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课题：2.2数轴教案备课时间：2017.9.12备课组：数学组一、学习目标：1.了解数轴的意义，能正确地画出数轴；2.会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上（表示有理数）的点所表示的数；3．知道有理数和无理数都可以用数轴上的点表示，数轴上的任意一点都表示一个有理数或无理数；4.初步体会数形结合的思想和方法.二、学习重点：能够正确的画出数轴，并会在数轴上表示有理数。三、学习难点：会利用数轴来比较有理数的大小。【学习流程】1.如图所示的温度计，读出所表示的温度是______.2.观察温度计：①读出温度计上的气温的“正”或“负”根据什么？以什么作为“正”或“负”的分界线？②温度计中的水银柱面向移动就表明温度在升高.我们把这个方向叫做方向.③温度计上的每一个刻度间距是否一致？【展示交流】活动一：阅读课本P27做一做，自己按步骤画出一条数轴.像这样规定了______________________________________叫做数轴.在数轴上，表示0的点在原点上，表示正数的点在原点的_____,表示负数的点在原点的________.活动二：如图，指出数轴上点A、B、C表示的数：活动三：在数轴上画出表示下列各数的点：3，－0.5，0，－32，0.5，—132【课堂反馈】1.分别指出数轴上点A、B、C、D所表示的数：2.在数轴上画出表示下列各数的点：⑴－150，－100，50，200；⑵－0.01，－0.03，0.02，0.03.3.数轴上，在原点左边且离原点3个单位长度的点表示的数是______；距离原点4个单位长度的点表示的数是_______；点A表示的数是－1，则距离点A2个单位长度的数是___________.4.小明从家出发（记为原点0）向东走3m，他在数轴上+3位置记为点A，他又东走了5m，记为点B，点B表示什么数？接着他又向西走了10m到点C，点C表示什么数？请你在数轴上标出点A、点B的位置，这时如果小明要回家，则小明应如何走？课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计：活动一：活动二：活动三：———————————————作业布置：习题2.2第二题教学反思：通过本节课的学习，学生们认识了数轴，会在数轴上表示有理数，并会利用数轴比较有理数的大小。学生存在的问题是有些学生在画数轴的时候缺少东西，以后要多强调，保证学生都学会。