《渭城曲》，著名作家余秋雨这样再现原诗意境：王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写到：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。｛王维的《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。｝那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流？把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里？更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。｛化用杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜,润物细无声”、“晓看红湿处,花重锦官城”，韩愈《早春》“绝胜烟柳满皇都”，李白《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”，杨万里《小池》“树阴照水爱晴柔”、《西湖》“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”，王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”等诗句写景｝•阅读下面一首诗，根据诗歌的内容和意境展开想象，用准确生动的语言描绘诗歌画面，不少于200字。•苏溪亭唐戴叔伦•苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。•燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。•示例：苏溪亭边的野草茂盛地生长着，遍地青青，一片生机勃勃的景象。望着撩拨心弦的春波碧水，便已知此时是暮春时节。在东风吹拂中，斜倚栏杆唱《西洲曲》的那个人是谁呢？那个人在向谁表白自己浓浓的情意呢？南飞的燕子还没有回到自己的旧窝，而美好的春光已快要结束了。人生何尝不是如此!羁旅他乡多年，尚未归家却眼睁睁到了垂暮之年。唉，真可谓白驹过隙！迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，就连杏花也失去了晴日下艳丽的荣光，显得楚楚可怜。望着此景，怎能不心生惆怅？•请把白居易《琵琶行》中的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”扩写成一个优美的语段，要求采用第一人称，语段情景交融并运用比喻的修辞手法，不少于200字。•示例：残阳如血，北雁南飞。凛冽的西风一阵紧过一阵，夜幕降临，暮色苍茫。几杯饯行酒后，我与友人挥手而别，看着友人登上船，我满腹的话语却不知该如何说。天涯茫茫，这一去不知我们何时能再相聚。人生如浮萍，聚散两无期。一句句叮咛，一句句祝福，恨不的自己随友人而去。枫叶飘零，如离别人的心；荻花乱舞，似失意人的情。我伫立在浔阳江边，望孤鹜独飞，看船上友人孤零零的身影，想别后天各一方，江风阴冷，江水汤汤。面对此情此景，我不禁悲从中来。作业：中秋节,你在月下漫步时,看到了或想到了什么?请用“我望着一轮中秋之月”为开头续写一段文字,表达一个中心，要求文中化用诗词.不少于200字。参考杜甫：露从今夜白，月是故乡明。李白：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。王维：明月松间照，清泉石上流。王维：月出惊山鸟，时鸣春涧中。张若虚：春江潮水连海平，海上明月共潮生白居易：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白张继：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。曹操：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依！欧阳修：月上柳梢头，人约黄昏后。苏轼：人生如梦，一尊还酹江月。苏轼：料得年年断肠处，明月夜，短松冈。苏轼：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。苏轼：明月几时有?把酒问青天。姜夔：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。李清照：雁字回时，月满西楼。李煜：春花秋月何时了，往事知多少。参考