体育校本研究活动记录

体育校本研究活动记录活动记录一研修主题阅读关于《和谐的体育课堂结构》的书籍活动时间20111年3月6日地点体育办公室主讲人穆有道参加对象全组体育教师研修活动内容：阅读关于《和谐的体育课堂结构》的书籍反思：课堂教学、课堂纵向结构是指一堂课的教学顺序，教学环节以及时间安排。课堂横向结构是指教学进行到纵向需一个阶段时，教师和学生、学生与学生之间的联系方式以及他们之间的信息交流方式。和谐是一种平衡，是一种教学的指导思想，在教学过程中，各科教学要素如果配合合理、恰当、达到一种自然融合的状态。就会形成一种合力，促进课堂教学质量的提高，促进学生全面地发展。教师、学生、教材是构成课堂结构的主要要素。在新课程背景下，课堂是动态生成，处于一种流变状态但是无论怎么变，真正的一堂好课，其课堂结构一定是和谐的，所谓和谐的，就是说每一堂课的每一个环节都符合一定的逻辑，符合学生的认识事物的规律，配合得适当而匀称，并能给人以和谐、舒适的感觉。研修活动二研修主题教研大组、研修组会议活动时间2011年4月3日地点体育办公室主讲人穆有道研修活动内容：讨论各种计划及内容，活动等反思：一、教研室会议精神传达：1、抓课堂常规、备课2、达标工作及早抓起3、教研小组建设4、大课间内容要丰富5、运动队训练要正常化6、体育阳光工程二、教研组长会议传达：1、各组计划、资料上传2、校本研修、课题拟定3、试题库建设4、加强青年教师培训5、学校教学领导小组成立6、听课、评课制度，教研组长15节以上，其余教师10节以上7、完善公开课制度活动记录三研修主题教研大组会议活动时间：2011年5月10日地点：体育办公室主讲人穆有道参加对象全组体育教师研修活动内容：反思：1、教研计划要上交2、校本研修活动主题及四个阶段（要定好）有备课组长负责上课安全方面要要强，要加强课堂纪律管理3、大课间跑步组织工作1、回归路线详见校园路线分布图及站位图活动记录四：研修主题教研组、备课组、研修组会议活动时间2010年6月10日地点:体育办公室主讲人穆有道参加对象:全组体育教师研修活动内容：一、示范教研组工作验收（资料）1、教师要做好积累工作（备课本、听课本、计划、总结、成绩册02、校本研修内容（计划、四个阶段活动内容，反思）五、4月14日---15日举行奉化市排球四强赛，王东霞，蒋世寅带队再奉化中学比赛，组织好比赛期间的工作，楼文赞，竺航协助。六、高一高二女子排球赛，组织好比赛，及时公布成绩与政教处联系，加分，发奖等，有王东霞，楼文赞，谢如畅等负责。活动记录五研修主题每一位教师编写一份渗透关于《和谐的体育课堂结构》的教案活动时间2009年9月8日地点体育办公室主讲人穆有道参加对象全组体育教师反思：通过自己编写教案后，更加深刻理解和谐的体育课堂结构在教学指挥的重要性，和谐的体育课堂结构能够更加有效的提高体育课堂效率，使学生在最和谐的学习气氛中学到更多的知识。活动记录六研修主题广播操排球双手正面向上垫球活动时间2011.10.11地点操场主讲人穆有道参加对象体育组教师研修活动内容：开始:课堂常规组织：成四列横队准备：队列练习教法：一、教师示范讲解向左、向右、向后转走二、学生听口令练习基本：一、广播操组织：四列横队1、复习整套广播操教法：一、教师示范讲解2、在音乐伴奏下做操二、学生听口令练习二、排球：正面双手向上垫球1、教师示范讲解2、学生进行分散练习3、学生可以在规定的场地内进行练习三、排球接力游戏分四组进行结束：集中放松、小结上课情况及评价反思：该课组织合理，整体过程清晰，达到预期课的教学目标，教师讲解示范，正确合理，课堂气氛活跃，学生互帮精神足，师生关系融洽，效果较好，课堂结构安排和谐。活动记录七研修主题校本研修读书活动活动时间2011年11月5日地点：体育办公室主讲人穆有道参加对象：体育组教师研修活动内容：一、由穆有道朗读“为什么要努力工作”二、从某种意义上来说，工作是为了自己，对于“你为谁工作”这个问题的正确答案，有助于解答困惑，调整心态，重燃工作热情，使人生从平庸走向杰出，再工作中不管做任何事，逗应将心态回归到零，把自己放空，抱着学习的心态，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通向成功的机会之门，千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有脾益。当你开始推诿责任，当你丢失工作激情，当你对工作产生怨恨的时候，请暂时停下手中的工作，静静的反思一下，这个简单而又包含着深刻人生意义的问题。三、各教师自学“第二章你珍惜目前的工作计划吗”四、临近期末，各年级的体育课成绩考核及早进行，各模块考核1-2项技评，素质：100米，男1000米，女800米备课本，听课本等资料个人先整理好，随时备查。活动记录八研修主题《和谐教学和谐课堂》活动反思活动时间2010年11月9日地点体育办公室主讲人穆有道参加对象全组体育教师反思：1、课堂教学的有效性、高效性有待于进一步提高和加强2、在各种交流过程中，还要多关注细节，不断捕捉课堂的生产，不断拓宽学生思维的开放性。3、学习基础较好地学生参与度高，思维活跃，表现出了浓厚的探究兴趣，学习效果好。但学习基础差的同学相对来说，有一定的差距。如何让每一位学生通过学习，都能有所发展，因材施教永远是一个值得我们研究的话题总之，和谐，既是一种教育教学的指导思想，对我们每一位老师来说，又是一个需要在自己课堂上不断进行动态优化的过程，更是我们共同追求的目标。我们在学习这些示范课的同时，更重要的是要不断品味那让我们激动和颔首的每一个细节，静下心来反思我们自己的课堂教学。我想只要我们不断学习、不断思考、不断优化，不断实践，和谐的魅力就一定能在我们的课堂中淋漓尽致地展现。