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咨询分享会主要内容低年级学生特点及学科特点小高年级学生特点及学科特点初中各年级学生特点及学科特点高中各年级学生特点及学科特点一年级孩子特点：1、上课打瞌睡，睡眠不好。作息习惯，学习效率低，恶性循环2、自理能力差，记不全或记不住老师口头布置的作业和事情。过于溺爱孩子，让孩子失去了锻炼的机会。如：做值日生，擦桌子，摆椅子，扫地3、上课注意力不集中上课不能长时间专心听讲，注意力分散。4、爱丢东西（如：文具、课本等）孩子没有自己的东西自己来保管的意识，家长不够重视，一只铅笔丢了就丢了，也值不了多少钱。5、容易被小朋友欺负；有的学生不敢再众人面前说话，回家后立马恢复原样，主要是心里缺乏安全感。二年级学生特点:1、孩子们的竞争意识逐强，孩子集体荣誉感强。他们的注意力不够持久，一般只有20—30分钟。这个阶段孩子的良好行为和学习习惯的培养仍是重中之重，不能忽视。2、做作业不专心，学习的时候想出去玩，不喜欢枯燥的学习。做作业拖拉、应付。3、培养孩子的时间观念，让孩子养成一个良好的学习习惯。4、有些孩子的向师性会较强一些，有的学校会频繁换老师。5、马虎、粗心，上课能听懂，但课下一做作业就错。三年级学生特点：1、个性差别大,三年级的小学生是形成自信心的关键期;2、情绪不稳定，情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，并且表露在外3、初步懂得趋利弊害对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。这是道德观念形成过程中一个重要时期。4、推崇有力量的英雄,这个阶段推崇学者、科学家的孩子很少，对于自己班级学习优秀的学生，也并不崇拜。5、三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力。6、三年级学生运用乘法口诀计算是一个难关。在三年级数学教材中还增加了一些过去高年级出现的内容，需要学生有一定的判断和推理能力。7、学习语文课时，需要记忆、背诵大量的汉字和诗词，应采用灵活实用的方法。四年级学生特点：1、这个年龄段学生开始对游戏机房感兴趣，要留心观察，正确引导。2、四年级孩子考试分数可能有所下降，这也是四年级学生的一个特点3、四年级学生家长与自己孩子的交谈普遍减少4、四年级是培养孩子学习能力的关键一年;四年级是良好习惯培养和定型的时期；四年级是孩子形成内部学习动机的开端。5、四年级学生必须学习的内容包括：（1）阅读的技巧和能力。(2)语言表达能力，特别是书面表达的基本能力。(3)计算能力，数学思维的意识和习惯。(4)英语语言的学习能力。(5)一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲。五年级学生特点：心理特点：竞争意识增强，敬佩优秀同学，自己组织团体活动学习方面：五年级学生需要从三四年级“听课+完成作业”的学习方法和习惯基础上进一步提高，总结知识点便成为一个“法宝”！总结老师讲过的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点或题型之间的联系，并注意它们的区别（难度上的不同、做题思考的角度等）。这样，面对考试难度的增加和知识点的综合，总结的越多，思考的越多，应对也一定会越自如。练习写书信五年级学生应该学会写书信。这是一生中运用最频繁的一种书写文体。六年级学生特点：1、重视叙述理由，在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键。2、表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。3、记忆力迅速增强，记忆准确率比较高，孩子可以进行比较复杂地推理和运算；4、对报刊感兴趣，讨论文艺表演、体育比赛成为大部分人生活中的一件大事。5、追踪社会热点，崇拜偶像，表现出作为社会一员的责任心和浪漫色彩；6、学会讨价还价，需要什么东西不是直接表现出来，而是通过其它手段与对方达成交换条件，“换取”所希望的东西。学习要点：1、提高学习效率由于课程增加，六年级学生完成作业需要花费很大的精力，占有许多时间。提高学习效率显得十分重要。2、主动扩大知识面低年级学生咨询整理思路1、小学低年级的学生重点在学习兴趣、学习习惯方面和家长展开互动、突出习惯的培养要趁早、要具有一定的时间保证。问学校、年级、性别这些基本信息，尤其是性别方面可以牵引到孩子注意力是否集中，从而突出低年级学生进行一对一辅导对于不断延长注意力，集中时间非常有利。2、结合低年级学科内容展开分析互动：（1）语文方面往往出现逻辑顺序不清，比如：首先。。。其次。。。再次等无法理解和应用，语言表达、识字、书写还有错别字的问题。（2）数学方面的内容是10000以内的加减乘除运算为主，包括小数的加减，孩子往往出现练题少、竖式计算马虎等问题。（3）英语方面主要在孩子学习兴趣和口语表达方面的培养。低年级孩子的学习大部分都以兴趣为导向，普遍缺乏良好的学习习惯，多为被动性学习，而家长的危机意识也往往不够强，对辅导的必要性认识不深刻，可以结合在国昊辅导的学生实例提醒家长其他孩子目前所处的状态及一对一辅导对孩子以上方面改善的针对性。3、低年级家长都比较忙，可以询问孩子目前谁在管理，结合陪读检查作业的优势，尤其突出低年级家长请家教的效果就和我们陪读一样。4、了解学生是否参加了其它的辅导，结合此项了解家长对教育的重视程度并结合辅导效果突出国昊的优势。5、针对小学五年级以下的学生，寒假期间正是培养孩子良好习惯的关键时刻，首先时间集中，国昊一对一老师和陪读老师相互结合，帮助孩子养成良好的听课习惯和完成作业的习惯。在小学期间，怎样让孩子更有竞争力？第一是习惯养成，第二是思维开发，第三是前程设计。五年级以下的孩子培养习惯还是有很大的必要，至少还来得及，由于年级还小，自我意识不是很强烈。高年级学生咨询整理思路掌握良好的学习方法，为小升初做准备:中高年级的小学生的电话引导话术，除了与低年级类似的学习习惯和学习方法的互动与沟通，从而突出一对一辅导的优势之外，数学和语文方面的学科分析可以做的细一些：1、针对不同年级数学的重难点内容进行专业的询问，结合应用题，举一反三能力、数学思维的形成与否制造危机感，结合小升初部分学校会涉及奥数内容突出针对性拓展的必要性。2、语文方面重点在阅读理解和作文上展开分析，强调普遍学生升初一后在阅读理解上无做题方法和技巧，写作空洞无章法并同学互批作文的弊端等的情况制造危机感。3、了解学生上初中的打算，结合小升初择校会对英语的口语要求进行引导，突出一对一授课过程中与老师的直接交流会激发学生张嘴说英语的兴趣并接受训练。4、对于中高年级陪读效果的引导上可以结合高年级一般家长没能力辅导，但学生学科难度增加，陪读及时解决作业困难提高作业质量的必要性上给予强调！五、六年级的孩子已经开始注重思维能力了，无论是解决难题的时候，还是在灵活应变的奥数题上，他们的思维特点已经很明显，需要加以引导，完善思维过程，加快思维反应能力。后者要针对小升初反复强调，五年级是加强过渡期，六年级则是查漏补缺冲刺期，为家长设想种种小升初后的情况，树立较强的危机感。如果家长已经忽略了前几年的重要性，那么现在的正要重视小升初规划。小学的前两个重要任务几乎耽误过去了，就剩下最后的前程设计了。将小升初的考点、重点，考试信息进行系统整理，提前让家长感受危机感。初一年级特点：“小升初”有三大不适应，小升初是孩子学习与心理成长的一个重要转折点，步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%，不适应主要表现三个特征：首先，学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”“算术数”到“有理数”“简易方程”到“代数方程”“等式”到“不等式”的跨越；其次，学习能力转化难度大，要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆等多样学习能力的转化；最后，生理与心里发展不均衡。生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，60%学生的自主学习能力在初二前形成。初中课业量是小学的3倍，课程数量和内容都大大增加，这对学生的学习适应能力是很大的挑战，在课前预习、听课、笔记和课后复习过程中，更加强调理解和一定的逻辑思维，初一课程的深度出现了显著的变化。初一数学是中考数学知识体系中基础知识点最多的，相比小学数学更注重方法的学习，在内容上不仅有代数的知识，更是增加了几何知识。初一数学知识点占到中考试卷中基础知识点的约40%的分值。初一语文是为中考语文打下基础的关键时刻，与小学语文相比更注重运用。在内容上不仅对文言文有了更高的要求，更是学好其他科目的前提。初一语文基础知识点占到中考试卷中的12分。记叙文是中考阅读的重难点占到15分。同时还有重点文学常识和诗歌的记忆部分占到5分左右。初一英语是中考知识体系中基础知识点较多的，相比小学英语更注重方法的学习，在内容上对介词，冠词，特殊词的用法，对词句语法的使用上，是英语学习基础知识的重中之重。与小学英语相比在广度和深度上都有所增加，知识模块上增加了动词的相关知识（分类，时态，被动语态，情态动词），非谓语动词，特殊句式，从句。这些知识点都是相对比较基础的，虽然比较简单，但是都会影响后期对英语的深入学习。初一知识在中考中占约30%得分值。初二年级特点：1、处于承上启下的分水岭，青春期特征明显；心理和生理的发生巨变；2、情绪起伏较大，情绪的自我控制和调节能力差；3、学习方面积极性和自制力不高，惰性强，效率低，厌学情绪明显；4、课余生活比较单一，兴趣爱好狭窄，部分女生爱看言情小说，爱打扮；5、和同学相处时爱哄闹，容易发生冲突，男女生交往比较敏感，相互之间乱开玩笑；初二年级，知识点多，综合性强，中考中很多中等难度以上的题目都出现在初二的知识点当中.初二年级增加了物理这门学科，从知识的连接上来看，知识之间的连接更加紧密，同时对于知识的综合运用要求更高。所以对于每一门学科来说，都不能瘸腿，在中考中，三大主科依然占最大的分值和比例。根据学生初一的期末考试成绩和在整个初一年级的学习表现进行分析。如果学生在初一还没有适应初中的学习节奏，掌握初中的学习方法，那么初二年级是我们扭转局面的好时机，争取把初一初二的基础打扎实，为初三做好充分的冲刺准备！数学:一次函数，反比例函数，整式，分式是整个初中数学的重点和难点，在中考中占到约50分。语文：初二语文是为初中语文承上启下的关键时刻。新加的说明文阅读与小学的相比对理解深度有更高的要求。写作上对立意新颖上提出了新的标准。初二语文中说明文阅读，重点文言文篇目的掌握以及诗歌默写，在中考中占到约25分。英语：初二的英语不仅有语法的深入，同时进入了学习复合句的阶段，要求学生能透析复合句的实质为中考打下坚实的基础。物理:是初二新加的科目，比较抽象，初二刚开始学习主要是找到兴趣点，入门。主要知识点有声，光现象，物态变化，透镜以及密度。如果想考重点中学物理不拉分，初二的物理就必须得学的扎扎实实，占中考的比例65%，只有35%是初三学的。初三年级学生特点：初三是初中的最后冲刺阶段，辅导重点在于帮助家长和学生及时了解最新的中考资讯、分析目标中学的招生政策、分析近年的中考趋势。1、易出“欲速不达，挫败信心”现象，当成绩期望值与投入回报不成正比时候，易产生挫败感和畏难情绪；2、易出现心态慌乱，情绪焦虑心理，总认为对知识点掌握不牢固，复习时间不够，成绩难以上去时候，自信心不足产生焦虑甚至放弃；3、作息不当，效率不高，为挤时间学习忽视休息，打学习疲劳战；针对2015年中考，不少学校的进度安排的很紧，要在上半学期赶完全年的新课，下半学期进行整个中考的复习。而且上学期所学的知识点又都是中考的重点和难点，例如数学中的圆和二次函数，都是历年中考的压轴题。初三的学生，在教授过程中不会太细致，没有关注到每一个学生的掌握与吸收情况，那么就一定要在课外加强，寒假辅导课就是一定要当下正在学的不能落下，而以前学过的要再补回来，两方面同时进行才能保证在开学时跟上大部队进程，否则掉队了再追就会很累，想到了开学再用时间来补课，那么学生压力很大，也会非常痛苦。这些问题一定要灌注给学生和学生的家长，增强其危机意识和紧迫感。数学：中考数学考试内容主要分为3部分：数与代数约占60分，空间与图形约占40分，统计与概率约占20分。