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一、走进生活，探规则没有什么能够阻挡，你对自由的向往！----许巍《蓝莲花》一、学校生活：校规、班规等二、家庭生活：家规，家风，家训三、社会生活：社会制度、法律、规章制度结合我们每天的学校生活、家庭生活和社会生活来说说你对自由的认识？1自由和规则不可分1.社会规则与自由的自由不是随心所欲，自由要受规则的约束。辨析：要规则，就没自由；要自由，就没规则。你没有道德底线的样子真丑！为什么这两位乘客看似在行使自己的权利和自由，最后却受到了处罚？处理结果：《铁路安全管理条例》第七十七条规定：禁止实施下列危害铁路安全的行为：（一）非法拦截列车、阻断铁路运输；（二）扰乱铁路运输指挥调度机构以及车站、列车的正常秩序；（十五）强行登乘或者以拒绝下车等方式强占列车；（十六）冲击、堵塞、占用进出站通道或者候车区、站台。由公安机关责令改正，对单位处1万元以上5万元以下的罚款，对个人处500元以上2000元以下的罚款，因此根据该条例可以对其处以500元以上2000元以下罚款。同时，该女子的行为也违反了治安管理处罚法的规定，依法可以对其处以五日以上十日以下的行政拘留并处罚款。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（1）社会规则规定了自由的边界自由法律纪律道德（2）社会规则是人们享有自由的保障车文明礼让行人排队买票有序上下楼梯二、关注社会，守规则他律遵守规则需要……☆外力的提醒、监督……☆自觉遵守规则……自律2自觉遵守规则“不食无主之梨”“儿子，我陪你出去踢会儿球？”“写完作业。”“踢完球再写？”“写不完。”“写不完明天写。”“明天还有明天的。”确认过眼神，是个自律的霸道总裁。你和“别人家的孩子”只差了一个“自律”的距离。外化于行遵守规则需要……☆发自内心地敬畏规则……2自觉遵守规则内化于心甲：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走了。乙：只要没有人看到，没人管，就可以闯红灯啊。丙：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。你怎么看待这种“中国式过马路”？高铁“霸座”事件一名男子在女乘客上车前，先坐在了属于女乘客的座位上，女乘客上车后，继续“霸座”，并拒绝与乘务人员的沟通，称“无法起身，不能归还座位”。男子居然理直气壮回应：“谁规定一定要对号入座？要么你自己站着，要么去做我那个座位，要么自己去餐车坐。孙某被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。（1）遵守社会规则需要他律和自律。（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。（3）我们要坚定维护规则。2.怎样自觉三、面对问题，思规则驾考新规10月1日实施内容没变标准提升问题：你是如何看待“驾考新规内容没变标准的提升”？减少“马路杀手”对生命负责具体做法：积极参与规则的制定和完善，善于与他人沟通交流寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。3.我们要积极改进原因：规则不是一成不变的，我们要积极改进规则。让我们一起做规则的践行者、优化者！自由需要规则来约束，来保障；我们规则需要我们来遵守，来践行。规则更需要与时俱进的改进和完善，让我们携手让社会更有序、和谐吧！送你四千万千万要有创新意识（要与时俱进，学会变通）千万要有集体意识（心有他人社会才能和谐）千万要有规则意识（守规则才能得自由）1.一名17岁学生，为了提高网上的关注度，在网络上发布“高邮与宝应交界处将再次发生较大地震”的谣言。因为涉嫌散布谣言，该学生被警方及时控制并处警告教育。针对这一事件，正确的认识是()A该学生依法行使了言论自由权，无可厚非B言论自由在网上是不受限制的C公民言论自由还未得到充分实现D自由要受到道德、纪律、法律等社会规则的约束D巩固提升2.“美好的人生建立在自我控制的基础上。”这句话启示我们（）A在社会生活中，我们不需要自制B自律的作用是有限的C遵守社会规则需要加强自我约束，增强自制力D所有的人都会自律C3.网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着我们（）A可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽镑他人B可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索C没必要遵守匿名世界的“游戏规则”D应该外在的规则变成自己内心的要求，规范自己的行为D1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答——学生回答产业，老师分析原因推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明——电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。