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国际关系学院国政一班关静媛104301111（150）1我的眼中的逻辑学在这学期之前，我对逻辑学的了解很少，仅仅局限于高中政治和历史课本上的相关知识。选修逻辑学有很多原因，唯独没有对逻辑学的喜好。因为当时的无知，对于“逻辑”二字，我第一反应就是晦涩和深奥，有很大的排斥心理。但是，随着老师讲解的深入，我发现原来逻辑学不是我原先想的那样；逻辑学练习题不再是一团将我绕的死去活来的乱麻，它像一个脑筋急转弯，像一道数学题，可能卡住你，但只要运用原理，细细琢磨，就能推出正确的答案。对逻辑学的兴趣愈发强烈，我特意在网上查找了逻辑学的发展历程，了解到逻辑学不仅发展时间长，而且东西方学者对之都有研究。通过学习，发现老师的讲解基本上以传统(形式)逻辑学为基础，所以，我详细了解了其发展过程。大约在公元前6世纪左右，古代中国、古代印度和古希腊的学者，就各自独立地建立了自己的逻辑学说。他们分别是“名辨之学”、因明和古希腊的逻辑学。其中，古希腊的逻辑学最为系统，因而在世界逻辑学发展史上影响也最大、最深。古希腊学者亚里士多德被认为是古希腊逻辑学的创始人，他在其由后人整理并取名为《工具论》的著作中，第一次全面、系统地论述了传统形式逻辑，提出了有关范畴、命题、三段证明和谬误等一系列重要论述和思想。他所创立的逻辑学，逻辑史上称之为古典的或传统的形式逻辑（“形式逻辑”这一称呼是17世纪康德提出的）或古典的演绎逻辑。这一逻辑的主要特点在于：它是建立的对范畴的研究基础之上，即它主要涉及范畴、又范畴组成的命题、由命题组成的三段论和论证等。这是古代逻辑中较为完整地建立起来的一个三段论系统，它构成了逻辑的一个初等的、但是重要的部分。亚里士多德以后，麦加拉-斯多葛学派研究了亚里士多德逻辑中欠缺的有关假言命题、选言命题、连言命题等属于复合命题的问题，研究了由这些命题所组成的各种推理形式及其规则，奠定了命题逻辑的基础。这是传统形式逻辑的一个重大发展，极大地丰富了传统形式逻辑、主要是演绎逻辑的内容。欧洲中世纪时期，形式逻辑作为一门独立的科学也得到了发展。这时期的逻辑学家进一步研究了词项理论(包括对范畴词与非范畴词的研究、指代理论的研究等)，创立了推论的学说，并对麦加拉-斯多葛派的命题逻辑作了更深入的研究。国际关系学院国政一班关静媛104301111（150）2在近代，法国的阿尔诺与尼科尔根据笛卡尔的哲学、逻辑和方法论观点，于1662年发表了《逻辑或思维的艺术》一书。可以认为，这是传统形式逻辑，主要是传统演绎逻辑的主要代表作之一。逻辑学发展到今天，已经称为一个庞大的科学领域。它主要包括传统逻辑、数理逻辑、现代归纳逻辑、辨证逻辑、自然语言逻辑、科学逻辑、非形式逻辑等。通过一学期的学习，我大体收获了以下逻辑学知识：第一章直言命题及推理第一节直言命题一、命题二、命题的分类三、直言命题及其结构四、直言命题分类五、非标准的A、E、I、O表达转换六、直言命题之间的对当关系第二节模态命题一、概念二、分类三、模态命题负命题四、模态命题与直言命题关系第二章复合命题及其推理第一节复合命题及其分类一、联言命题二、选言命题三、假言命题四、复合命题的负命题第二节复合命题推理一、联言推理二、选言推理三、假言推理国际关系学院国政一班关静媛104301111（150）3“加非法”、连锁推理、归谬推理第三节三段论一、定义和结构二、判定三段论式有效性的方法第三章逻辑规律第一节同一律第二节矛盾论第三节排中律第四节充足理由律当然，这些仅仅是知识上的收获，学习逻辑学，无论在生活上还是在学习上，都带给我无法衡量的益处。逻辑学是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。我们可以说逻辑学是研究思维、思维的规定和规律的科学。有人说“逻辑学乃是纯粹理念之科学”。故让人望而却步。实则处处皆有逻辑，看似不合逻辑，细细思索，实则逃不出逻辑的范围。生活离不开逻辑，逻辑也渗透在生活的各个层面。逻辑学作为人们进行思维所必须运用的思维工具，是任何学科都离不开的，它对提高人们的思维能力具有重要意义。（一）学习逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力。（二）学习逻辑学有助于人们获取新知识。（三）学习逻辑学有助于人们正确地表达思想。（四）学习逻辑学有助于人们提高工作效率（五）学习逻辑学有助于正确认识事物，从已知进到未知。（六）学习逻辑学有助于准确、严密地表达和论证思想。（七）学习逻辑学有助于揭露谬误，驳斥诡辩。（八）学习逻辑学有助于培养分析理性精神和创新意识学习逻辑学的根本意义，是训练和提高人们的逻辑思维能力，促进其自觉地运用逻辑知识，提高学习和工作的质量。国际关系学院国政一班关静媛104301111（150）4任何一个正常的人都具有进行逻辑思维的能力，但水平有很大差异。一个人的逻辑思维能力越强，对知识的理解越透，掌握的越牢固，运用得越灵活。所以，我们学习逻辑学，不仅仅要学习理论知识，更要应用于生活和学习中。运用逻辑学本身是一门学问。运用逻辑学的重点是培养良好的逻辑思维素质。学习的人通过逻辑学所获得的教养，在于训练思维，使人在头脑中得到真正纯粹的思想。我觉得一个人，如果没有良好的逻辑思维素质，就不可能有健全、成熟的理性，就不可能积极有效地认识世界，也不可能进行成功的交际。一个学了逻辑学的人，比之一个从未思考过推理原理的人，其进行正确推理的可能性要大得多。没有逻辑，而只凭主观感觉的分析是自我盲目的情绪与分析的产物。而培养良好的逻辑思维的重要体现，是掌握区分正确推理与不正确推理的方法和原理。逻辑学研究的宗旨，就是发现并塑述这些标准，使之能够检验论证，把好的论证与坏的论证区别开来。我知道这才是学习逻辑的最终目的，习得知识并运用到实际活动中指导我们的生活与学习，也算是拥有了一份比别人更睿智的理性，在问题的分析上，我们会更占优势。因为在某些问题上，主观感官直觉做出的判断也许就是片面的，被蒙蔽的，而在这种时刻就应当辅助以逻辑的敏锐思维，丁是丁，卯是卯，不允许有丝毫含糊的地方。我认为这是严谨求精的态度.运用逻辑学的另一个重点是改变看待问题的角度和方法。比如通过逻辑三段论的判断方法，判定一个论证的有效性。否定后件式，肯定前件式，纯假言三段论等等，都是帮助我们全面理性分析问题的向导。大的来说，逻辑学可以改变我们的世界观、人生观，小的来说，逻辑学可以帮助我们在辩论赛上出奇制胜。通过这学期对逻辑学的学习，我才了解到逻辑学的奥妙和重要作用，现在，我很庆幸自己选择了这门课程。虽然只有短短几个月的学习，但我相信，我不会忘记这些知识，并将应用于今后的生活学习中，让逻辑学帮我开拓更好的人生。国际关系学院国政一班关静媛104301111150