搜索
假如此时你手中有100元钱，那么请你在2分钟内将你手中的100元钱在琳琅满目的人生超市花完。请实话实说，你最先选择的是什么？依次选择的是什么？并简单阐述你选择的理由。财富（20元）友情（20元）智慧（25元）永远年轻（30元）社交能力（20元）爱心（30元）地位（20元）勇敢（25元）淡泊名利（20元）郭沫若学习目标：•1、掌握本课生字词，准确、流畅的朗读课文。•2、理清文章的层次结构，理解“年轻精神”及其特点，发扬“年轻精神”。•3、掌握讲演稿的特点，学会演讲。讲演的特点：讲演，是在公众场合就某个问题或事件发表自己见解的口头表达形式。讲演稿是议论文结构开题主体结尾语言富有激情，有感染力讲演要针对一定的对象(活跃气氛,吸引听众)生动性(观点鲜明,中心突出)针对性(热情洋溢,鼓动听众)鼓动性郭沫若（1892～1978）原名开贞。现、当代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家，是我国卓越的无产阶级文化战士。四川乐山人,代表作诗集《女神》、《星空》；历史剧《屈原》《王昭君》《蔡文姬》等。萧红，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930年离家出走，几经颠沛。1932年与萧军相识，两人结识不少进步文人，参加过宣传反满抗日活动。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，反映在日本侵略者统治下的东北人民的生活与斗争，鲁迅为之作序。从此蜚声文坛。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。l940年与端木效蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1942年，历尽坎坷之后在香港病故，时年32岁。一代才女萧红把一生都献给了人民解放事业。自主学习：朗读课文整体感知自学要求：先给课文标上段序，然后大声朗读课文，读后独立思考下面几个问题：（4分钟后检测）1、课文题目，向我们交代了哪些内容？这是一个不完整的句子，通过读课文你能补上讲演者、听众，说一句完整的句子吗？2、讲演者主要的讲演意图是什么？3、这次讲演的主题是什么？首先是为了纪念萧红，其次是借这次演讲来告诫年轻人要有年轻的精神。事情—讲演地点—萧红墓前时间——五分钟郭沫若在萧红墓前对一群年轻人的五分钟讲演1、课文题目，向我们交代了哪些内容？这是一个不完整的句子，你能补上讲演者、听众，说一句完整的句子吗？2、演讲者主要的演讲意图是什么？讲演的主题是年轻精神3、这次讲演的主题是什么？1、讲演稿的结构一般分为开头、主体、结尾三个密切相关的部分。这篇讲演的开头、主体和结尾三部分该怎样划分?请分别概括这三部分的内容。2、课文开头几段文字是不是题外话？为什么？合作探究（一）：研读课文理清思路自学指导：请同学们用自己喜欢的阅读方法再次阅读课文，先独立思考以下几个问题，然后小组合作交流完成。6分钟后汇报展示，比一比哪个小组的学习效果最好。第一部分(第1--4段)，开头:赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。不是。其作用有：第一，表达作者对萧红的哀悼。因为是在萧红墓前的讲话，对萧红女士的哀悼是必不可少的。第二，语言风趣，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。第三，引出“年轻”的话题问题1、问题2、第二部分(第5--11段)，揭示主体:阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。第三部分(第12段)，收束全文，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。总分总1、作者认为什么是年轻人？用什么写法？年轻精神的特征是什么？各特征的侧重点分别是什么？请用圈点法从文中找出具体表现这些品质的关键词语。2、如何理解讲演的结尾“使自己年轻，使中国年轻”这句话？3、你知道的拥有年轻精神的人物有哪些？试举例介绍4、你认为二十一世纪的年轻人应该有怎样的“年轻精神”？应该如何做，才能“使自己年轻，使中国年轻”？合作探究（二）：精读语段重点研读自学指导：师生轮读课文5-12段，读后先独立思考以下几个问题，然后小组合作交流完成。8分钟后汇报展示，比一比哪个小组的学习效果最好。年龄精神结果一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。年轻人轻丧失死了老充分不死对比年轻精神神真理的追求者博爱的实践者勇敢的战士年轻精神实质是真理的追求者是博爱的实践者是勇敢的战士1、作者认为什么是年轻人？年轻精神的特征是什么？特征各自的侧重点分别是什么？请用圈点法从文中找出具体表现这些品质的关键词语。年轻人作者：一个人年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。关键词：毫无成见、如饥似渴、虚心坦怀、学习一切。关键词：大公无私、打抱不平、实切实、为他人服务。关键词：不伯艰苦、倒下跳起、舐干血迹、牺牲自我。学习精神实践精神战斗精神2、如何理解讲演的结尾“使自己年轻，使中国年轻”？“使中国年轻”是要年轻人明确“修身”的目的是为了“治国”，是为了使新中国繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想，为国家做贡献。“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者、勇敢的战士。这讲的是“修身”。雷锋诺贝尔3、你知道的属于年轻人的人物有哪些？试举例介绍居里夫人爱因斯坦鲁迅孔子……4、你认为二十一世纪的年轻人应该有怎样的“年轻精神”？应该如何做，才能“使自己年轻，使中国年轻”？有正确的人生目标勇于面对困难持之以恒锐意进取关爱自己关爱他人关爱自然环境……孜孜地不倦学习现代科学文化知识的精神，全心全意为人民服务的精神，坚忍不拔、勇于创新的精神……亦庄亦谐、情理交融”年轻精神“永存语言讲演，是在公众场合就某个问题或事件发表自己见解的口头表达形式。讲演稿是议论文结构开头主体结尾语言富有激情，有感染力。讲演要针对一定的对象。课堂小结：欣赏郭老的讲演艺术：开头：语言幽默风趣。且丝丝入扣。主体：富有哲理与激情。且正反对比，天衣无缝。结尾：富有感召力。当堂训练（一）：给红色的字注音，给拼音写汉字反诘（）人溺己溺（）舐干（）雄biàn（）感kǎi（）木乃yī（）当堂训练（一）：给带点的字注音，给拼音写汉字反诘（jié）人溺己溺（nì）舐干（shì）雄biàn（辩）感kǎi（慨）木乃yī（伊）当堂训练（二）：激情演讲亮我组光郭老这五分钟的讲演，富于哲理，充满激情，扣人心弦，请以课文5-12段为材料，试着模拟讲演，然后每组推举一名优秀同学，在班内进行小组模拟演讲赛，看哪个小组对本讲演的特点领会得最好。要求：能用普通话正确、流利、有感情地讲演。要有激情，有演讲的味道。《少年中国说》梁启超故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。齐读：年轻真好！年轻，真好！全世界都在向你微笑。哼着歌，迎着朝霞，在无尽的田野自由呼吸，欢快奔跑。看！盛开的野菊向你频频点头。听！晚秋的蟋蟀也在为你欢叫。年轻，真好！举起巨石敢于向苍天叫嚣。来到旷野，与狼共舞，与虎相交。啊！年轻，真好！整个世界都与我交融，交融在爱的怀抱。有一天，我们也许会被重重摔到。然而，年轻的我们怎么会在困难面前低头，怎么会在青春岁月里弯腰。看着前面彩虹般的路吧我们会猛的爬起来，拍拍身上的土，大吼一声“怕什么，我们还年轻，我们依然是未来的骄傲！年轻，真好！1.你知道哪些赞颂“年轻精神”的名言警句？古来成大功立大业者、惟刻苦自励，勤于作事，以耐久之精神为之。——管绿荫勇气是处于逆境时的光芒。——沃夫拿格（法）顽强的毅力是可以征服世界上任何一座高山。——狄更斯（英）为“年轻”喝彩！根据材料,确定一主题请写一篇演讲稿，并准备演讲①随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。②班级有人抄袭别人作业。③中学生要不要交友。④爸妈关心你的学习。