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专题一复习阅读理解答题技巧•-2-明确考纲要求考纲要求考生能读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料,例如公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。考生应能:(1)理解主旨和要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文判断单词和短语的含义;(4)作出简单判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。•-3-1.大量阅读,培养高效技能。坚持大容量的阅读训练,在阅读实践中养成良好的阅读习惯,形成高效的阅读策略,掌握基本的阅读技能。阅读时,根据不同的设题方式采用与之对应的阅读方法。恰当运用略读、寻读、语段阅读、推理判读、预测下文等方法。例如,1解答文章的主旨大意题和作者的意图观点题时,应采用略读的办法,因为略读能舍弃无关紧要的细节,重点捕捉文章中心;2解答推理判断题和深层细节理解题时,应采用语段阅读法,这种阅读法不是把句子中的单词逐一翻译,而是理解整个句子或者几个句子的连贯意思,这样能抓住语段的核心。破解满分解囊•-4-2.强化快速训练,培养“时间感”。近年来,阅读理解一直保持着较大的容量,总词量近1500词。要想在一定的时间内完成四篇阅读,必须有速度作保障。因此,进行限时阅读训练非常必要。对于四篇阅读理解文章加一篇七选五的阅读量,考试说明建议用时是35分钟,那么平日训练时,就要在规定时间内把这五篇文章的题目完成。3.梳理考点,精准训练。对考纲中要求的6种阅读技能都要采用合适的阅读策略强化训练,对着重考查的细节理解题、主旨大意题、推理判断题和词义猜测题要逐一训练,各个击破。对难度较大的推理判断题、主旨大意题、理解文章结构题以及作者的意图、观点和态度的题目,更要设置不同的阅读题目,从不同的角度,不同层次进行强化训练。训练时遵循“质量第一,速度第二”的原则。破解满分解囊•-5-破解满分解囊4.关注话题,培养学科素养。关注各类题材,增强个人文化认知和文化意识,体验英语国家丰富的文化内涵。了解中外文化差异,这些都有助于提高阅读理解能力。5.优化学习策略,享受阅读的快乐。大量阅读是硬道理,但要合理安排阅读节奏,重视归纳整理,回头反思。总是出错的考点,要深度剖析错误原因。做错一道题,汲取一个教训;做对一道题掌握几个规律。养成良好的阅读习惯,培养思维能力和创新意识,享受阅读的快乐。2.分析题干能力训练1.体裁分析能力训练3.猜词能力训练4.猜答案能力训练加强四种能力训练1．“指读”2．“声读”3．“译读”4．“毛病”（badhabits）:教学过程中，发现学生在阅读时常做些不利于阅读的坏动作。有的同学晃头、颠腿、转笔、听音乐、咬指头、趴在桌子上、揪头发等等。摒弃不良的阅读习惯高考英语考试中阅读理解的文章一般有这样几种文体，即记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清who、what、where、why与how。描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象：弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。体裁分析能力论述文的阅读难在这种文章处处都渗透作者的个人观点、态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手.文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往通过信号词(signalwords或transitionalwords)和关联词(referents来组织段落、文章.对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。体裁分析能力细节类问题的命题方式有以下几种：1)WhichofthefollowingisNOTtrueaccordingtotheinformationinthepassage?2)Theauthormentionsallofthefollowingexcept...3)Whichofthefollowingstatementsiscorrectaccordingtothepassage?4)Thewritermentionsalloftheitemslistedbelowexcept______.5)Whichofthefollowingismentionedinthepassage?6)Whatistheexampleof...asdescribedinthepassage?7)Thereasonfor...is...8)Accordingtothepassage,when(where,why,how,who,etc.)...9)Fromthepassageweknowthat______.10)Inthepassage,theauthorstatesthat______.分析题干能力细节理解题：细节理解题就是我们常见的wh-题，它们大多是根据文章中的具体信息如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。有些问题可以在文章中直接找到答案，有些则要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。做此类题的方法一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，再对相关的部分进行细读，找出正确答案。是非题出题形式：a.三正一误：Whichofthefollowingistrueexcept…?Whichofthefollowingismentionedexcept…b.三误一正：Whichofthefollowingistrue?这种做题方法主要与三正一误的下列问法相联系：Whichofthefollowingmentionedexcept…Whichofthefollowingisnotmentioned…?这种问题的正确选项所包含的信息通常连续出现在同一段，而且往往无列举标志词，如first，second，third等。做题时只需阅读有关段落，根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确先项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案。分析题干能力主旨大意题的提问方式有以下几种：1）Thegeneral/mainideaofthepassageisabout____．2）Whichofthefollowingbeststatesthethemeofthepassage？3）Inthispassagetheauthordiscussesprimarily____．4）Thepassageismostlyabout____．5）Thepassageismainlyconcernedabout____．6）Whatisthemaintopicofthepassage？7）Whatisthebesttitleforthepassage？8）Thesubjectdiscussedinthistextis_____9）Theauthor’smainpurposeinwritingthepassageisto…•10）Thepassageismeantto….•11）Thepurposeofthisarticleisto…分析题干能力有关推理的试题常常包括以下类型：1)Itcanbeinferredfromthetextthat______.2)Fromthetextweknowthat______.3)Thestoryimpliesthat______.4)Theparagraphfollowingthepassagewillmostprobablybe___.5)Thewriter’sattitudetoward...is______.6)Theauthorimplied（suggested）that．．．分析题干能力考作者观点态度的提问方式有：1)Theauthorseemstothinkthat______.2)Thewriteristryingtopresentapointofviewin______.3)Theauthorwantstoappealto_______.4)Theauthor’sstyleis______.5)Theauthor’stonewouldbebestdescribedas_______.6)Whatistheauthor’sopinionof______?7)Thewriterbelievethat________?8)Whatistheauthor'smainpurposeinthepassage?9）Intheauthor'sopinion_________?分析题干能力如何根据上下文判断词语的涵义这种题型常见的设题方式有：1）Theunderlinedword（phrase）inthepassagemeans____．2）Thewordit（them）inthefirstparagraphrefersto____．3）Theunderlinedsentenceinthelastparagraphmeans____．4）Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedwordinthesecondparagraph？分析题干能力（一）根据常识、经验猜生词例如：Theoldmanputonhisspectaclesandbegantoread．ThedoorwassolowthatIhittheheadonthelintel．猜词能力（二）根据上下文解释做出判断：其方法主要有：1．根据文中的定义、解释猜生词。例如：Skimmingmeanslookingoverapassagequicklytogetthemainideabeforeyoubegintoreaditcarefully．Theharborisprotectedbyajetty—awallbuiltoutintothewater．2．利用事例或解释猜生词。例如：Thedoctorisstudyingglaucomaandotherdiseasesoftheeye．3．利用重复解释的信息猜生词。例如：Mr.Smithalwaysarriveshomepunctually，neitherearlynorlate．猜词能力4．根据同位关系进行判断：阅读中出现一些难词，有时后面就是一个同位语，对前面的词进行解释，这种解释有时也用连词“or”连接。a）．．．，andotherGermanicandNordicpeoples，whospokewhatwenowcallAnglo-Saxon（orOldEnglish），aGermaniclanguage．b）TheChunnel，atunnel（隧道）connectingEnglandandFrance，isnowcomplete．猜词能力（三）利用标点符号和提示词猜测词义Oneoftheobstaclestofalsereadingisvocalizing—sayingthewordstothemselvesinalowvoice．Theearlyscientificstudyofchemistry，knownasalchemy，grewupinEgyptinthefirstfewcenturiesA．D．猜词能力（四）根据上下文的指代关系进行选择文章中的代词it，that，he，him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that还可以指一件事。有时代词指代的对象相隔较远，要认真查找；也有时需要对前面提到的内容进行总结，才能得出代词所指代的事。例如（NMET2002，A篇）原题第57题：Whatdoestheunderlinedw