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专注与自律王兴永张银银问题一：孩子做事情三分热度，喜新厌旧速度快3—6岁a背景解读：注意力集中的时长是随着儿童年龄的增长逐步延长的，1岁幼儿注意力集中的时长是15秒，3岁幼儿注意力能集中3到5分钟；4岁儿童的注意力能保持10分钟，5到6岁儿童的注意力能集中15分钟左右。超过孩子注意力所能持续的时间，孩子就会感觉到累，容易走神。解决方法：首先家长要对孩子的专注力做一个客观、准确的评价，孩子是否存在专注力方面的问题；其次找寻孩子专注力产生问题的原因：1、疾病原因：听觉、视觉障碍、铅中毒；2、生理原因：睡眠不足3、环境原因：混乱、嘈杂、干扰过多4、食物原因：食入过多咖啡因的食物，营养不均衡5、教养原因：宠爱过多，玩具过多，社交频繁再次在培养孩子的专注力和自制力应注意：1、充分利用孩子的好奇心，引导孩子不断的探奇，发现并解决问题，肯定孩子的每一次的进步和获得，让孩子体验靠自己努力而获得的成就感和荣誉感；2、明确游戏或者活动的目的性，激发孩子内部动力；3、制定家庭规则或者游戏规则，无论是孩子还是家长都要严格执行贯彻到底7-12岁a背景解读：孩子写作业总是东一锤子西一棒，很任性解决方法：孩子没长性是很正常的，尤其是对于他不感兴趣的事物更是难以持之以恒。所以家长首先需要做的是引导孩子发现学习中的乐趣，通过写作业来巩固知识进而获得成就感；其次是给孩子适当的挫折教育，锻炼孩子的意志力；最后从生活开始要求孩子把每件事情坚持做完。13-19岁a背景解读：报了很多课外兴趣班，孩子去了两三次就不肯再去了。浪费了很多金钱不说，也浪费了好多精力。解决方法：首先要确定课外兴趣班是否是孩子发自内心、真心愿意报名学习的。家长和孩子要对兴趣班有一个正确的认识和态度：如果是孩子自愿参加的，那家长就要严格要求孩子必须坚持学完；其次还需要引起家长重视的是这个时期的孩子处于青春期，他们的思想上会有很大的波动，所以在做决定的时候难免会有所冲动，家长可以委婉的提出自己的建议和意见。b背景解读：孩子做事情从不能善始善终解决方法：首先帮助孩子在开始做某件事情前先做好计划；其次在行动开始后还需要家长的陪伴和鼓励；最后尊重孩子，明确孩子选择放弃的理由是否合情合理问题二：没有时间观念，做事拖拉3—6岁a背景解读：宝宝很不听话，每次出门前都要墨迹很久，要么不肯洗漱，要么不肯换衣服。总之带他出门就是困难解决方法：首先家长要对宝宝的脾气秉性有所了解；其次尊重宝宝的想法，明确孩子是因为什么不肯出门。同时向孩子说明出门的目的和家长的想法，征求孩子的意见和同意。最后先从孩子感兴趣的地方开始引导。7-12岁a背景解读：孩子做事拖拖拉拉，很墨迹，没有时间观念。吃饭都要半小时以上。解决方法：首先在生活中培养孩子的独立能力，养成良好的生活习惯，如规定作息时间、吃饭时间，根据作业量设定完成时间等；其次让孩子了解时间的宝贵性，让孩子懂得尊重生命；最后引导孩子正确分析问题，锻炼孩子的逻辑思维能力，明确事情的先后、重要与次要顺序。13-19岁a背景解读：孩子的依赖性比较重，学习好像是别人的事情，总要不断催促才可以解决方法：这说明孩子的目标不清晰、不明确，家长需要做的是调动他的内部动力，激发学习兴趣。另外，青春期的孩子已经有了自己的想法，家长一味的催促可能让孩子更加不耐烦。家长越着急，孩子越淡定。所以换种方式沟通或许会更好。问题三：粗心大意，小错不断3—6岁a背景解读：宝宝现在开始学习写数字，歪歪扭扭，很不认真。解决方法：刚开始学习写字，孩子手腕还不能那么精准，所以字迹难免有些不整齐，这属于很正常的现象。希望家长首先放低要求，允许孩子写字歪扭。其次孩子集中注意力的时间是有限的，一般是5-10分钟。所以家长要根据孩子的身心状态提出具体可行的方法。7-12岁a背景解读：孩子考试答题很不认真，经常是粗心大意的，错失了很多分。解决方法：首先考试中因为马虎失分这种现象很常见，家长不要太着急；其次让孩子学会总结和反思，建议整理出错题本。13-19岁a背景解读：孩子很马虎，做作业不认真，字迹很潦草。解决方法：孩子没有形成良好的学习习惯和方法。首先家长需要引导孩子树立正确的学习态度；另外建议孩子报名参加软笔书法，会让孩子性子稳下来。问题四：上课不认真，爱开小差3—6岁a背景解读：学校老师反映宝宝课堂上东张西望，小动作多。解决方法：首先要确定课堂东张西望的情况是只有宝宝自己还是大部分也是这样；其次可以提出要求给学校里老师，上课时尽量把孩子安排坐到前排，老师要观察到儿童行为的改变和进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化；最后家长也要检查平时的饮食习惯。7-12岁a背景解读：老师反映孩子经常扰乱课堂纪律，很淘气。解决方法：首先向孩子求证上课的情况，是只是这个老师的课堂上不认真还是所有的课堂都不认真，另外也要考虑其他学生在课堂上的表现和学校周围环境是否安静；如果孩子是单单这门课上注意力不集中，分析一下孩子和这位老师的关系如何；最后调动孩子的兴趣，让孩子积极参与到课堂中。13-19岁a背景解读：孩子很自我，谁的话都听不进去。解决方法：孩子个性独立是青少年独有的特点。首先家长要反思在以往的教育中是否对孩子的管制太少、沟通上有欠缺；其次这个年龄阶段的孩子自尊心极强，家长和老师要改变沟通的方式。问题五：无规矩感3—6岁a背景解读：走在街上孩子想要什么就一定要，不买就在地上撒泼耍赖。解决方法：首先家长、长辈们是否对于孩子比较宠爱，对于孩子的要求家长一呼百应。要学会有智慧的爱孩子；另外，在对于买玩具的态度上，家长要坚决，不能因为孩子哭闹就同意他；其次是家长引导孩子要正确的表达情绪；最后告诉孩子消费要有节制。7-12岁a背景解读：孩子跟谁都自来熟，说话没大没小。有的时候，我们家长都会觉得挺尴尬的。解决方法：对于这么大的孩子还是没有长辈之尊，这与家庭教育是很相关的。首先在家庭中父母要告诉孩子尊老爱幼，另外也可以通过学习弟子规等国学知识来补救；其次孩子活泼开朗、善于社交是值得家长欣慰的事情，家长要在这方面发挥孩子的个性特长。13-19岁a背景解读：孩子对谁都是不屑一顾，有些自大。解决方法：自大的背后或许是深深的自卑，狂妄的行为是需要外界不断的肯定。家长可以在愉悦、轻松的氛围中，通过游戏的形式来和孩子沟通，谈谈对自我的认识。家长要敞开心扉，尊重孩子、接纳孩子、肯定他的思想。爱是最好的解决问题的方法。问题六：游戏时间很长，作业读书应付3—6岁a背景解读：宝宝刚开始接触一些儿童读物，每次兴致勃勃让父母读给他听，不到五分钟，就不愿意听，要去做其他的事情。解决方法：孩子在这个年龄阶段，注意力时间也就5分钟左右。当家长给孩子讲解读物时，语言、表情、动作要丰富，这样能够使孩子感到有趣，并且有助于孩子的记忆。另外，父母还可以借助一些玩偶或者其他形象的实物来增加讲解读物的真实性，将孩子带入到情景当中。7—12岁a背景解读：孩子每次放学回家或者周末在家休息，总是先玩游戏，作业总是拖到最后才写。解决方法：孩子在小学阶段，本身的自律能力就很差，这个时候就需要我们的父母来帮助他提高自律能力。家长可以和孩子一起协商作业和玩游戏时间的完成情况和时间。让孩子充分认识到，做作业是他自己的事情，可以制定一个时间计划表来帮助孩子完成。可以根据孩子的情况设定奖励和惩罚，提高或者减少孩子的游戏时间。13—19岁a背景解读：孩子回家，作业很少写，或者是去学校写。解决方法:孩子进入初中，希望自己的事情自己来做，不希望被父母提醒或者监督完成作业。这个时候，父母可以事先和孩子沟通，每周或者每月几次查看孩子的学习作业情况，孩子表现良好，父母可以充分表达对他的信任和奖励。如果孩子未能完成或没有达到商定的结果，那么父母和孩子按照协商的结果来执行。问题七：丢三落四，忘性大3—6岁a背景解读：宝宝玩完的玩具经常是随便放，下次玩要找好久。解决方法：这个阶段的孩子正是养成良好生活习惯的时候，建议家长给孩子做一个玩具整理箱，让孩子把玩完的玩具随手放入收纳箱。在收拾和整理的过程中一定要让孩子参与进来。7—12岁a背景解读：孩子的书包、书桌总是乱乱的。解决方法：没有好的生活习惯，学习上也会出现混乱情况。建议家长和孩子可以一起做家务，把家里物品进行重新安放。另外，家长有有意识的锻炼孩子的分类、总结能力。比如在复习学科知识的时候，就要求他用最简洁的话进行概括。13—19岁a背景解读：孩子这么大了，可还是经常忘记带课本。解决方法:精神分析上认为遗忘是潜意识在作祟。改变这种行为，一是通过写便利条提醒他，二是检验一下是不是孩子刻意在躲避上课。问题八：做事不认真，总是观察别人怎么做3—6岁a背景解读：做一件事时，孩子总是偷偷看别人怎么做，不专心完成自己的事情。解决方法：孩子可能比较关注外界对他的评价，也可能是不知道该怎么做这件事。这个时候，需要我们父母提前告知孩子这件事可以怎么做以及遇到问题时你可以找谁帮助你解决。给孩子多多鼓励，不要指责他哪里做的不好。7—12岁a背景解读:几个孩子在一起做一件事时，他总是不提供自己的看法。需要做事时，他会观察他人怎么做，自己再动手，或者直接别人让怎么做就怎么做。解决方法：孩子在一个群体中出现这种情况，很可能是担心自己做不好。我们家长可以在家中创造一些条件和孩子共同完成一件事情，提高孩子的成就感，从而引导孩子在集体面前展示自己。13—19岁a背景解读：孩子在群体中处于边缘地位，总是观看别人怎么做事，自己却从来不动手或加入其中。解决方法：孩子在群体中选择这样的行为表现方式，肯定是有他自己内心深处想法的外在表现。这个时候需要我们家长和孩子开诚布公的去聊一聊，认真倾听孩子内心的想法。父母在倾听过程中不要给孩子任何评价，让孩子可以轻松的表达自己的想法。家长根据孩子的意见，提供一些方法帮助孩子。问题九：孩子做事不专注，很容易出现一些奇妙的想法3—6岁a背景解读：孩子总能把自己所做的事情加上自己的想象说给他人听解决方法：3—6岁的孩子，想象力丰富是一件很正常的事情，家长不要反复向孩子强调他的想法很奇特，可以倾听表达完自己的想法，你再重复一下这件事情。7—12岁a背景解读：孩子做一件事，总是联想到其他方面解决方法：做一件事时会出现很多假设，很可能是孩子希望表达自己对着这件事的看法，也可能是孩子想了解做这事需要承担的后果是什么。家长需要简要说明做这件事的原因以及可能出现的后果，让孩子有心理准备，解除孩子的顾虑，这样孩子就能专心做事。13—19岁a背景解读：孩子做事情前，总是给出很多假设解决方法：孩子给出很多假设，实际上是希望表达自己的见解。由于表达方式的原因，家长很难接受。这个时候，家长可以和孩子沟通，让孩子表达他内心真实地想法，双方沟通好后，孩子会很乐意做这件事的。问题十：孩子做事总得有人陪没人陪就不干3—6岁a背景解读：孩子即便是在做自己最喜欢的事情时候，必须有人陪着他。家人刚离开，孩子就不做。解决方法：孩子不能专注自己喜欢做的事，深层次的原因是孩子安全感的缺乏，家长与孩子之间建立起良好的安全依恋，孩子就能很好的专注于自己的事，不需要他人在场陪伴。7—12岁a背景解读：孩子做作业时，总是要求家长陪伴在身边。家长不陪伴，孩子就会表现出一些负面情绪。解决方法：孩子不能专注于自己的事情，习惯他人在场才能安心。主要是长时间以来，孩子做事情的时候，总会得到来自外界的帮助。我们家长发现有这种情况时，需要家长慢慢引导孩子建立起一个良好的独立习惯，孩子独立性增强，才能专注自己所做的事情，不需要他人的陪伴。13—19岁a背景解读：孩子自己的事情需要他人的督促才能完成解决方法：家长发现孩子做事不用心，总是需要自己的提醒才能完成，有时需要多次提醒。孩子出现这种情况，会认为自己要做的事情实际上是应该由家人来负责自己提醒完成。家长应该很郑重的告知孩子，自己的事情自己负责，我们家长会提醒孩子一次，若提醒无效，则让孩子去承担后果，家长可以从事件中引导帮助孩子成长。习惯张耀炎倪雪1.拖延(张耀炎)3-6岁a背景解读：孩子的拖延行为与智力和道德水准没有关系，比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭，穿衣吃饭都在表现出拖延行为，如果家长去帮他穿衣，下