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1读《做一流的教学能手》有感化学组李兰香教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。本书的作者林华民老师是一名特级教师，他以生动的语言与真实的案例阐述了自己独到的见解，这部著作是他一生的教学总结，其中很多观念和方法是值得我们去尝试的。全书共分为“清新实用的教学理念”、“独特高效的教学方略”、“容易操作的教学技巧”、“真实动人的教学案例”、“与众不同的教育主张”五个部分，读完全书，似乎眼界一下子宽阔了许多，带给我的不仅是全新的教育理念，更深深震撼了我的心灵，给我很多启示。在书中第一篇第一章新课堂教学原则中，简约课堂原则给我印象深刻。简单的才是美丽的，这是自然界的规律，也是人类最普遍的审美观。只有追求把课上得“简单”的教师，才是有前途的教师。可是在现在我们看到的“公开课”“比赛课”，都是精心设计教学环节，把原本简单的课变成复杂的课，将学生本可一目了然的结论性知识，硬是插入“讨论”这一时尚元素。为此我们得共同重温自然美的第一原则，那就是“简单的才是美丽的”。一节好课、一节高效的课、一2节给人以美的享受的课，一定是一节简约的课。教师在课堂上需要说的话越来越少，需要教师“教”的学生越来越少，那这样的课就是简约的课，就是好课。值得注意的是简约不是简单，每个教师都应该反思自己的课堂是否真正做到简约，而不是越来越复杂了。书本中提到的先学后教的原则跟我校倡导的“生本课堂”是一致的。一是先学生自学、后教师教学；二是先学生思考、后给出答案；三是学生如何学、先于怎样教，以学定教。在第二章中，林老师指出课堂应成为五种地方：学生自主学习合作学习的地方；师生交流情感以及信息的地方；师生共同质疑、释疑、生疑的地方；学生个体表现、体验成功的地方；师生共同感悟做人道理的地方。我们每一位教师都要努力让自己的课堂成为这样的地方。在第二篇独特高效的教学方略中，林老师提出教师要带着三样宝贝走进教室----爱心、激情、微笑。教师之所以比父母更伟大，因为他们爱的是别人的孩子。尤其是基础教育阶段的教师，面对的都是未成年的学生，更需要教师拥有足够的爱心来对待学生。一位没有爱心的人即使有再渊博的学识，也不应该走上讲台。而教师带着博大的师爱走进教室、走上讲台也许可以融化每一位学生的心。林老师提出的魅力课堂13条也给我留下了深刻的印象，他指出最可怕的课堂是唱独角戏，最乏味的课堂是方法单一，最失败的课堂是平均用力，最低效的课堂是教师替代，最沮丧的课堂是学生睡觉，最无能的课堂是教师动怒，最忌讳的课堂是点名批评，最生动的课堂3是互动互助，最和谐的课堂是人格平等，最成功的课堂是信心树立，最高效的课堂是当堂练习，最迷人的课堂是五声响起，最有价值的课堂是感悟人生。