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经河南省中小学教材审定委员会审定通过（试用）信息技术六年级上册河南省基础教育教学研究室编教案“科研兴课优质达标”课堂五大原则：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体1.课题走进网络新时代2.课型新授3.辅助工具(1)教具√(2)多媒体√教与学学生的学习过程一、对于教师的问题，学生小组讨论回答1、让他来我电脑上看，我给他洗出来照片，我把作文抄给他看等2、让他过来或者我过去3、通过教师的讲解使学生对网络共享的优越性得到了很高的认识二、学生集体朗读加上1、教师的讲解，学生能了解网络的分类及分类的根据。(根据网络计算机多少或者范围)2、学生通过小组讨论和回答，更加清晰明确的了解了网络在现实生活中的不可或缺和重要作用三、学生小组看书和教师讲解，学生了解了因特网的概念并知道了其广泛用途四、学生自学了解网络的起源4.教学内容(1)教材简析和教学重难点本课为河南科学技术出版社六年级上册第一课，以任务驱动为主的教材重点为网络这个相对抽象概念的理解、基础知识的了解及网络的构建(2)根据学生实际需要补充的内容校园局域网的构建模式(3)课堂练习设计学生通过电脑上网，了解Internet学生讨论，交流5.学情分析(1)学生年龄特点分析六年级学生年龄已较大，通过具体的实例加对学校局域网的构建参观，学生基本能对网络有一个清晰的了解。(2)学生已有知识经验分析网络已经很普及，许多的学生在之前已经接触到过网络(3)学生差异分析农村学生家庭条件的差异较大，有部分学生对网络还是闻所未闻6.教学方法1、教师教授2、任务驱动3、学生讨论、实际参观7.教学目标(1)课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、了解计算机网络的基础知识2、初步认识因特网(2)本节课的三维目标知识与技能：网络基本知识的了解过程与方法：通过设阻，带领和讲解解决问题的方法，引出网络的优越性情感态度与价值观：网络的正确使用和合理使用，我为绿色网络做贡献8.教与学教师的教学过程任务一认识计算机网络一、设阻1、电脑里都有自己很丰富的资源，比如自己拍的数码照片，自己喜欢的动画片，自己爱听的音乐，自己的漂亮作文，这些如何分享给你的朋友？2、你的朋友离你很远怎么共享资源？二、教授1、师讲解和引出：通过软盘复制资料共享，通过光盘刻录资源共享，通过U盘拷贝资源共享，通过将两台电脑连接共享，由两台到更多到全世界电脑连接即计算机网络共享。2、介绍计算机网络共享资源的优势共享资源方便快捷内容广，不受地域和时间的限制。任务二了解计算机网络的分类1、局域网(LAN)2、广域网(WAN)3、城域网(MAN)计算机网络的作用：银行、铁路飞机售票、办公、医疗、远程教育、超市等任务三认识因特网(Internet)1、概念2、因特网作用任务四了解网络的起源9.反馈(1)当堂教学效果反馈(作业)作业：1、谈对网络的认识2、识记网络的分类3、了解因特网的概念及作用(2)教学反思本课抽象的理论知识较多，如何将抽象的东西形象化、直观化是能否上好本节课的关键。通过一些实际教具，比如软盘、光盘、U盘的现场展示和使用及实际动手将两台电脑连接来共享资源，再通过参观学校的局域网基本能达到变抽象为形象直观的效果10.板书设计1.课题通向世界的钥匙-IE2.课型新授3.辅助工具(1)教具(2)多媒体√教与学学生的学习过程一、1、浏览器概念集体朗读2、认识IE图标3、在教师的演示后通过不同方法打开IE4、小组学习IE窗口的组成部分5、学生指认IE窗口的组成。二、1、学习什么是网站2、认识网址的组成(点一定不能少)3、认识常用网址4、操作打开中青网5、浏览“中青网少年版中”的“现在播报”6、浏览其他page7中网址首页4.教学内容(1)教材简析和教学重难点本课为河南科学技术出版社六年级上册第二课，以任务驱动为主重点：IE窗口组成及使用，难点：IE窗口组成(2)根据学生实际需要补充的内容网址输入正确性的重要性(3)课堂练习设计IE窗口界面操作练习打开中青网()和其他常用网址(page7)5.学情分析(1)学生年龄特点分析十一二岁的孩子对网络的好奇较大，应防止学生对上网的痴迷。好奇性较强，防止学生浏览不良网站。好玩性强，防止学生沉迷网络游戏。(2)学生已有知识经验分析网络已经很普及，许多的学生在之前已经接触到过网络；已有电脑知识(3)学生差异分析农村学生家庭条件的差异较大，有部分学生对网络还是闻所未闻6.教学方法1、教师讲授2、任务驱动3、学生讨论4、学生实际操作、个别辅导7.教学目标(1)课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、认识IE浏览器的窗口组成2、掌握浏览网页的基本方法(2)本节课的三维目标知识与技能：IE浏览器基本知识及使用过程与方法：通过教师的讲授和学生的实际操作达到对本课内容的认识和掌握情感态度与价值观：IE的正确使用和合理使用，绿色上网从我开始8.教与学教师的教学过程任务一了解IE浏览器的窗口组成1、网络资源共享的专门软件：浏览器——IE2、IE浏览器的认识和打开方法3、做一做：学生通过不同的方式打开IE4、试一试：认识IE窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、浏览窗口5、教师指、学生说IE窗口的组成部分名称及作用任务二登陆网站浏览信息(一)网站概念(二)网络地址(网址)(三)网址作用及构成(四)如何登陆到网站(五)小技巧：HTTP://可以不输入(六)做一做：登陆中青网，浏览“中青网少年版中”的“现在播报”(七)练一练：学生自己浏览page7也中网站首页小结IE及窗口组成网址认识及浏览网站方法9.反馈(1)当堂教学效果反馈(作业)1、与同学、家长、老师交流上网感受2、收集优秀小学生网站的网址(2)教学反思1、IE窗口的组成应该更加强调2、要强调网址输入正确性的重要3、尽量多地增加学生实际操作10.板书设计“科研兴课优质达标”课堂五大原则：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体1.课题轻松遨游网络世界2.课型新授3.辅助工具(1)教具(2)多媒体√教与学学生的学习过程一、1、学生动手操作，通过在新窗口中浏览网站资源2、打开“中国科普博览”网，在新窗口中浏览“地球故事”、“生命奥秘”和“星宇迷尘”三个栏目3、学生讨论、回答问题4、学生自由练习二、打开喜欢的page14中的网站进行“前进”和“后退”，“停止”和“刷新”的使用和练习三、自己动手设置自己的IE主页，然后打开IE，看看变化四、1、朗读和记忆网络文明公约2、谈谈自己将来使用网络应该怎么做4.教学内容(1)教材简析和教学重难点本课为河南科学技术出版社六年级上册第三课，任务驱动操作为主重点：熟练使用IE。难点：上网技巧(2)根据学生实际需要补充的内容进一步熟悉IE窗口组成及作用，网址输入的正确性强调(3)课堂练习设计IE浏览器使用练习打开教材中网址5.学情分析(1)学生年龄特点分析六年级学生好奇、好玩，网络中好奇、好玩的东西多，要培养学生良好的上网习惯，更多的用网络来学习和丰富自己的学习和生活(2)学生已有知识经验分析网络的普及，许多的学生在之前已经接触到过网络；已有电脑知识；IE的初步使用技能的掌握(3)学生差异分析部分学生接受较慢，需给予个别辅导6.教学方法1、教师讲授2、任务驱动3、学生讨论4、学生实际操作、个别辅导7.教学目标(1)课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、熟练使用IE，掌握一定的上网技巧2、养成良好的上网习惯3、初步了解网络给学习、生活带来的变化(2)本节课的三维目标知识与技能：IE浏览器的熟练使用过程与方法：教师的讲授+学生的实际操作+学生间的交流=知识和技能的熟练掌握情感态度与价值观：IE的正确使用和合理使用，绿色上网从我开始8.教与学教师的教学过程任务一在新窗口浏览网页1、做一做：在新窗口中打开链接的方法，两步骤(page9)2、试一试：打开三个新窗口浏览不同内容3、想一想：小组或同桌左右讨论回答(老师要告诉学生窗口不是打开的越多越好，不用的窗口要及时关掉，以节省电脑资源，也能使浏览速度不变的很慢)4、学生自己操作，打开page14页中网址，并使用在新窗口中浏览网页的方法浏览首页中的其他内容链接任务二熟悉IE浏览器中常用按钮的功能1.“前进”和“后退”的作用和使用2.“停止”和“刷新”按钮的作用和使用3.学生动手操作任务三设置IE浏览器的主页方法：(教师演示后学生动手将自己的IE主页改为学生科技网)任务四学会文明上网1、齐读、小组读、自己读《全国青少年网络文明公约》2、教师讲解公约，并要求学生严格遵守，文明上网9.反馈(1)当堂教学效果反馈(作业)1、登陆“语文天地”网站的“小学生”栏目，阅读成语故事(课上完成)2、登陆“中国青少年自我保护教育网”学习自护常识3、登陆page14自己喜欢的优秀青少年网站(2)教学反思介绍360浏览器的使用10.板书设计“科研兴课优质达标”课堂五大原则：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体1.课题网址收藏“家”2.课型新授3.辅助工具(1)教具(2)多媒体√教与学学生的学习过程一、1、学生自己观察老师演示2、学生自己动手收藏网址3、通过使用工具栏中的收藏夹按钮查看自己收藏的网址4、讨论并回答使用收藏夹给我们上网带来的便利之处(1)、能够避免输入网址不小心输错(2)、能够更加迅速方便的打开我们需要打开的网址(3)、不用死记硬背大量的网址(4)、能够使收藏的网址变得井井有条……5、学生自己添加page14中的网址到收藏夹二、1、动手删除一个或者多个已经收藏的网址2、在“整理收藏集”对话框中创建新文件夹并重命名3、使用拖拽的方法将相同性质的网址拖拽到相应的文件夹里4、自己动手操作、练习4.教学内容(1)教材简析和教学重难点本课为河南科学技术出版社六年级上册第四课，任务驱动操作为主重点：收藏夹的使用难点：收藏夹的整理(2)根据学生实际需要补充的内容进一步熟悉IE窗口菜单栏和工具栏(3)课堂练习设计收藏page14也中网址，简单的整理收藏夹5.学情分析(1)学生年龄特点分析学生接受能力较强，能很好地掌握所学知识，并学会实际操作(2)学生已有知识经验分析IE的熟练使用，前面所学知识的铺垫(3)学生差异分析部分学生接受较慢，需给予个别辅导6.教学方法1、教师讲授2、任务驱动3、学生讨论4、学生实际操作、个别辅导7.教学目标(1)课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、了解收藏夹的作用2、掌握收藏夹的使用方法(2)本节课的三维目标知识与技能：收藏夹的使用知识，能较熟练收藏网址过程与方法：教师的讲授+学生的实际操作+学生间的交流=知识和技能的熟练掌握情感态度与价值观：培养学生更多地收集优秀青少年网站8.教与学教师的教学过程任务一把网页添加到收藏夹1、将网址添加到收藏夹的方法、步骤(三步page15)2、试一试：收藏“中央电视台”3、试一试：工具栏中“收藏夹”按钮的使用4、讨论回答：使用收藏夹有什么好处5、学生自己操作，打开page14页中网址，并将其收藏到自己的收藏夹中任务二整理收藏夹1.删除收藏夹中不需要的网址2.在收藏夹中创建文件夹、并重命名(和在电脑里创建文件夹、重命名一样)3.整理收藏集的方法(教师演示，强调拖拽网址)4.自己创建文件夹，并将收藏的网址拖拽到分类的文件夹里9.反馈(1)当堂教学效果反馈(作业)1、添加自己喜欢的优秀网址或网页到收藏夹中2、讨论、体会使用收藏夹的好处(2)教学反思1、以任务驱动较有效完成教学任务2、有部分学生对以前学过的“新建文件夹”及“重命名”还未牢固掌握，故而，影响到其对新知识的学习，应在教学过程中穿插进入对已学过知识的巩固复习3、整理收藏夹这一教学过程不宜过快，应一步一步来，确保每个或者绝大多数学生能跟上10.板书设计“科研兴课优质达标”课堂五大原则：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体1.课题保存网上信息2.课型新授2课时3.辅助工具(1)教具(2)多媒体√9.反馈(1)当堂教学效果反馈(作业)1、保存喜欢的图片2、保存优美的文字3、保存喜欢的网页(2)教学反思1、整个教学设计还是不错的，能很好的调动学生的积极性和主动性，他们兴趣很高2、保存