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合欢树史铁生1.品味并探讨作品朴实的文风、精巧的构思。2.掌握文中丰富而巧妙的象征手法。3.体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，学会爱、学会珍惜、学会感恩。学习目标学习重点学习难点通过文本细读，挖掘作者情感和心理的变化。把握“合欢树”的象征意义，理解作者寄寓的情感。qiàngfūxūnjiǔ呛敷熏针灸qiánguànghuángshì虔诚瞎逛惊惶侍弄预习检测读一读：走近作者说起史铁生，人们总会想起那篇著名的《我与地坛》。正如韩少功所言：“《我与地坛》这篇文章的发表，对当年（1991年）的文坛来说，即使没有其他的作品，那一年的文坛也是一个丰年。”史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……他仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。——华语文学传媒大奖年度杰出成就奖颁奖词史铁生语录·论死亡●死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。——《我与地坛》●所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。——《病隙碎笔》●只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧，只有人在顽固地追问并要求着生存的意义。——《命若琴弦》●现在我常有这样的感觉：死神就坐在门外的过道里，坐在幽暗处，凡人看不到的地方，一夜一夜耐心地等我。不知什么时候它就会站起来，对我说：嘿，走吧。我想那必是不由分说。但不管是什么时候，我想我大概仍会觉得有些仓促，但不会犹豫，不会拖延。——《记忆与印象》史铁生语录·忆母亲●母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱，虽时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。——选自《我与地坛》●有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。——选自《我与地坛》走进课文一、初读感悟母亲合欢树主题——追忆母爱思考：文章先后写了哪些人和物，作者想借此表达什么主题？二、细读品味思考并梳理：文章的行文线索是什么？作者写了自己人生中几个年龄段和母亲的哪些事情？母亲的形象有了怎样的变化？（一）赏读课文第一部分（1～6自然段）年龄“我”母亲十岁作文获奖年轻美貌热爱生活调皮活跃童心未泯争强好胜二十岁双腿残废早生华发全副心思为我治病心灰意冷隐忍退让励我写作抱着希望三十岁小说发表不在人世思念感怀母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？（二）赏读课文第二部分（7～12自然段）思考1：母亲与合欢树有什么关联？合欢树母亲路边的“含羞草”第二年没有发芽第三年长出叶子第四年（长大）有一年开花了种在花盆不舍得扔常去侍弄栽在窗前的地上（念叨）已不在人世（不放弃希望地培育）“我”“合欢树”母亲两腿残废没有发芽叹息，不放弃开始写作茁壮成长高兴，常侍弄事业有成花繁叶茂去世，没看到共享母亲的恩泽思考2：合欢树、我与母亲这三者又有什么关联？无怨无悔，付出所有思考3：文中的“我”对合欢树有怎样的变化？你能理解产生这种变化的原因吗？小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。……有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。……这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。可以去却不想去想去却不能去了……我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。……我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗?小院儿里只有那棵树。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。合欢树长高了，母亲的爱也还在延续，并且在不知不觉中恩惠着那个窗前的孩子，而那个孩子仿佛正延续着我的生命、我的记忆……思考4：作者在文中反复提到看树影儿的孩子，其中蕴含着什么含义?线索：串连起母亲、我、孩子。情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。象征意义：希望、信念、爱……（以小见大）以物为题的散文，物中常有人、有事，往往是作品的线索，或是作者某种情感的寄托、某种精神的象征。思考5：本文为什么以《合欢树》为题，而不是《我的母亲》？三、象征手法•象征手法：象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文学手法。•象征的条件：象征体和本体之间必须要有内在联系，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近点。•艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，显得更含蓄。本文中“合欢树”的象征意义“合欢树”既象征母亲，也象征作者。合欢树是母亲亲自栽种的，寄托着母亲的希望，母亲是合欢树的栽种者、呵护者，母亲虽然已经去世了，但母亲还活在人间，就活在那棵合欢树里，所以象征着母亲。同时，合欢树从弱小到花繁叶茂，它的成长经历与作者的成长经历有类似之处，所以合欢树是作者个人命运的写照，象征了作者的成长。作业布置推荐阅读及拓展练习：麦家《母爱有灵》、余光中《今生今世》。结合本文，写一篇500字左右的读后感。今生今世我最忘情的哭声有两次一次，在我生命的开始一次，在你生命的告终第一次，我不会记得，是听你说的第二次，你不会晓得，我说也没用但两次哭声的中间啊有无穷无尽的笑声一遍一遍又一遍回荡了整整三十年你都晓得，我都记得今生今世余光中母亲生而为一棵树在季节轮回中固守家园撑一树浓荫一生为子女默默付出儿女生而为一棵树在母亲的哺育下茁壮成长蓦然回首中承载了多少母爱的温暖全文小结