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教材研说开鲁县工农小学王丽红人教版小学数学一年级上册教学建议说教材说建议学段目标教学目标评价建议课程资源的开发与利用建议说课标研说流程编写意图内容结构编写特点知识与技能的整合一说课标说课标学段目标教学目标数与代数空间与图形情感态度问题解决数学思考知识技能统计与概率综合与实践一、教材的编写意图教材的编写意图获得知识和技能发展数学能力基础依据关注兴趣和经验继承好的做法反映过程二、本册教材内容结构知识体系结构综合实践综合实践数与代数空间与图形四.认识物体和图形一.数一数六.6-10的认识和加减法五.分类三.1-5的认识和加减法统计与概率统计与概率数学乐园我们的校园七.11-20各数的认识六.认识钟表九.20以内的进位加法知识结构二.比一比空间与图形综合与实践一、比一比四、认识图形（一）三、教材的编写特点教材的编写特点注重内容的丰富性和开放性重视学生的经验和体验认数与计算相结合穿插教学重视学生对数概念的理解计算教学体现算法多样化动手操作，获得体验；直观认识，发展空间观念。提供丰富的教学资源四、知识与技能的整合（以第四单元认识图形（一）为例）知识与技能的横向整合实物图模型图日常生活经验图形名称层层递进（二）结合实际，找一找交流：1.你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。二、操作学习，感知特点知识与技能的纵向整合(平面图形方面)第二学段平行四边形和梯形图形与变换角的初步认识认识图形（二）多边形的面积圆的认识第一学段四边形的认识面积三角形的认识知识与技能的纵向整合（平面图形方面）知识与技能的纵向整合（立体图形方面）第一学段一年级上册认识图形(一)内容循序渐进能力螺旋上升第二学段五年级下册长方体正方体第二学段六年级下册一、教学建议教学建议努力体现自主探索，合作交流的学习方式。创设情境，为探索问题提供丰富的信息。插图具有连续性和故事性，为设计和使用课件，提供方便。探究新知（连加教学课件）你又看到了什么？能提出一个问题吗？一共有几只小鸡？二、评价建议评价建议注重对学习过程的评价强化能力评价情感评价注重评价主体多元形式多样三课程资源的开发和利用建议开发和利用课程资源的生成性资源信息技术资源环境与工具社会教育资源王敏勤教授说过“无论课程怎样改革，钻研教材驾驭教材是教师永远的基本功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限。”让我们一路钻研，一路探索，一路回首，一路成长，共创小学数学教学的新篇章。敬请各位领导和老师批评指正谢谢大家