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《文言文特殊句式》复习教案复习目标：1、理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法；2、通过相关练习加以巩固，提高学生文言文翻译及阅读能力；3、感受祖国语言文字独特的美，增强热爱祖国语言文字的感情，继承和弘扬优秀传统文化；重点:理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法；难点：如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。教学方法：讲练结合、归纳积累课时安排：五课时教学过程：第一课时（判断句）教学目标：理解和掌握文言文中的判断句式；教学过程：导入:考点阐释：理解与现代汉语不同的句式。高考中常见的文言句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。授新:一、判断句的定义判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，判断词“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。二、常见判断句句式：1.……者，……也典型例句：师者，所以传道授业解惑也。廉颇者，赵之良将也。楚左尹项伯者，项羽季父也。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。2.……，……也典型例句：操虽托名汉相，其实汉贼也。和氏壁，天下所共传宝也。严大国之威以修敬也。（为的是尊重〈你们〉大国的威严以表示敬意啊）徒慕君之高义也。今杀相如，终不能得璧也。君子生非异也，善假于物也。3.……者，……典型例句:四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。粟者，民之所种。4.……者也典型例句:城北徐公，齐国之美丽者也。秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（秦国从秦穆公以来共有二十多个君王，没有一个是使信约明确而固定的。）沛公之参乘樊哙者也。莲，花之君子者也。晏子，齐之习辞者也。非吾所谓传其道解其惑者也。5.无标志判断句典型例句:刘备天下枭雄。刘豫州王室之胄。陈涉瓮牖绳枢之子。秦，虎狼之国。臣窃以为其人勇士。臣本布衣，躬耕于南阳。此亡秦之续耳。六国破灭，非兵不利。6.在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。典型例句:当立者乃公子扶苏。我乃楚狂人，风歌笑孔丘。以后典籍皆为板本。予购三百盆，皆病梅。梁文即楚将项燕。即今之傫然在墓者。此则岳阳楼之大观也。为赵宦者令缪贤舍人。六国破灭，非兵不利。7.用动词“为”表示判断，即“……为……”式。典型例句如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？中峨冠而多髯者为东坡。8.用“是”表示判断，文言文中也有，但出现较晚并且少见。（略讲）典型例句巨是凡人，偏在远郡。（司马光《赤壁之战》）特别提醒：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。三、对接高考翻译下面的句子：1.甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。（2014.广东）2.傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！（2013.广东）答案：1.王甲知道刘敞能为自己申明冤屈，才敢告发，原来杀人的人，是姓陈的富人。2.傅先生是天下有才德的人，我尚且不能成为他的朋友，你是什么人，竟敢叫他的名字！四、练习1、选出句式不同于其他三项的一项()A．人马烧溺死者甚众B．此帝王之资也C．我，子瑜友也D．此乃天也2、“乃”表示判断的一项是（）A.今君乃亡赵走燕B.嬴乃夷门抱关者C.旬乃还第D.而陋者乃斧斤考击而求之3、“是”表判断的一项是()A.是天下之大贼也B.是胜之舍人也C.是吾剑之所从坠D.不知木兰是女郎4、“则”表示判断的一项是()A.如此则荆吴之势强B.故木受绳则直C.此则岳阳楼之大观也D.位卑则足羞5、“即”表示判断的一项是()A.梁父即楚将项燕B.哙即带剑拥盾入军门C.郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D.若即若离6、选出下列各组中不是判断句的一项()A.神仙之说，所谓为蛇画足B.蔺相如者，赵人也。C.然是说也，余犹疑之D.其人勇士。7、选出下列各组中不是判断句的一项()A.其南陵，夏后皋之墓也B.庭中始为篱C.灭六国者六国也D.夫天者,人之始也8、选出不属于判断句的一项（）A.城北徐公，齐国之美丽者B.然而不王者，未之有也C.无伤也，是乃仁术也D.斯固百世之遇也9、下列各组句子中，句式不相同的一组是()A．石之铿然有声者，所在皆是也如今人方为刀俎，我为鱼肉B．故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也妪，先大母婢也D．屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也10、下列句中为字用法不表判断的一项是()A．是为何谷B．何为以公名C．以臣为愚D．故今之墓中全乎为五人答案：A、B、D、C、A、C、B、B.（宾语前置也）、D、B小结：作业布置：资料中相关练习板书:判断句……者，……也……，……也……者，…………者也无标志判断句在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。用动词“为”表示判断，即“……为……”式。用“是”表示判断，文言文中也有，但出现较晚并且少见。（略讲）课后反思：本节课教学内容相对简单，学生通过识记典型例句，概括出判断句的句式特点，认准标志或把握句意即能理解。结合学生平时模拟考试的答题及试卷讲解时学生的翻译情况，判断句较容易掌握，课堂重心应放在练习上，让学生“见多识广”。第二课时（被动句）教学目标：掌握和理解文言文中被动句；教学过程：复习导入:授新:一、被动句的定义文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。二、（有标志的）被动句的形式1.表被动的“于”字句。典型例句：五人者……激于义而死焉者也。君子役于物，小人役于物。故内惑于郑袖，外欺于张仪。李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。或脱身以逃，不能容于远近。2．表被动的“见”字句或“见……于……”结构。典型例句：信而见疑，忠而被谤。举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。秦城恐不可得,徒见欺。吾长见笑于大方之家。臣诚恐见欺于王而负赵。暴见于王。昔者弥子瑕见爱于卫君。人皆以见侮为辱。辨析：慈父见背冀君实或见恕也。（分析：“见”字在六朝时期经常用作指代性副词，这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表称代，表示对自己怎么样的客气说法。一般译为“我”，现代汉语中的“见谅”也是此种用法。“见谅”即“请原谅我”）2.表被动的“为”字句或“为……所……”结构。典型例句：遂为猾胥报充里正役。身客死于秦，为天下笑。恐为操所先。父母宗族，皆为戮殁。其印为予群从所得。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。茅屋为秋风所破歌不者，皆且为所虏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。4.表被动的“受”字句或“受……于……”结构。典型例句：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。5.用“被”表示被动，构成“被+动词”的形式。典型例句：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。6．无标志的被动句，即意念被动句。这种情况是指没有被动词的被动句，动词本身表被动，需要根据上下文来判断。典型例句：城陷，忠烈拔刀自裁。兵不克，执至白下。日削月割，以趋于亡。洎牧以谗诛，邯郸为郡。荆州之民附操者，逼兵势耳。帝感其诚有此观之，王之蔽甚矣。感斯人言。三、课堂练习1、选出下列各组中不是被动句的一项()A.禹，汤被之矣。B.恐为操所先。C.君子寡欲则不役于物。D.嬴闻如姬父为人所杀2、选出下列各组中不是被动句的一项()A.同舍生皆被绮绣B.而为秦人积威之所劫C.盖当蓼州周公之被逮D.受制于人。3、选出下列各组中不是被动句的一项()A.行将为人所并B.视为止，行为迟。C.羸兵为人马所蹈藉。D.激于义而死焉。4、选出下列各组中不是被动句的一项()A.信而见疑，忠而被谤B.激昂大义C.使不辱于诸侯D.败秦师于崤5、选出不属于被动句的一项（）A.予犹记周公之被逮B.洎牧以谗诛C.以其无礼于晋，且贰于楚也D.智勇多困于所溺6.下列句中不是被动句的一句是（）A.故内惑于郑袖，外欺于张仪B.毋宁毙于虞人C.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D．六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余7．下列句子中句式不同子其他三句的一句是()A．且相如素贱人，吾羞，不忍为之下B．秦城恐不可得，徒见欺C．信而见疑，忠而被谤D．兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦8．下列句子中“见”不表被动的一句是()A．欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺B．苏秦富贵，以百金偿之，遍报诸所尝见德者C．众人皆醉而我独醒，是以见放D．人皆以见侮为辱，故斗也9.下面句子中不是被动句的一项是()A．人为临淄市掾，不见知B．兰芝初还时，府吏见丁宁C．乐毅畏诛而不敢归D．身死国灭，为天下笑10.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是()A．吾长见笑于大方之家兰芝初还时，府吏见丁宁B．身死人手，为天下笑者，何也其印为予从辈所得报充里正役C．生孩六月，慈你见背今是溪独见辱于愚，何哉D．予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣答案：A、A、B、D、C（状语后置句）、C、A、B、B、B小结作业布置：资料中相关练习板书：被动句“于”字句“见”字句或“见……于……”结构“为”字句或“为……所……”结构“受”字句或“受……于……”结构无标志的被动句课后反思:本堂课的难点在“无标志”被动句，如“函谷举”，如果学生没有强烈的语感或对被动句知识的主动意识，一般很难准确翻译。因而，在完成本课教学任务的同时，我深深认识到平时教学应该重视并培养学生的语感。第三、四课时（倒装句）教学目标：理解和掌握文言文中的倒装句;教学过程：导入：在学习文言文的过程中，我们往往会遇到大量的倒装句，那在现代汉语中有没有倒装句呢？（请学生举例）如：“起来，不愿做奴隶的人们”是典型的谓语前置句，“奋斗吧，为了祖国的明天”是状语后置句。在文言文中这种现象很常见，如果我们不懂倒装句，往往会造成误读，闹出笑话。授新：一、现代汉语中语序：主谓宾，是主干，定语藏在主宾前，谓语一看着了急，前状后补巧打扮。（定语）主语+〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语示例：﹙高中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识。可以说，与通常顺序不一样的句子，就属于倒装句。文言文中常见的倒装句有：宾语前置、介词结构后置、定语后置、主谓倒装（即谓语前置）。从语法功能上讲，前置的倒装句主要起强调的作用，而后置的倒装句则是古人的语言习惯。翻译这类句子，就要理顺表达顺序，使之符合现代汉语的语法规范。二、倒装句（一）宾语前置1、定义：将宾语移置到谓语之前的现象。2、观察下列句子，概括宾语前置的共性。句读之不知，惑之不解。（《师说》）闻道百，以为莫己若者。（《秋水》）余是以记之。（《石钟山记》）无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）古之人不余欺也。（《石钟山记》）大王来何操？（《鸿门宴》）项王、项伯东向坐，亚父南向坐。（《鸿门宴》）沛公安在？（《鸿门宴》）规律：第一、在疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。类似的疑问代词还有“谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉”等；第二、在否定句中，代词做宾语，宾语前置。类似的否定词还有“不、未、无、莫、毋、弗”等，类似的代词还有“余、吾、尔、自、之、是”等；第三、用“之”字和“是”字以突出强调宾语。这两个字只是宾语前置的标志，没有什么实在意义；第四、是在介宾短语中，宾语放在介词之前了。3、小练习下列句子属于上述情况中的哪一种，请在句子后面的括号内填入序号。保民而王，莫之能御也。（《孟子》）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）一言以蔽之。（《论语》）（二）介词结构后置1、定义：文言文中介词结构放在谓语之后做补语，而现代汉语则习惯将它放在谓语之前做状语。这种现象又称状语后置。2、观察下列句子，概括介词结构后置的共性。青，取之于蓝，而青于蓝。故临崩寄臣以大事矣。虽董