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第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状一、主要发展历史高尔顿，用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立（一八八二年）心理测验的创始人卡特尔发表《心理测验与测量》的论文（一八九零年）维特默在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所（一八九六年）比内—西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量（一九零四年）比内帕森斯职业指导运动的兴起（一九零八年）二、我国心理咨询的现状与展望（一）我国心理咨询业的现状（二）对我国心理咨询业的展望第二单元心理咨询的基本概念一、关于心理咨询的的定义二、关于心理治疗第三单元历史上的几种理论观点一、精神分析理论的观点二、行为主义理论观点三、存在—人本主义理论观点四、认知心理学与心理咨询五、人性主义心理学与心理咨询一、心理分析疗法心理分析疗法是第一个全面系统的心理治疗体系，也是现代心理治疗的奠基石。它的影响不仅仅在心理学界是巨大的，同样在社会学和人类学方面也是不可是估量的。这种疗法试图通过分析人的精神活动来发现人的行为动力。创始人为西格蒙∙弗洛依德。1潜意识(三次打击)2早期经历3泛性论4人格结构本我自我超我5四种技术：自由联想，梦的分析，抗拒分析，移情分析意识的冰山现象本我超我人格结构与意识关系图二、行为疗法行为治疗的基本思想是：异常行为与正常行为一样，都是通过后天学习获得的，人的行为习惯既然可通过后天学习获得，同样也可以通过后天学习而改变或消失。所以，行为疗法就是根据学习理论，对个体进行反复训练，使之形成一种新的行为习惯，从而达到矫正原来不良行为的一种心理治疗。这里学习是指有机体对影响自己的环境的适应过程。而各种心理变态和躯体症状都可以看作是学习来的异常行为。如果个体的心理异常，是一种不良习惯，或是性格的一部分，那么，单靠解释分析作用不大，而行为疗法可能具有很好疗效。另外，对于认识领悟能力很低的个体，行为疗法也会显示出较好的效果。70年代以来，行为疗法获得广泛应用，成为心理治疗领域中的第二种势力。1系统脱敏法2满贯疗法3厌恶疗法4生物反馈疗法(放松法)5强化法(代币法)6自我管理三、人本主义疗法人本主义疗法对于人的个性与自由给予了充分重视，所以受到了人们的欢迎。尤其是罗杰斯创立的非指示性心理咨询有着广泛的应用和深远的影响。人本主义疗法创建于本世纪40年代，50年代、60年代又得到了进一步发展。主要代表人物有罗杰斯、马斯洛等。1来访者中心疗法真诚无条件积极关注共情2交朋友小组交朋友小组的成员由背景或问题相似的人组成。通过互动、镜射、主动、找同类等方法四、森田疗法森田疗法诞生于1920年，创立者是日本已故精神医学家森田正马。森田正马认为心理症状源于神经质性格。有这种性格的人和一般人有所不同神经质性格者向上发展欲望比一般人强。这就更加激化其敏感特质，形成“精神拮抗”，陷入注意不安——感受不安—----更加注意不安的恶性循环，最后注意固着于不安，导致症状发生。因此森田疗法提出“顺其自然，为所当为”的治疗原则。要求患者正视自己不安的反面正是强烈的向上欲，应该顺从这种上进心去做自己的事，从而进入行动—成功——喜悦的良性循环中，养成稳定的愉快情感。而对自己的不安不去注意，所之任之，去除心理斗争，忍受不安带来的痛苦，带着不安去做事，渐渐地症状就会自行消失。五、合理情绪疗法合理情绪治疗简称REBT，是本世纪50年代由埃利斯在美国创立的。它是认知疗法的一种，因为它也采取行为治疗的一些方法，故被称为一种认知行为疗法。1ABC理论2不合理信念绝对化信念过分概括化糟糕至极3辩论4合理情绪想像5家庭作业ABCD理论图第四单元心理咨询的对象、任务和形式一、心理咨询的对象二、心理咨询的任务三、心理咨询的分类和形式第二节心理咨询师第一单元咨询师应具备的一般条件一、知识与技能二、思维方式——辩证唯物主义观点第二单元心理咨询师的操行（情操与行为）条件一、有自知之明二、有助人为乐的价值倾向三、责任心第三单元建立并保持正常的咨询关系一、咨询关系的特点二、如何建立良好的咨询关系第三节心理诊断第一单元概述一、概念的提出与演进二、心理诊断的科学性三、心理诊断目标与一般心理学研究目标的区别第二单元心理诊断的对象、任务与方法一、心理诊断的对象二、心理诊断的任务三、心理诊断的方法四、心理诊断的注意事项第四节学校心理咨询第一单元小学心理咨询一、小学心理咨询的内容二、小学心理咨询工作的实施第二单元中学心理咨询一、中学心理咨询内容二、中学心理咨询工作的形式第三单元大学心理咨询第五节性心理咨询第一单元性科学概述一、对人类性的理解二、人类性特征三、性道德与性态度第二单元健康性心理的基础一、合理的性动机二、科学性知识三、健全的性生理四、良好的心态五、高尚的性道德六、恰当的环境第三单元性行为紊乱第四单元性心理咨询的内容与方法一、性心理咨询工作的基本要求二、儿童期的性心理咨询三、少年期的性心理咨询四、青年期、成年期的性心理咨询五、更年期、老年期的性心理咨询