主题活动《多姿多彩的树叶》

主题活动：《多姿多彩的树叶》主题说明：秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。主题目标：1.在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。2.愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。3.让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。环境创设：（主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明）主题墙：以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发现展示其中；在“树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富多彩。展示区：1.把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。3.提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。区域设置：（附有各区域材料照片）娃娃家：●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。美工区：●提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。语言区：●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》第7—8页《会响的小路》。●各类有关秋天的幼儿读物。益智区：●展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。科学区：●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体的特性。●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。表演区：●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。●《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。家长工作：1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。2.利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。3.搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。4.和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。5.培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。6.针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。主题展开思路一览表（网络图）：（递进式）多姿多彩的树叶落叶飘飘————————树叶变变变科学：捡落叶艺术：小树叶的画语言：树叶蝴蝶语言：收藏树叶艺术：挠痒痒科学：树叶宝盒科学：树叶的旅行艺术：我给树叶添叶脉语言：会响的小路艺术：有趣的树叶装饰艺术：大风和秋叶综合：什么东西飘下来科学：树叶妈妈和孩子艺术：叶宝宝翻跟斗艺术：秋天的大树语言：小小鱼的桂花发夹语言：树叶鸟艺术：桂花发夹科学：树叶宝宝找妈妈主题活动设计：活动一：科学（数学）：捡落叶设计意图：在之前一系列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“1”和“许多”并不困难，可是只学习“1”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如果结合生活情景、伴随儿歌和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。因此在活动中，我把场地设置在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“1”和许多的不同。活动目标：1．观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。2．在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。活动准备：1．《小朋友的书·秋天到了》。2．供幼儿装落叶的小筐若干。3．事前确定捡落叶的场地。活动过程：一、户外观察。1.和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。提问：你看到什么了？听到什么了？2.和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。二、捡落叶。请幼儿去见各种各样的树叶，并引导幼儿观察树叶形状、大小、颜色的不同。提问：看一看你捡到的树叶像什么？还有别的不同的树叶吗？大小一样吗？颜色有什么不同？三、感知“1”和“许多”。1.请每一个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的筐里。“你捡了一片，你也捡了一片……一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？”。（许多）2.请每一位幼儿选一片落叶拿走。“老师的筐里有许多许多片树叶，请你选一片……也请你选一片……快来告诉老师你选了几片树叶？筐里还有几片落叶？”。（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的转换。）四、学习诗歌。老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。当听到“树叶飘在XX上”时，鼓励幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。在此基础上学习儿歌。附儿歌：《小树叶飘啊飘》小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。活动二：语言（诗歌）树叶蝴蝶设计意图：这是一首适合小班幼儿朗诵的诗歌，语言浅显，通俗易懂，同时，落叶蝴蝶是幼儿可以想象和已经尝试绘画的形象。同时，根据幼儿语言模仿性为主的特点，可以让他们进行替换诗歌中个别词语，体会创编的快乐。教师应注意在教学中倾听幼儿的回答以及给予及时的肯定。活动目标：1.能愉快地跟着诗歌做动作。2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。活动准备：1.观察过落叶情景。2.有落叶树的场地。活动过程：一、欣赏落叶。1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。二、感受诗歌意境。1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。3.诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。4.跟着教师边念诗歌边做动作。5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。三、尝试仿编。1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。2.根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。3.请幼儿来到数下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等，边做动作。附诗歌：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。活动三:艺术（律动）：挠痒痒设计意图：挠痒痒可以拉近同伴之间的距离，也是孩子们十分喜欢的游戏。音乐《挠痒痒》通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，孩子们也能更容易感知与理解。本活动通过幼儿欣赏音乐、用动作表现音乐，以及角色表演的形式在游戏中感受秋天落叶的情境。活动目标：1.运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2.感受情景游戏带来的愉悦情绪。活动准备：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。活动过程：一、进入情景。1.哇！毛毛虫爬出来了!大树说：“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊：“我来了——”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。2.提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?3.跟着音乐做动作。（1）幼儿倾听一遍录音。（2）提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。（3）“挠痒痒”的动作是怎么样的?（4）引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。4.玩游戏。（1）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。（2）请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。建议1.表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。2.幼儿在产外玩此游戏，唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。附活动四：科学（常识）：树叶的旅行设计意图：树叶飘落的时候落在这里，落在哪里，有一种方位的变化。但是孩子可能只看到飘落的现象，对于空间方位感还不是很明白。活动《树叶的旅行》正好利用旅行到处飘的现象帮助幼儿掌握方位。活动中重要的教学方法就是利用多幅画和优美的语言，帮助幼儿观察、讲述，从而熟悉。活动目标：1.结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。2.学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。活动准备：1.《树叶的旅行》图片。2.幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。活动过程：一、认识树叶。1．谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀?2．图片1，引出课题。出示树叶，小朋友有礼貌地打招呼。秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。二、树叶去旅行。1．出示图片2，感知、认识“上”、“下”方位。你看到了什么?树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。2．出示图片3，进一步认识“上”、“下”方位。树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。3．出示图片4，巩固对“上”、“下”方位的认识。树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。4．出示图片5，了解“上”和“下”是相对而言的。最后，树叶飘到了哪里?它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢?师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。5．出示图片6，师幼共同小结前面四幅图。我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。6．出示图片7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。师幼共同看图片说说树叶的旅行。三、游戏：我和树叶去旅行。如果你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢?来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书……(幼儿学树叶飘出活动室，鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行。)活动五：艺术：大风和秋叶设计意图：秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。在这种充满兴趣的活动中，让幼儿通过对音乐节奏变化的体验，鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起热爱自然和热爱生活的情感。在活动中，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。活动目标：1．一边唱歌一边大胆做动作。2．分辨和表现音余乐节奏的快慢。活动准备：1．玩过同名的体育游戏。2．每人一篇秋叶，音乐磁带或CD。活动过程：一、进入情境。1．教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多么美”，引导幼儿进入意境。1．教师带领幼儿朗诵诗词。二、学习歌曲并运用动作表现。1．教师演唱歌曲，幼儿倾听。2．幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。3．引导幼儿跟着音乐磁带一边唱歌，一边自主做动作。三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。1．教师用钢琴乱奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得很欢乐时，发生了什么事？2．再次乱奏出快慢不同的风声，请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。四、大风和秋叶做游戏。1．幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止，此时，教师用钢琴乱奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。2．鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。附活动六：语言：会响的小路设计意图：冬天到了，树叶飘落，幼儿爱动和好奇的特性使他们会对落叶感兴趣，并尝试踩