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广州市雅信达英语网络科技有限公司2013年10月4D情景教学系统4D情景教学系统2外语教学实验的新思路3情景语言实验室能够使学习者真正进入一个由计算机生成的交互式三维虚拟环境中，与之产生互动，进行交流。通过学习者与仿真环境的相互作用，并借助人本身对所接触事物的感知和认知能力，帮助启发参与者的思维，以全方位的获取环境所蕴含的各种空间信息和逻辑信息。身临其境的沉浸感和人机互动的趣味性是虚拟现实的实质特征，对时空环境的现实构想（即启发思维，获取信息的过程）是虚拟现实的最终目的。4交互语言教学系统使教学过程形象直观、生动活泼。使外语教学将文字、声音、图像、动画有机地结合起来,使教学内容丰富多彩、教学形式生动活泼。为学生营造出一个直观生动的外语学习环境。同时,学生可以一边看,一边听,一边说,调动多种感官共同参与教学活动。生动的画面、标准的语音呈现在学生面前,使学生直观地感受到所要了解掌握的信息,因而加深了记忆、理解,提高了学习兴趣,对授课的内容就有可能去更好地掌握、模仿、理解。营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果.系统提供全面课堂教学、呈现(presentation)、操练(drill)、自由交际(freecommunication)等功能。5产品介绍人机交互模型和设计方法•模型在人机交互领域中十分重要，用得很多，类型也很多。•一类是从系统的结构出发，讨论界面在系统中的地位和分解，称它为“界面结构模型”。其典型的例子是将界面分成三部分（表示部件、对话控制、应用接口）的Seeheim模型。•另一类是从系统设计的角度来了解用户的“用户特性模型”。它分析不同用户的特点，以提高系统的针对性和适应性，增强界面个性化和提高效率。其典型例子是按照用户对系统、领域的知识、经验、技能的不同，将用户分为偶然、生疏、熟练、专家型等四类用户。7从认知科学出发，分析用户如何和计算机互动的“人机交互模型”，即行为模型。GOMS(Goal,Operator,Methods,Selectionrule)模型这个模型的理论基础是认知心理学家创立的问题解决理论。8模型•1996年美国卡内奇-梅隆大学的B.John等又在GOMS模型的基础上进一步提出了CPM(CognitivePerceptualMotor)-GOMS模型。•这是一个并行处理的多层次模型,它也称作“关键路径方法”。CPM-GOMS模型从人的因素处理器各个层面上提供感知、认知和运动的操作功能，它可以在任务的要求下进行并行操作，可以同时执行多个活动目标。9产品介绍基于剧情的设计方法•J.Carroll的“基于剧情的设计方法”（Scenario-BasedDesign）目前在具体交互设计中被广泛使用。•该方法从用户的观点详细地给出：交互过程的全部角色（人、设备、数据源、系统等）各种场景的假设剧情的描述某种形式（如用事件表来刻画用户动作、设备响应、事件叙述、事件处理、动作结果等）的人机对话逐步分解其他各种条件（如：协议，同步，例外事件等）•由于该方法符合人的认知过程，在较高层次上描述了用户的意图，又便于实现，因而在大量交互系统设计中被采用。10产品介绍4D情景生成系统组成摄像机跟踪信号12产品介绍语音情景驱动标记14产品介绍情景多时间线关联，语音随机触发16课程情景创作——3维创作模式17课程情景创作——实景与虚拟结合模式18课程情景创作——虚拟与实景结合模式19课程情景创作——3维创作模式20情景高质量动画课程情景——核心技术①基于Direct11构架的新一代GPU+ACC渲染引擎②1.485G带宽隔行实时高清视频流渲染输出③3G带宽逐行实时高清视频流渲染输出④支持骨胳动画的实时导出和渲染输出⑤支持任意修改器动画的实时导出和渲染输出⑥支持材质动画的实时导出和渲染输出⑦高清图形图像采集，实现多个物体的多重色键运动特效⑧支持高达16T的海量内存⑨100场/秒的实时高清视频渲染输出21情景高质量动画课程情景——元素创作•虚拟的三维物体动画、第三方工具渲染好的AVI动画、图文字幕等视觉元素均可有选择的与教学主导人一起融入外景地现场，使虚拟与真实实时的合成为一体•在合成视窗中可以实时绘制、编辑修改任意形状的平面和立体视觉的视频播放窗口，使动画和图片在任意形状的窗口中播放•节目的三维创作和二维创作效果可在节目制作前进行创意设计，并将结果存储成三维与二维相结合的工程文件或者单独存储成三维和二维工程文件，节目录制时只须调用工程文件就可实时录制节目•无需开启虚拟演播室系统，在普通的计算机或笔记本电脑中也可创建工程文件。工程文件拷贝到虚拟系统中无需修改就可用于节目的录制22情景语音驱动与引擎——智能机器人1.雅信达以源于剑桥大学的国际领先的智能语音技术为起点，与国际一流企业合作，研发了应用国际创新的第二代智能语音分析和人机对话技术的雅信达口语交互系统。2.第二代智能语音技术大大减小了对使用环境和方式的限制，不再局限于严格可控的录音环境、清晰标准的语音要求、呆板简单的句式限制等，能够对不同口音，不同声学环境和说话方式进行快速的自适应调整，在复杂环境和自然口语交流的情况下，仍然能保持优异的语音分析精度和稳健的人机对话性能。3.第二代智能语音技术使得机器智能得以更充分的体现，同时也将智能语音技术全面的应用于外语教学方法创新中，这又将是外语教学中里程碑式的创新。23产品介绍多元情景搜索算法N-Gram语言情景模型：该模型基于这样一种假设，第n个词或情景的出现只与前面N-1个词相关，而与其它任何词都不相关，整句的概率就是各个词出现概率的乘积。这些概率可以通过直接从语料中统计N个词同时出现的次数得到。N-best搜索和多遍搜索：为在搜索中利用各种情景知识源，通常要进行多遍搜索，第一遍使用代价低的知识源，产生一个候选列表或情景候选网格，在此基础上进行使用代价高的情景源的第二遍搜索得到最佳路径。25产品介绍4D情景教学反馈27情景语音驱动核心技术——合成与识别•语音合成雅信达口语教学系统为您的产品提供多语种、多风格的语音合成功能，支持中文和英文。多风格语音合成是雅信达的语音技术的特点之一。就英文语音合成为例，雅信达提供英音/美音、男声/女声、正常语速/朗读语速等多种风格可供选择。•语音识别雅信达口语教学系统为您的产品提供语音识别功能，支持中文（普通话）和英文两个语种。支持大词汇量、连续语音、不限定说话人的高准确度的语音识别。28情景教学反馈•学习反馈和分析系统针对应用产生的数据，进行专业的统计分析。例如，利用口语应用产生的数据，可以统计某段时间内所有用户或者某个用户的发音平均分、声母，韵母，声调平均分、声／韵母的分数表。基于此，应用可以向用户提供丰富的口语语言学习、练习历史和统计信息。语言发音单词发音句子发音文章朗读情景对话错误判断语音识别发音评估综合评估达标结束是否继续训练评估指标判断29产品介绍语音情景动画应用31产品介绍语音虚拟情景实训应用33产品介绍4D情景交互课堂效果图35（欢迎提问）