小学四年级语文备课组工作计划

小学四年级语文备课组工作计划小学四年级语文备课组工作计划小学四年级语文备课组工作计划jiqflo86语文2014-10-27优质解答苏教:2006—2007年第二学期小学四年级语文备课组工作计划一、指导思想:备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育.在这学期,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养.通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量.二、主要工作目标:1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间.2、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养.3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效.4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展.三、具体措施（一）、不断学习,开拓视野,为课堂教改开流导航.本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程.（二）、落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效.1、这学期,我们将继续观看一些特级教师的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨.我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨.2、上好校级公开课.这学期,我们将继续进行课堂教学的研究,每一位老师至少上一节校级公开课,获市级以上称号的骨干教师进行展示课,希望通过这些课堂教学的研讨,使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高.3、进行教科研讨.我们将利用教研组的时间,进行语文骨干教师专题讲座,对教育杂志上的一些热们文章进行讨论.课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结.四、围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率1、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善.每篇课文都要有教案修改和反思.2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益.另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率.3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性.要分层练习,注重学生学习能力的差异性.体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈.作业的格式各备课组要统一.4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展.5、考核:平时考核与定期考核相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈.6、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等.总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作.我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!另有:一、指导思想:备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育.在这学期,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养.通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量.活动时间:单周星期二,每两个星期一次.二、主要工作目标:1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂35分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间.2、贯彻、落实语文课程新标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养.3、以课堂教学为中心进行教学改革,结合课题“运用双案给与学生个性化服务的实践研究”的操作实施,加强分层教学的探讨活动,提高教学实效.4、上好重建课.这学期,我们将继续进行课堂教学的研究,在集体备课的基础上,上好研讨重建课.希望通过听赵老师的示范课和加强课堂教学的研讨,使四年级老师语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高.4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展.5、作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性.要分层练习,注重学生学习能力的差异性.体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈.作业的格式各备课组要统一.三、每周活动安排:第一周1、学习二期课改精神,制定备课组组计划.2、从基础型、拓展型入手,继续商讨双案的改进,进行分层设计.3、明确备课和作业的要求.4、确定公开课的时间和内容.第三周1、学习资料:《闵行区质量管理》文件.2、反馈双案运用情况,提出改进措施.3、集体备课《10、威尼斯的小艇》第五周1、学习资料:《探究式学习在语文课堂》（主讲人:张梅老师）2、反馈备课和作业检查情况.第七周1、学习资料:《合作探究----语文学习的源头活水》（主讲人:赵梅老师）2、老师谈学习体会.3、反馈单元练习的情况,提出改进措施.第九周1、学习资料:《自主·合作·探究--语文学习方式的转变》（主讲人:张梅老师）2、制定复习计划.第十一周1、学习资料:《自主探究拓宽语文学习的渠道》（主讲人:华迪老师）.2、进行期中质量分析,整改反思重建课中出现的问题.第十三周1、学习资料:《探究式阅读四步》（主讲人:张梅老师）2、反馈备课和作业检查情况.3、针对学生阶段性练习中出现的问题,探讨下一阶段教学中的重点.第十五周1、学习资料:《探究自主式阅读发展持续阅读能力》（主讲人:赵梅老师）2、老师谈学习体会.3、集体备课:《9、嘉定少年》第十七周1、学习资料:《探究式——阅读教学深化之最佳选择》（主讲人:华迪老师）2、反馈备课和作业检查情况.3、交流:本学期运用双案的收获.4、制订期末复习计划.5、进行教研组小结.附:开课安排表第5周《惊弓之鸟》第13周《小珊迪》第6周《忙碌的蜘蛛》瞬间的美7752014-10-27