有创意的字说课稿

《有创意的字》说课稿永昌六中王志芳尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自永昌六中的美术教师王志芳，今天我说课的内容是《有创意的字》，下面我从教材分析、教学方法、教学用具、教学程序等几个方面对本课的设计进行说明。一、教材分析1、教材地位：《有创意的字》是义务教育课程标准教科书《美术》人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》的一个内容。本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所、针对对象和字体本身的词义强化加以修饰、变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。美术字应用广泛，使用价值高，所以字体设计是本单元的一个重要内容。2、学情分析：初一的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意思能力。学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体设计的知识掌握，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。根据教材的需要、学情情况的了解，我制定了本节课的教学目标：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体字，组合文字的创意方法。②采用收集——归纳——探索——尝试等，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。③感受字体设计的形态美和意蕴美。以上三个目标的确立，体现了新课标所提倡的知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观并重的教学理念。由于本节课是设计课，又是本单元的学习重点，所以我认为本课的教学重点是：使学生掌握美术字体设计的基本知识，宋体字、黑体字、组合文字的创意方法。教学难点是：在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。二、教学方法1.教法分析：新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验美术设计的乐趣。我在本课中主要通过启发的方法来形成师生的互动，并通过演示法使学生获得基本知识技能。（1）演示法：运用多媒体演示指导学生获取知识。并与其他教法有机结合。一边演示一边讨论回答问题解决问题。激发学生的学习兴趣。（2）启发式教学法：教师用言语、图片展示等方法引导学生学习知识与技能。不是教师一味讲授，而是学生主动地探索。2.学法分析：在新课标中对于学习更强调学生的自主性，是学生在主动地探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中更加强学生的活动内容，采取以下的学生学习方法：（1）预习法：学生在学习新课前，根据课本要求，收集生活中有创意的字的资料，能有效提高课堂的学习兴趣。（2）练习法：本课强调学生学习的应用能力。课堂中的练习，能使学生及时掌握课上所授知识。在练习中学生能将知识实践于绘画设计中。三、教学用具：教师准备教具：多媒体课件。学生准备学具：绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。四、教学程序：1.首先游戏导入：课件展示“喜羊羊与灰太狼”的宋体、黑体以及变体字图片。回答问题：这三种字体它们各自又有什么特征和风格呢？然后听师介绍三种字体的特点后，由生选出最感兴趣的字体。此环节的设计目的在于：让学生知道宋体、黑体以及变体的区别；让学生自己总结新字体特点：更生动、形象、美观。2.其次是教学步骤：第一环节：探索与发现：把生活中有创意的字与大家一起分享。学生欣赏图片，明确概念，加深感性认识。第二环节：分析与归纳：（1）、这个过程教师用电脑演示，学生小组活动，分析电脑演示的几种形式的字体，总结他们的创意特点。字体设计要易读耐看，追求视觉美感。符合使用目的，提高观赏效果和内涵。富有时代感，获得最佳视觉传达效果。有鲜明的个性。（2）电脑展示基本字体宋体字和黑体字的笔画特征和特点。（3）、教师展示作品，学生分析、总结组合文字的创意方法。第三环节：思考与练习：（1）、教师展示作品，提问：以下作品主要采用哪种方法表现的?学生回答，进一步提高学生分析作品的能力，巩固知识。（2）、创意设计，任选一个词或成语，结合词义进行创意表现。教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生大胆地进行变形和装饰。第四环节：交流与展示：鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品向全班同学展示。3.根据初中生的学习特点，初中生学习课业重，所以美术作业基本上在课堂上完成，所以作业要求课上完成创意设计；课下收集优秀创意作品。4.本节课的小结，讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固所学的知识点。让学生对有创意的字，有一个整体的认识和收获。通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。五、学习效果预测依据《新课程标准》的要求学生是课堂主体，学习的主人，在教学的过程中教师用赏识和启发的教育方法进行教学，所以我在整个教学过程中因势利导，激励学生主动参与活动，以愉悦的心情体验课堂，培养了学生基本的美学素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。从而达到“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的高效课堂。六、时间安排导入3分钟，（第一环节和第二环节探索与发现，分析与归纳）15分钟，（第三个环节思考与练习）20分钟，展示总结7分钟，根据课堂的具体情况和需要进行调整。