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小燕子的家在温暖的屋檐下松鼠的家在安全的树洞里小雨的家在蔚蓝的大海里蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！8燕志俊(1907-1982)，作家，从事写作50余年，常在杂志发表新诗、散文等。代表作：中篇小说《苦女翻身记》，长诗《枯树开花》，短诗《碧叶集》等。作者简介蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达31厘米，最小的只有13毫米。知识链接听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读hàn撼xuān喧bì避我会认qiǎo雀chuī炊yán檐我会认识字游戏送蝴蝶回家震撼喧嚷确信猛烈雀（家雀儿）例：我知道家雀（）儿的学名是麻雀（）。qiǎo（麻雀）qiǎoquèquè多音字喧嚷：喧哗，大声吵闹。文中用拟人的写法形象地说明了风雨交的热闹场面。外面是什么人喧嚷?词语学习水淋淋：原是状态词，形容物体上水往下滴。本课指雨后树林很湿。一场大雨过后，奶奶家的小院水淋淋的，空气潮湿又清新。密集：原形容数量很多的聚集在一起。本课指雨下的大。越是人员密集的场所，越要注意公共卫生。躲避——躲藏震撼——震动喧嚷——喧闹轻盈——轻快素洁——洁净柔弱——软弱猛烈——强烈词语学习躲避——面对密集——稀少轻盈——沉重柔弱——健壮猛烈——柔和透湿——干爽鲜艳——暗淡词语学习初读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类。选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。课文感知1.蝴蝶的家在哪里？2.作者为什么要为蝴蝶担心？3.通过这件事，表达了作者怎样的思想感情？课文感知齐读第1、2自然段，看看作者为什么为蝴蝶着急？课文解读下大雨的时候躲避猜想怎么办呢？引出下文，引起读者的好奇心。天低沉雷电交加风怒吼雨密集被冲洗遍了水淋淋的到处都是湿的雨大这样的天气它们能躲在哪里呢？担心蝴蝶我一想来就为蝴蝶着急。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？排比反问将担心蝴蝶的感情表达得更加强烈，能够引起读者的共鸣。蝶弱它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈的风雨呢？它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。给句子换一种说法，意思不变。想一想：假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。作者如此为蝴蝶着急，谁给了他答案呢？再次为蝴蝶感到着急但是一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”蝴蝶是有家的作者想到蝴蝶的家可能在哪里？读一读第3、4自然段。人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？反问不能容它们藏身。就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。更担心蝴蝶在桥洞底从没见过有蝴蝶落到石头上的。树叶底下也从没见过，而且树叶被风吹得翻转，被雨冲刷得透湿读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？我真为蝴蝶着急了。继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。读一读第5、6自然段，看一看谁又对作者说了什么？雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。对比表达了美好的愿望但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。对幼小生命的热爱文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。蝴蝶的家猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里为蝴蝶着急假设屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干的底面桥下、树叶下面对幼小生灵的热爱结构图示这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（）和（）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（）之情。问题思索着急对幼小生灵的关爱课堂小结