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•他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。•他们——流浪汉林清玄教学目标能够采用快速阅读方法整体感知课文。1把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。2领悟“好雪片片，不落别处”的深意。3学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优优良品质。4教学重点教学难点把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想。林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一、作家剪影作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。二、整体感知字词学习燠（yù）热污秽（huì）笨拙（zhuō）家当（dàng）奖券（quàn）油腻（nì）快速阅读文章，请根据下面的填空练习划分文章段落结构？文章先描述了的生活状况，又记叙了之间的故事，最后作者抒发自己的。一位流浪老人老人与“我”感受和看法三、品读课文请同学阅读1—5自然段，找出文中描写流浪老人外在形象和生活情形的语句，概括流浪老人的外在形象与生存环境如何？在“我”与老人的交往中，作者写了哪两件事？表现了流浪老人的怎样思想品质？作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？（1）感知流浪老人“我”和其他人对老人的态度有什么不同？“我”和老人之间还有一些什么样的情感？（2）“我”的形象分析说说“我”是个什么样的人？同情、感动、尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。美好的心灵以及人与人之间的温暖。请思考“生活中的好雪，明净之雪”在文中象征着什么呢？这些“好雪”最终落在了什么地方？落在人们的心田上（3）理解文章主旨。（4）本文的语言朴素自然，字里行间渗透深情，作者在文中采用了哪些艺术手法？1.先抑后扬的手法。2.刻画人物形象的方法：3.表达方式：善于用细节去刻画人物的形象。记叙、描写、议论等多种表达方式相结合。四、拓展训练有个以卖豆子为生的流浪汉大爷，其子女不愿抚养他及其老伴，使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑，都还在街上卖炒货，但是虽然他如此贫困，其炒货永远不缺斤短两，对于因为同情他而去购买他炒货的人，这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语，从而感动了网友，许多人自发去慰问、帮助他。“豆子大爷”和流浪老人的相似之处•A，就年龄而言他们都是老人。•B，就经济状况，他们都是穷困潦倒的人•C，他们都怀有一颗感恩的心、善良。蝴蝶效应•蝴蝶效应（TheButterflyEffect）是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。这是一种混沌现象。蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀，遥远的国家就可能造成一场飓风。•比喻事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。对事物的探寻应该深入、深层的探讨。•纵观人的一生，时光如梭，恰似白驹过隙。虽然，在历史的长河中看来是那么的短暂，但是我们自己的历史，却也非一蹴而就。谁能够保证自己的一生便是锦衣玉食、烈火烹油，不会遭遇低谷和挫折？没人能够保证。假如我们也像书中流浪老人这样一无所有，我们那时候，还能够坦然的面对我们的人生吗？答案也许是不能。我们还能够记得用明净的善意对待他人吗？答案也许还是不能。我们更可能的是愤世嫉俗、整天都处在悲剧的心态中。因此，通过学习了这篇文章，我们应该向流浪老人这种处低谷心态平和的精神。深入探讨随时怀着一颗爱心，给予需要帮助的人以温暖的帮助，不管是精神还是物质；当你收获了别人的善意，当你接受到别人的温情；请懂得感恩、并能懂得回报。只要我们的心中时刻拥有一份爱心与善良，我们的生活会变得更美好。1.没有错别字的一组（）A疑惑崭新笨拙油溺B厌恶蹲坐便当燠热C坚困慎重沉陌耐心D迟疑退辟污秽灌概四、随堂练习2.“生活中的好雪、明净之雪”在文中象征着什么？（）A丰收B同情C美好的心灵D人与人之间的温暖。3.“我”对老人有着什么样的情感？（）A同情B疑惑C厌恶D对老人“明净的善意”给人带来的温暖很感动；有一些友谊四、随堂练习总结五、总结、作业作业1．通过感受课文所表达的情感，结合自己的人生经历，写作一篇读后随感。2．阅读林清玄的其他散文，感受他散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，在平易中表现出感人的力量的特点。突出了流浪老人的污秽、笨拙、贫穷、孤苦。1、流浪汉老人：污秽、贫穷2、老人与我：3、我的观点：好雪片片明净的善意老人系扣子给人带来温暖“我”买奖券善良不落别处好雪片片