网络教育资源

网络教育资源一．网络教育资源的定义与特点二．网络教育资源的应用一、网络教育资源的定义与特点1、网络教育资源的概念将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源。网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源、网络人力资源广义的理解：网络教学资源是指计算机网络上的一切可用于教学的资源根据全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会颁布的“教育信息化技术标准”，网络教学资源包括以下的几种类型：•媒体素材•题库（ITEMBANK）•案例（CASE）•课件（网络课件）•网络课程•专题学习网站网络教学资源（软件）网络课件网络课程专题学习网站媒体素材网络学习工具网络教学支撑平台网络资源管理系统题库案例2、网上教育资源的特性①、信息分布的网络性②、信息形式的多样性③、信息加工的统一性④、信息获取的便捷性⑤、信息的共享性⑥、信息的时效性⑦、信息的互动性⑧、信息的唯一识别标志二、网络教学资源的应用如何利用网络教学资源？利用网络教学资源的两大方面：•如何获取网络资源•如何共享网络资源媒体素材指传播教学信息的基本材料单元，包括文本、图形（图像）、音频、视频、动画等题库（ITEMBANK）是按一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具案例（CASE）是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象课件（网络课件）是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。专题学习网站（1）本专题结构化的知识展示（2）扩展性的学习资源（3）交流讨论答疑空间（4）自我评测系统围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几方面的功能：网络教学资源的作用资源类型应用范围与教学功能网络课件知识点的辅助教学网络课程整门课程的教学专题学习网站专题的学习和研讨案例库典型个案分析试题库单元或课程的练习测试什么是网络课件？•网络课件是指能在标准浏览器中运行，在网络环境中被共享的课件。（P173）–从技术角度，几乎所有的课件均可成为网络课件。–从实用角度，大多数网络课件采用网页格式（Web文档）。–从传播速度，文件越小，越有利于传播。网络课件制作•利用现有的课件转换为Web文档–方法是将现有课件另存为Web页，或重新发布到Html。•新开发Web文档的网络课件–方法是利用网页制作工具FrontPage或Dreamweaver制作网页格式的课件。现有课件转换为Web文档PPT保存为网页的简单方法：打开PPT文档，点击“文件——另存为Web页”网页制作工具FrontPageFrontPage的工作介面什么是教育网站？•教育网站的定义参见课本P178。•通俗地理解，教育网站即是能够存储教育信息并在Internet上实现传递与管理的服务性网络平台。教育网站的建设与管理•网站规划•网站设计•网页制作•网站调试•网站发布•网站管理网站规划与网站设计•确定网站的性质与功能•选择网站的主题与特色•确定网站栏目确定网站的性质与功能中国基础教育网的性质是为中小学教育服务，其功能是提供为中小学教育工作者一个交流的空间确定网站栏目中国基础教育网的主要栏目网页制作•步骤：（P182）–准备素材，按网站栏目分类保存。–选择网页制作工具进行网页制作。选择网页工具制作网页基于FrontPage的WebQuest网页模板是很好的网页一种工具，网页制作变得非常简单演示：WebQuest网页模板网站发布与管理•发布的主要方式：（P183）–申请或租用网页空间•将制作好的网页放在别人的服务器上。–利用本机作服务器•将制作好的网页放在自己的服务器上，需要24小时在线的网络连接及注册合法的域名。2、中小学网络教学应用的现状1、应用形式：强调在线学习2、资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画王、几何画板等）、专题学习网站（专题学习小站）为主3、教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习（PBL）等4、教学策略：强调网络环境的自主学习和协作学习或利用网络资源进行自主学习和协作学习5、教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价信息技术课堂教学应用模式1、情境探究模式2、自主学习模式3、协作学习模式4、研究性学习模式基于信息技术的教学模式•数字化学习环境•数字化学习资源•数字化学习方式基础设施（CERNET\城域网\校园网）平台资源库平台学习者界面学习者界面学习空间通讯数字化学习环境信息技术教学环境•多媒体综合教室•网络教室•数字化语言实验室•专业实验室（多媒体演示、能上网）数字化学习方式•资源共享，利用资源学习•自主发现、探究式的学习•网上协商，合作式的学习•工具利用，问题解决学习1、情境探究模式教师讲授教师归纳总结学生探究提出问题播放课件，创设情境典型课例观摩与分析课例：高中物理《简谐运动》典型课例观摩与分析课例：初中数学《图形的旋转》2、自主学习模式选择内容自我检测自主搜集网络资源确定目标点评分析3、协作学习模式明确小组成员分工展示作品小组协商讨论，共同完成作品浏览网络学习资源确定学习内容师生评价总结常用的协作学习模式•竞争•辩论•伙伴•合作•角色扮演典型课例观摩与分析课例：高中地理《工业的区位选择》(小组讨论)(网上交流)典型课例观摩与分析课例：初中生物《小小营养家》4、研究性学习模式制定研究计划完成研究报告网上协商研讨搜集网络资源确定研究主题汇报研究成果