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月教师考试-心理学(幼儿园)试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共35分)1.()是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。A.视觉敏度B.颜色视觉C.精细视觉D.以上说法都不对2.儿童最晚出现的是()。A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D.动作记忆3.对胆汁质的孩子，应着重()。A.防止粗枝大叶、虎头蛇尾B.防止墨守成规、谨小慎微C.培养机智、敏锐和自信心D.防止任性、粗暴4.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按()来进行的。A.直接的逻辑B.生活的逻辑C.客观的逻辑随着年龄的增长，幼儿()。A.情境言语的比重逐渐下降B.逻辑言语的比重逐渐下降C.对话言语的比重逐渐下降D.连贯言语的比重逐渐下降6.在方位知觉方面，4岁儿童()。A.开始能够辨别前后B.开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位C.开始能够辨别以别人为基准的左右方位D.仅能辨别上下7.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是()的表现。A.情绪冲动性B.情绪易变性C.情绪两极性D.情绪感染性8.出现最初的独立性，是在()。A.3～4岁B.6个月～1岁C.1～3岁D.9个月～1岁9.研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。这种方法称为()。幼儿期，有意注意处于发展的()，其水平低，稳定性差。A.初级阶段B.定向阶段C.中级阶段D.探究阶段11.学前儿童注意发展的一般趋势是()。A.选择性注意的发生先于定向性注意的发生B.定向性注意的发生先于探究性注意的发生C.定向反射的发生先于定向性注意的发生D.定向性注意的发生先于选择性注意的发生12.儿童用“呱呱”来称呼绿色的青蛙与绿色的杯子，这是一种()。A.语词的概括B.动作的概括C.思维水平的概括D.直观的概括13.儿童知道手脚是自己身体的一部分，说明其处于()。A.自我认识的发展阶段B.自我感觉阶段C.自我观察阶段如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴;当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。这是()。A.巴宾斯基反射B.游泳反射C.莫罗反射D.巴布金反射15.()是基本掌握口语阶段。A.1岁半～2岁B.1～3岁C.2、3岁～6、7岁D.2～3岁16.幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是()。A.观察的无序性所致B.观察的目的性不够所致C.观察的跳跃性所致D.观察的细致性不够所致17.下列哪种说法是错误的?儿童最初的想象是()。A.简单的相似联想B.有一定的情节组合C.能引发情绪的D.记忆表象在新情景下的复活18.坚持性行为的发展，敏感期在()。～5岁B.5～6岁C.3～4岁D.2～3岁19.()是指儿童自己能说能用的词汇。A.积极词汇B.综合词汇C.交际词汇D.理解词汇20.2～7岁，处于()。A.基础动作阶段B.专门化动作阶段C.反射动作阶段D.最初动作阶段21.教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。这是利用了()。A.知觉中的新颖性规律B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律C.知觉中对象与背景的差别的规律D.知觉中对象的活动性规律22.学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这是年幼儿童常出现的()。A.记忆扩张现象B.记忆恢复现象幼儿能认识“拍手”这个词，但把两个字分开，就不认识了，这是识字中的()。A.片面现象B.泛化现象C.表面现象D.支柱现象24.在儿童思维发展过程中，动作对思维活动的作用是()。A.动作在其中的作用是由小到大B.动作在其中的作用基本维持不变C.动作起着总结的作用D.动作在其中的作用是由大到小25.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展()。A.要晚些B.要早些C.要不明显些D.时间差不多26.幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来，这说明()。A.经验性想象对幼儿的重要作用B.成人的语言提示，对幼儿有意想象的发展起重要作用C.实际行动对幼儿期的想象具有重要作用D.幼儿的想象受个人愿望的影响下列哪一条，符合儿童动作发展的规律?()A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分到中央部分C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作28.各种基础动作的发展，大致都经历三个小阶段，即()。A.初级阶段→中级阶段→高级阶段B.基础阶段→初级阶段→成熟阶段C.起始阶段→初级阶段→成熟阶段D.起始阶段→基础阶段→成熟阶段29.()是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。A.依恋B.合作C.移情D.社会化30.()，幼儿游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主。A.3岁左右B.4岁左右C.5岁左右D.4.5岁左右31.学前儿童性别角色发展的第三阶段特点是()。A.开始知道自己的性别B.自我中心地认识性别角色()是指儿童出生时带来的，打上了胎内环境烙印的解剖生理因素。A.遗传素质B.生理成熟C.先天因素D.生理发展33.下列哪种说法是错误的?()A.学前儿童的心理是在不断地发展变化的B.日记法属于问卷法之一种C.学前儿童的心理发展是整体性的D.对学前儿童心理的研究要避免主观性34.幼儿使用动词的频率()。A.多于名词B.与名词相当C.与代词相当D.少于代词35.下列哪一种说法是不准确的?()A.1～3岁期间，儿童的生理需要仍占主要地位B.幼儿期是需要发展的活跃时期C.从5岁开始，儿童的社会性需要迅速发展D.1～3岁，是儿童兴趣广泛发展并逐渐稳定的阶段2005年4月教师考试-心理学(幼儿园)试题公务员考试培训政法干警考试培训招教考试培训公选考试培训一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共35分)1.()是指从识记到能够再认或回忆之间的时间。A.记忆的恢复期B.记忆的重学期C.记忆的潜伏期D.记忆的检索期2.幼儿能力发展的特点是()。A.模仿能力最早表现，操作能力发展迅速B.操作能力最早表现，模仿能力发展迅速C.特殊能力最早表现，创造能力发展迅速D.创造能力最早表现，特殊能力发展迅速3.儿童学简单口语，2～4岁是()。A.危机期B.最佳期C.最近发展期D.转折期4.3个月以后，婴儿的情绪分化为()。A.快乐和愤怒B.喜爱和厌恶C.快乐和痛苦D.喜爱和恐惧5.儿童最早出现的最初级的注意是()。婴儿从不会发出音节清晰的语音，到能够学会越来越多的语音，是()。A.语舴⒄沟姆稍厩魇?B.语音发展的扩展趋势C.语音发展的习得趋势D.语音发展的收缩趋势7.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的()所致。A.近远规律B.大小规律C.首尾规律D.从整体到局部的规律8.进入3岁后，儿童()。A.个性萌芽B.个性尚未发生C.出现较稳定的个性特征D.个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢9.下列哪种说法是错误的?()A.电报句一般出现于1岁半至2岁半左右B.单词句常和某种情景相联系“宝宝睡觉”是电报句D.电报句又称双词句10.对抑郁质的孩子，应着重()。A.防止任性、粗暴B.培养机智、敏锐和自信心C.培养勇于进取、豪放的品质D.防止粗枝大叶、虎头蛇尾11.通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理这种研究方法称为()。A.教育实验法B.观察法C.作品分析法D.调查访问法12.4～5岁期间，儿童的()。A.自我体验发展迅速B.自我控制发展迅速C.对自我的多方面评价发展迅速D.对内心品质的评价发展迅速13.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于()。A.动作的概括B.生活情景的概括C.情绪性的概括D.功用性的概括岁前儿童注意选择性的变化发展过程是()。A.从注意局部轮廓到注意全面的轮廓B.偏好简单的刺激物C.偏好规则的模式D.从注意形体的内部到注意形体的外周15.在幼儿的记忆中，()占主要地位，比重最大。A.形象记忆B.情绪记忆C.动作记忆D.语词记忆16.()，方位知觉有跃进的倾向。A.3岁时B.6岁时C.4岁时D.5岁时17.幼儿能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在，这称为()。A.物体的可逆性B.客体的守恒性C.客体永久性D.物体永久性18.儿童记忆容量的增加，主要在于()。A.习惯化的发生B.记忆广度的扩大拟人化与“泛灵论”思想，在()开始出现。A.二级循环阶段B.感知运动智慧阶段C.具体运算阶段D.前概念阶段20.幼小儿童常常用一个词代表多种事物，如：用“叭叭”代表各种枪与鞭炮，这是词义掌握中的()。A.笼统现象B.表面现象C.造词现象D.固定现象21.4岁时，()。A.能熟练地奔跑B.开始能奔跑但不够熟练C.可成熟地跳D.能用伸直的腿去踢球，但身体运动较少22.()，幼儿自觉的行动目的逐渐形成。A.幼儿早期B.幼儿中期C.幼儿初期D.幼儿晚期23.下列哪种说法是错误的?3～4岁儿童的认识活动()。当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是()A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D.利用活动引起幼儿的有意注意25.手眼协调动作一般发生于()。A.12～18个月之间B.6～12个月之间C.8～10个月之间D.1～6个月之间26.()儿童处于感知运动阶段。A.2～3岁B.4～5岁C.5～6岁D.0～2岁27.()不仅注意