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第二节动物体的结构层次教学设计一、教学目标1．说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2．识别人体的四种基本组织。3．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。4．使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。5．初步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、教学重点及难点重点：1．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2．人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。难点：1．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2．人体的四种基本组织。三、教学准备教师收集动物体结构层次的相关视频、图片等，PPT。学生课前预习。四、相关资源《【知识解析】组织进一步形成器官（微课知识点）》视频资源、《【知识解析】细胞分化形成不同的组织（微课知识点）》视频资源、《【知识解析】观察人体的基本组织（微课知识点）》视频资源、《【生物世界】细胞分化》知识卡片资源、《【教学图片】人体消化系统》图片资源。五、教学过程【课堂引入】下图展示了鱼的发育过程。你看，一个鱼的受精卵细胞，经过一系列变化就能发育成游来游去的小鱼，这是多么的神奇！思考：1．一条小鱼是由许许多多的细胞构成的，这些细胞都是一样的吗？它们能随意堆砌成小鱼吗？（上皮细胞、神经细胞、肌细胞的形态、结构不一样，生物体具有严整的结构。）2．一个受精卵是如何发育成一条小鱼的呢？（学生可能只能回答出经过细胞分裂过程，后面的过程就不清楚了。）3．细胞分裂形成的新细胞在形态、结构上是十分相似的，小鱼体内众多不同种类的细胞是怎样形成的呢？它们又是怎样构成一条复杂的小鱼的呢？你能想象出图片中省略的过程大致是怎样的吗？动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。下面我们以人体为例，探讨从细胞到个体的结构层次。【新知讲解】（一）细胞分化形成不同的组织展示人体不同种类细胞的图片，引导学生观察形态、结构上的不同，讲述各类细胞的功能。展示《【生物世界】细胞分化》知识卡片，主要介绍细胞分化的概念和细胞分化的结果。《细胞分化》（上图为素材库中《【生物世界】细胞分化》知识卡片）讲解：受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞的形态、结构和功能都发生了变化。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。区分细胞分裂和分化的不同：你能用不同的几何图形将下图补充完整，以表示细胞分化的过程吗？思考：分化后的不同细胞是随机地交织在一起还是形成了有序的结构呢？让我们通过实验来探究吧！实验：观察人体的基本组织目的要求：细胞分裂细胞分裂细胞分化观察人体基本组织的玻片标本，认识人体的四种基本组织。材料用具：人体四种基本组织的永久玻片标本，显微镜。方法步骤：用显微镜分别观察四种基本组织的玻片标本。观察前观察永久切片的标签，明白观察的是什么组织→在显微镜下观察构成这种组织的细胞的形态、结构→描述构成各种组织细胞的特点。通过观察获得感性认识：（1）同种组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞构成的。（2）构成不同组织细胞的形态、结构和功能是不同的。归纳总结组织的概念：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。思考：受精卵是怎样形成各种不同组织的？讲解：多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目，经过细胞生长和分化就形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成各种组织。人体有四种基本组织，它们分别是上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。识别人体的四种基本组织。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能，能够使机体产生运动。如平滑肌、骨骼肌、心肌。神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。讨论：人体的四种基本组织分别具有什么功能？讲解：组织名称主要功能上皮组织保护（如表皮）和分泌（如肠腺上皮）肌肉组织收缩和舒张神经组织接受刺激，产生和传导兴奋结缔组织连接（如疏松结缔组织中的成纤维细胞），保护（如疏松结缔组织中的巨噬细胞），支持（骨组织），营养（血液）（二）组织进一步形成器官展示胃的解剖图，示意胃是由多种组织构成的。讲解：胃的外壁是一层结缔组织膜，其内有肌肉层，内壁是由上皮组织构成的胃黏膜，胃壁中还有神经和血管，因此，胃是以平滑肌为主由多种组织按照一定的次序结合在一起而形成的具有消化功能的器官。展示脑、心脏的图片：大脑大脑主要由神经组织和结缔组织构成，是对全身起调控作用的器官。心脏心脏是将血液泵至全身的器官，主要由肌肉组织和结缔组织构成。归纳总结器官的概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。（三）器官构成系统和人体人体消化系统讨论：你看到了哪些器官？这些器官之间有着怎样的联系？讲解：有口腔、咽、胃、肠、肛门、肝、胰腺、唾液腺等器官，这些器官联系在一起，共同完成食物的消化和营养物质的吸收。总结系统的概念。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。上述消化和吸收的器官组合在一起，就构成了消化系统。此外，人体还有运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等。这些系统既有分工又协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。思考：细胞是怎样构成一个完整人体的？展示心肌细胞组成心肌，心肌构成心脏，心脏构成循环系统的一部分，循环系统与其他系统一起构成人体。讲解：人体的结构层次（从微观到宏观）：细胞→组织→器官→系统→个体。典型例题例1．图一表示细胞发生的一系列变化过程，图中过程A和过程B分别表示（）A．细胞生长、细胞分化B．细胞分裂、细胞分化C．细胞分裂、细胞生长D．细胞生长、细胞分裂答案：B解析：此题主要考查对细胞分裂和分化概念的直观理解。细胞分裂是细胞数目的增加；细胞分化是细胞形态、功能的分化，故A过程为细胞分裂，B过程为细胞分化。例2．皮肤是保护人体的第一道防线，与皮肤保护功能有关的组织是（）A．上皮组织B．结缔组织C．神经组织D．肌肉组织答案：A解析：此题主要考查人体各个组织的功能，上皮组织具有保护功能，是人体的第一道防线。例3．下列不属于组织的是（）A．血液B．心肌C．口腔上皮D．心脏答案：D解析：心脏至少包含血液、肌肉等组织，只要由两种或两种以上的组织构成的结构，就不再是组织。例4．下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是（）A．器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主B．肝脏、心脏、胃、大脑都是器官C．系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能D．器官的结构特点是与它的生理功能相适应的答案：C解析：系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序组合在一起构成的。例5．人体是由细胞、组织、器官和系统组成的统一整体，下图中能正确反映四个概念之间关系的是（）A．B．C．D．答案：B解析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，进而形成统一的个体。解题的关键是分清四个概念之间的从属关系。例6．某医院利用干细胞成功修复了受损神经细胞。其原理主要是依据（）A．细胞的分化B．细胞的衰老C．细胞的分裂D．细胞的生长答案：A解析：利用干细胞成功修复受损神经细胞，是利用细胞分化形成不同的组织，使干细胞在特定的条件下分化出人类需要的神经细胞。六、课堂小结这节课我们以人体为例学习了动物体的结构层次，下面我们来回顾一下吧！播放视频【知识解析】《观察人体的基本组织（微课知识点）》。《观察人体的基本组织（微课知识点）》（以上图片为素材库中【知识解析】《观察人体的基本组织（微课知识点）》视频截图）动物体的结构层次：七、板书设计动物体的结构层次：细胞分裂、分化组织上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织器官系统运动系统循环系统消化系统呼吸系统生殖系统神经系统泌尿系统内分泌系统个体细胞分裂、分化组织上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织器官系统运动系统循环系统消化系统呼吸系统生殖系统神经系统泌尿系统内分泌系统个体