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海伦·凯勒(1880——1968年)1880年6月27日，出生于美国亚拉巴马州的一个小镇。在19个月时，突如其来的猩红热产生的高烧使海伦失明、失聪，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人，从此她坠人了一个黑暗而沉寂的世界。家庭教师安妮·莎利文小姐教会她写字、指语、铅笔手写方块字。16岁之前，她已经学会阅读盲文，并且有足够的书写和说话能力，后进入拉德克利夫学院。1904年，她以优异成绩毕业，1955年，荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个获此殊荣的妇女。除英语外，她陆续学习并掌握了法语、德语、拉丁语、希腊浯，聋盲却能掌握五门语言，海伦的成功被称为“教育史上最伟大的成就”。她一生共出版专著《我生活的故事》等14部。著名作家马克·吐温说：“19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。海伦·凯勒是如何从一个又聋又瞎的残疾人，成为举世敬仰且广受赞誉的作家和教育家的呢?”影响海伦命运的因素有哪些呢？海伦·凯勒从一个又聋又瞎的残疾人，成为举世敬仰且广受赞誉的作家和教育家※设想一下海伦的生存状态，如果不学习，她的一生将怎样度过？她的老师、强烈求知欲、顽强的意志―掌握知识―改变了命运你还了解哪些学习改变命运的事例？张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。1983年海迪开始走上文学创作的道路，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》，《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》，《莫多克——一头大象的真实故事》等。她的作品在社会上在青少年中引起很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已在日本，韩国出版。2004年3月1日美国福布斯杂志公布了2004年全球富豪排名榜。其中香港长江实业主席李嘉诚继续为中国香港本地首富，财富为124亿美元，居世界第19位。李嘉诚李嘉诚富可敌国，却不教人赚钱的“秘诀”，而是赞助拍摄了电视系列片《知识改变命运》。大声倡导让人拥有知识，让知识改变命运。而在电视系列片《知识改变命运》中每一集的主人翁都因知识改变了自己，影响了社会，看完后让人产生无限的感慨。那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……”肖琴肖燕云结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入吉首大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当农民。1、两姐妹的不同命运，真的是由稻草决定的吗？2、到底是什么改变了她们的命运？影响个人命运的因素有很多,如知识、个人奋斗等等3、没有上学，在家务农的姐姐如果想改变自己的生活方式，可以选择哪些学习的途径？请妹妹辅导，利用计算机网络参加远程学习等；也可以钻研农业技术，多向周围的人请教，当个有知识、懂技术的农民。学习改变命运启示：学习改变命运•兴趣•理想•学习•规划一、有理想才会有追求1、兴趣是职业成功的动力源泉（1）职业兴趣的含义：指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。假如一名从业者对自己的职业没有兴趣，那么他可能全身心的投入，也不可能获得一定的职业成就，（2）职业兴趣发展的三个阶段：有趣（低级阶段，短暂、易逝、不稳定）新鲜感乐趣（在有趣的基础上发展）专业、深入志趣（取得成就的根本动力）与社会责任感、理想、奋斗目标结合想一想：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”你是如何理解这句话的？孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”材料阅读：周杰伦绰号“周董”或“杰伦”，是来自台湾(台北)的歌手、作曲人、作词人、演员、导演。小学时，周杰伦对音乐情有独钟，表现出了惊人的天赋。望子成龙的母亲日积月累，凑钱为他买了一架钢琴。“玩”着琴，他挖掘着潜力，慢慢积聚着自己的音乐“资本”。高中毕业后，他没有考上大学，只能到餐馆当服务生，被老板暴骂过，被扣过薪水。后来，一个偶然的机会，周杰伦被台湾乐坛老大吴宗宪“相中”，进入吴的公司作音乐制片助理。其间，他不停地写歌，结果都被吴宗宪搁置一旁，有时甚至当面扔进纸篓。最后终于答应歌手唱他写的歌。但是，他的歌太稀奇、太古怪，被很多歌手因不理解而拒绝。有一天，吴宗宪抛给他一个机会：10天，写50首歌，然后挑选10首，自己唱，出专辑。终于，他的第一张专辑问世，立即轰动歌坛。2、理想是职业成功的精神支柱职业理想：人们对未来职业的向往和追求，它包括对所进入的行业领域从事的工作种类以及工作获得成就等方面的追求资料•有人发现，中国孩子和美国孩子在职业理想方面有巨大差异。中国孩子的职业理想都很大，不是科学家、音乐家，就是外交官、总经理，而美国孩子志向则似乎小得多，无非是司机、护士、售货员、加油站的加油员等思考:这能否说明美国人没有职业理想？P15链接：著名桥梁专家茅以升从小好学上进，善于思考，11岁时在家乡看到端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心：长大一定学造桥。从此，他处处留心桥，观察桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。在五年里，他记录了二百本笔记，约900万字，摞在一起，足有一人多高。他学成以后，就为人民造桥。1937年，他主持设计和建造了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。茅以升的名字和我国许多新建大桥一起，永远留在祖国大江南北。他实现了个人的职业理想，也实现了为人民造福的宏愿。----茅以升职业理想的作用（1）职业选择的导向作用（2）职业追求的推动作用（3）职业成功的支撑作用什么样的追求决定什么样的人生什么样的追求决定什么样的人生•有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第叁个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这几年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”思考回答：如果是你，你会有什么样的选择呢？为什么？巩固练习•有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。临出校门，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。以后的25年，他们穿越玉米地。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下的27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。“案例精选”讨论：这个故事对你有什么启发？如何树立职业理想？第一、培养职业兴趣，并升华为职业理想；第二、要认识自己所从事职业的社会价值，树立正确的价值观第三、全面认识自己，树立符合自己实际的职业理想；设立职业理想认识你自己小活动：“我是谁？”请在一张白纸上，以“我是一个……的人”的句式写出20条最能反映自己的特点的自我评价，在较短的时间内，凭直觉写出来。举例说一说发音不准确者不宜从事哪些职业？在选择职业的时候，一定要考虑到自己适合从事哪些职业，不适合从事哪些职业，这样才能发挥出自己最大的能力，更好地实现职业理想。（模特、军人、礼仪人员、篮球运动员等）（弹钢琴、收银员、修理工、打字员等）手指不灵活者不宜从事哪些职业？身高不足1.50米者不宜从事哪些职业？教师、播音员、主持人、导游给自己定位•一个乞丐在地铁出口卖铅笔。一位富商经过，向乞丐的破瓷碗里投入了几枚硬币便匆匆离去。过了一会儿，富商又折了回来，对乞丐说“对不起，我忘了拿铅笔，我们都是商人。”几年以后，富商参加一次高级酒会，一位衣冠楚楚的先生告知他就是当年卖铅笔的乞丐。他生活的改变，得益于富商的那句话：我们都是商人。设立职业理想（二）了解自己的职业意向小活动：我的职业梦根据你目前的专业、学业等自身发展情况，结合社会现实，你认为自己最想选择的职业是什麽？在白纸上写下你的1－3个职业梦想……二、会学习才能成才1、学会学习，强化职业技能（1）普通教育与职业教育的比较比较点普通教育职业教育培养目标提高基本文化素质培养学生成为适应岗位需要的技能型、应用型人才学习内容语文、数学、外语等学科语数外等基础课程，专业课程，专业技能训练评价方式学校评价、社会评价学校自身评价、社会评价、企业评价P17媒体聚焦（2）怎样学习——做到四个结合：学与思相结合（学而不思则罔，思而不学则殆）学与问相结合（勤于请教）学与习相结合（学而时习之）学与行相结合（实际运用时最终的实践目标）2、全面发展，提高职业素养职业素养：一般是指从业者通过学校教育、职业实践和个人修养等途径逐渐形成的，在职业活动中发挥重要作用的综合品质。（如：爱岗敬业、团结互助、一丝不苟）P19资料卡片校训：厚德立人、技行天下封建社会统治者把人分为四类：第一类是有德有才，这是国家的栋梁，加以重用。第二类是有德无才，虽无才，但有德，所以他不会危害社会，可以小用或不用。第三类是有才无德，此类人如果干起危害社会的事情来，危害极大，所以国家只能采取封杀不用的办法，让其无法危害社会、国家和人民。第四类是无德又无才者，这类人尽管无德，但是无才，因此不会对社会构成多大危害，可以不管他。有德无才难成事，有才无德办坏事。有的有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用。。晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭箭，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。这时候，东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来，他前往中山国求官，走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候，突然窜出了一只狼。那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧！如果我能够活命，今后一定会报答您。”东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近，惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼，岂不是要触怒权贵？然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往口袋里躲吧！”说着他便拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉，又怕狼的身子压住了狼的尾巴，装来装去三次都没有成功。危急之下，狼蜷曲起身躯，把头低弯到尾巴上，恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。不一会儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，因此愤怒地斩断了车辕，并威胁说：“谁敢知情不报，下场就跟这车辕一样！”东郭先生匍匐在地上说：“虽说我是个蠢人，但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路，更何况一只不驯的狼呢？”赵简子听了这话，调转车头就走了。当人唤马嘶的声音远去之后，狼在口袋里说：“多谢先生救了我。请放我出来，受我一拜吧！”可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我，使我大难不死。现在我