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谈骨气吴晗教学目标：1.理清《谈骨气》一文的论证过程，掌握表述的一般性规律。2.拓展巩固练习，分析议论文的论证思路，熟悉论证过程。3.培养学生的阅读能力，准确把握议论文层次的能力。分析《谈骨气》一文的论证过程：※小结：A、将议论文的整体结构的三部分具体化陈述出来：(1)引论：用什么方式（开门见山、名言、现象等）提出中心论点或引出论题（具体地写出）。(2)本论：运用什么论据（什么论证方法）来证明论点（中心论点或分论点）(3)结论：得出什么结论；再次强调什么中心论点；号召人们什么；补充论证了什么。B、表述：文章开头首先用……方式提出……中心论点或引出……论题；接着运用……论据和……的论证方法来证明……论点；最后得出……结论（强调……中心论点/号召人们……/补充论证了……，使全文结构完整。①珍惜亲情的“有效期限”。②父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……③你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。④于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹……⑤亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。问：请你简要分析上述文字的论证过程。‖‖分层：①‖②③④‖⑤概括层次内容：⑴提出要“珍惜亲情的‘有效期限’”这一观点。⑵举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限。⑶引用古人的观点来告诉我们亲情是有效期限(4)再次强调亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的始终，我们一定要珍惜。参考答案：首先提出要“珍惜亲情的‘有效期限’”这一观点，接着举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限，再接着，引用古人的观点来告诉我们亲情是”有效期限”的;最后再次强调“亲情的‘有效期限’”贯穿了我们生命的始终，我们一定要珍惜的观点。解题分析：▲步骤一：将文段（文章）内容进行分层。▲步骤二：开始概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原句，并把原句用引号引起来。▲步骤三：根据内容层次决定答题时使用连接词语，如“首先、然后、最后”连接分析的句子。拓展练习：