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营养成分代谢废物调节成分内环境的成分:水葡萄糖氨基酸无机盐甘油脂肪酸O2激素抗体神经递质CO2尿素【聚焦】内环境成分的判断方法2第二章动物和人体生命活动的调节【温馨提示】请拿出你的导学案、课本、双色笔，还有最最重要的激情！！第2节通过激素的调节本节聚焦：•激素调节的发现•血糖平衡的调节•甲状腺激素分泌的分级调节•激素调节的特点【聚焦】激素调节的发现19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢？胃小肠食物胰液胰腺【聚焦】激素调节的发现提出问题作出假设步骤现象得出结论解释沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液①稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔结果分泌胰液②稀盐酸注入狗的血液中结果不分泌胰液③稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔（切除神经，只留血管）结果分泌胰液实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。案例:促胰液素的发现—假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的。【聚焦】激素调节的发现斯他林和贝利斯案例:促胰液素的发现—提出问题作出假设实验步骤、和现象得出结论胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是化学调节。（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子磨碎提取液注入同一条狗的静脉能促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果“促胰液素”（小肠黏膜分泌）促胰液素是人们发现的第一种激素假说演绎法【聚焦】激素调节的发现——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。——激素调节是体液调节的主要内容内分泌腺：分泌物直接进入内环境外分泌腺：分泌物直接进入外环境无导管有导管下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等1.人体内有多种激素能够调节血糖的含量2.其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素和胰岛素。胰岛B细胞（分泌胰岛素——唯一降低血糖）胰岛A细胞（分泌胰高血糖素—升血糖）内分泌腺激素下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸促激素释放激素（如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等）、抗利尿激素等促激素（如促甲状腺激素、促性腺激素等）生长激素甲状腺激素等胸腺激素等肾上腺激素等其中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素雌性激素、孕激素等雄性激素等练习册P15激素分泌部位激素名称主要作用下丘脑抗利尿激素多种促激素释放激素调节水平衡、血压，促进水重吸收调节内分泌等重要生理过程垂体促进生长，主要促蛋白质合成和骨生长控制其他内分泌腺的活动甲状腺促进新陈代谢和生长发育，主要是中枢神经系统发育，提高神经系统兴奋性胸腺胸腺激素促进T淋巴细胞发育，增强T淋巴细胞的功能肾上腺肾上腺激素参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动胰岛胰岛素胰高血糖素促进血糖转化糖原，降低血糖浓度促进其他糖原转化血糖，提高血糖浓度卵巢雌激素孕激素促进女性性器官发育、卵生成。激发和维持第二性征/促进子宫内膜和乳腺发育，为受精卵着床和泌乳做好准备睾丸雄激素促进男性性器官的发育、精子生成，激发并甲状腺激素生长激素维持第二性征多种促激素1.生长激素（由垂体分泌）【聚焦】常见的几种激素侏儒症——幼年生长激素分泌不足肢端肥大症（成年生长激素分泌过多）巨人症（幼年生长激素分泌过多）促进生长，主要是促进骨的发育和蛋白质的合成。【聚焦】常见的几种激素2.甲状腺激素（由甲状腺分泌）促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。呆小症——幼体甲状腺激素分泌不足；——身体矮小，智力低下甲亢——甲状腺激素分泌过多——精神亢奋，代谢旺盛，身体日渐消瘦【聚焦】常见的几种激素2.甲状腺激素（由甲状腺分泌）地方性甲状腺肿大（“大脖子病”）——因缺碘导致甲状腺激素合成不足——甲状腺代偿性增生【聚焦】常见的几种激素3.性激素雄性激素（主要是睾丸）；雌性激素（主要是卵巢）：分别促进雄雌生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持各自的第二性征;雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期。孕激素（卵巢）：促进子宫内膜和乳腺的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件2.激素的化学本质激素名称化学本质各种促激素、胰岛素蛋白质或多肽甲状腺激素、肾上腺激素氨基酸衍生物雌性激素雄性激素类固醇哪些激素可以口服，哪些激素只能注射？为了有效提取到胰岛素，某班课外实践小组在市场上买到新鲜的猪的胰腺，第一步进行碾磨，用沙子将胰腺磨碎。结果却发现，碾磨后提取不到任何胰岛素，请你分析，原因为何？一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列A.甲状腺激素B.垂体激素C.雄性激素D.生长激素C3.激素与酶的区别P16判断正误：激素在人体内的含量较低，但有高效的生物催化作用。激素和酶都不组成细胞结构，都不断地发生代谢性降解，一起作用就被灭活。转化合成氧化分解血糖0.8～1.2g/L80～120mg/dL食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化CO+HO+能量22肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等血糖的来源和去向（正常情况下）【聚焦】血糖平衡的调节1.饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？2.研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？血浆组织细胞在长跑过程中，血糖含量会有所降低，因此肝糖原此时会发生分解作用。但又不会彻底完全分解。血糖降低的信号，肝细胞如何得到？胰岛B细胞（分泌胰岛素——唯一降低血糖）胰岛A细胞（分泌胰高血糖素—升血糖）血液中传递血糖信息的信号分子【聚焦】血糖平衡的调节胰岛素：唯一降血糖的激素增加了三个去路，抑制了两个来源——促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖过程，从而使血糖水平降低。——抑制肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖转化合成氧化分解血糖0.8～1.2g/L食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化CO+HO+能量22肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等血糖的来源和去向（正常情况下）【聚焦】血糖平衡的调节转化合成氧化分解血糖0.8～1.2g/L食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化CO+HO+能量22肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等血糖的来源和去向（正常情况下）胰高血糖素：增加了两个来源——促进肝糖原分解，并促进脂肪等非糖物质转化肾上腺素：二、激素调节的实例血糖升高+胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+血糖降低胰岛素分泌胰高血糖素分泌【聚焦】血糖平衡的调节血糖的激素调节示意图1.胰岛素与胰高血糖素的作用是相反的。拮抗拮抗拮抗作用：——指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用；如胰岛素、胰高血糖素协同作用：指不同激素对同一生理效应发挥相同的作用升高血糖生长发育增加产热（维持体温）胰高血糖素、肾上腺素甲状腺激素、生长激素甲状腺激素、肾上腺素人在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，有利于促进细胞代谢，增加产热量，使体温升高。二、激素调节的实例血糖升高+胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+血糖降低胰岛素分泌胰高血糖素分泌【聚焦】血糖平衡的调节2.胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌反馈调节反馈调节：一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。正反馈：反馈信息促进原来生命活动（如分娩作用、血液凝固、排尿反射等）负反馈：反馈信息抑制原来生命活动,如血糖调节二、激素调节的实例血糖升高+胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞++促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+血糖降低胰岛素分泌胰高血糖素分泌下丘脑一区域++下丘脑另一区域++肾上腺肾上腺素++神经—体液调节葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化分解发生障碍，细胞内能量供应不足，使患者总感觉饥饿而多食。尿中的糖带走了大量的水分，于是会出现多尿。水分大量排出，细胞外液渗透压升高，在大脑皮层产生渴觉，产生多饮糖氧化功能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体逐渐消瘦，出现体重减轻糖尿病“三多一少”病因之一：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足低血糖多食、饮、尿体重减轻（水、无机盐、尿素、葡萄糖）（水、无机盐、尿素、葡萄糖、血细胞、大分子蛋白质）血液在肾小囊腔形成原尿（水、无机盐、尿素）形成尿液肾小球的滤过（血细胞、大分子蛋白质）肾小管重吸收（大部分水、葡萄糖、部分无机盐）1.正常尿液中不含蛋白质（蛋白尿）、血细胞（血尿）、葡萄糖（糖尿）。2.糖尿是否等于糖尿病？3.除糖尿病外，糖尿的可能病因还有哪些？下丘脑垂体甲状腺细胞代谢促甲状腺激素释放激素TRH促甲状腺激素TSH甲状腺激素反馈寒冷【聚焦】甲状腺激素分泌的分级调节分级调节反馈调节神经—体液调节【聚焦】常见的几种激素碘是合成甲状腺激素的原料,促甲状腺激素除促进甲状腺激素的合成和分泌外,还能促进甲状腺的生长发育。请分析成年人缺碘为什么会患“大脖子病”?答案:缺碘导致甲状腺激素含量下降→对下脑和垂体反馈抑制作用减弱→促甲状腺激素增加→甲状腺代偿性增生【聚焦】激素调节的特点1.微量和高效美国学者肯德尔从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ分泌量很少，生理作用显著2.通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。分泌细胞激素分子毛细血管靶细胞【聚焦】激素调节的特点3.作用于靶器官和靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了研究发现，甲状腺激素细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺几乎对全身。抗利尿激素分泌量集合管对水的通透性重吸收水量排尿量饮水多缺水【聚焦】抗利尿激素少降低减少增加多提高增加减少抗利尿激素——下丘脑神经细胞分泌，垂体后叶释放——促进肾小管、集合管对水的重吸收，减少尿量二、激素调节的实例血糖升高胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖血糖降低胰岛素分泌胰高血糖素分泌【聚焦】血糖平衡的调节血糖的激素调节示意图问答题的重要性1.加深印象、检验理解。2.机会难得、机不可失时不再来。学习态度问题1.懒2.时间分配不合理效率低下请参考答案**页到**页。3.最笨的方法就是最快的方法用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下：案例导析实验方法观察结果用该腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪①发育加快，体型较小将成年狗的该腺体摘除②食欲不振，身体臃肿③行动呆笨，精神萎靡摘除小狗的该腺体④除②外，还停止发育将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内⑤身体消瘦，食欲旺盛⑥躁动不安，情绪紧张⑦心跳、呼吸加快(1)根据观察结果①④可知，该腺体的分泌物有的生理作用。(2)根据观察结果②⑤可知，该腺体的分泌物有的生理作用。(3)根据观察结果③⑥⑦可知，该腺体的分泌物有______________的生理作用。(4)该腺体是________，所分泌的物质是________________，该物质的合成必须以________元素为原料。促进幼年动物生长发育促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性甲状腺甲状腺激素碘(5)为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救D．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌