一年级语文上册全册备课

苏教版一年级语文上册备课全册备课教学内容:1、关于“培养良好的学习习惯（1）”。共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。2、关于汉语拼音。共15课时，分五个单元。第一单元(1-2课)，教学6个单韵母。第二、三两个单元（3－9课），教学23个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些介音音节）。第四单元（10－12课），教学8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些介音音节）。第五单元（13－15课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包含一些介音音节）。3、关于课文。全册共安排了19篇课文，包括识字课文和阅读课文两种形式。课文题材广泛，内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣。4、关于单元练习。本册在每组课文后面安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要有学用字词句、写好铅笔字。说说写写、做做读读、读读背背、口语交际等板块组成。教学目标:1、学习习惯。掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。读准声母、韵母，能准确的拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。准确认读317个生字，说出基本笔画的名称，能按顺序在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。能用普通话进行口语交际，声音清楚、态度大方。能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情景或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。教学注意事项:1、关于培养良好的学习习惯，要让学生充分认识到姿势正确是读书写字的基本功的重要组成部分，爱惜学习用品的良好习惯也要靠反复的严格训练来培养。2、关于汉语拼音，要处理好课文各部分内容之间的关系；要正确把握音节教学的目标，始终坚持要求学生能准确拼读，不要求直呼；在音节教学时，不要依靠教师领读，而要致力于学生独立能力的培养；教师要尽量让学生凭借注音来朗读课文和识字。3、关于课文，多读静讲，注重积累，讲究方法，提高质量，保证时间，严格训练。4、关于单元练习，教学要求要准确到位，教学方法要灵活多样。教学重难点:1、“培养良好的学习习惯（1）”重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品。2、“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。3、“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。教具学具准备:投影、生字卡片、有关的课件、插图、录音磁带等。教学时间:培养良好的学习习惯3课时汉语拼音45课时课文60课时练习18－24课时第一单元备课教学内容培养良好的学习习惯、汉语拼音6个单韵母、认一认1。教学目标1、观察课文插图，反复训练正确的读书姿势、写字姿势、握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。2、仔细观察课本，反复训练正确的使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。3、通过观察和反复训练，使学生做到：读书写字时坐姿端正，身体重心落在坐骨和凳子支撑点范围内，眼睛和书本距离保持在30－50厘米（大约一市尺），胸部与桌子边缘距离保持6－8厘米（大约一拳），读书时要使视线与书本平面所形成的夹角接近直角。写字时手臂平放在桌上，笔杆与练习本平面成60度夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3－4厘米（大约一寸）。4、会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，能够读准音，认清形，并能正确地书写。5能够正确读出ɑ、o、e、i、u、ü的四声。6复习巩固6个单韵母。教学重、难点重点：读准6个单韵母的音，认清形，并正确书写。难点：ɑ、o、e、i、u、ü的四声要分清，能读正确。教具学具准备投影、插图、拼音卡片、生字卡片课时安排12课时课题培养良好的学习习惯教学要求1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。教学重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学时间第一课时授课时间200９年9月1日课时累计：教学过程一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。老师讲解正确的坐、读、写的姿势。出示人直立的脊柱图。引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。启发小朋友主动说，有条理说。小结：保护视力，要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献课题培养良好的学习习惯课型新授课教学要求1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。教学重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学时间第二课时授课时间200９年9月日课时累计：教学过程一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。2、说说保护视力要做到哪些。3、小结。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。1、看图说说图上的小朋友在干什么。2、说说他们的读书姿势是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，纠正。5、巩固练习。说说读书姿势的要点。同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。读《读书姿势歌》。6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。3、巩固练习。说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。四、总结。1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。课题培养良好的学习习惯课型新授课教学要求1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。教学重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学时间第三课时授课时间200９年9月日课时累计：教学过程一、复习导入1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。2、点名上台示范，其他同学评价。3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。4、过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。二、看图说话（第4页）1、按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。2、明确爱惜学习用品的要求：（1）课本、练习本和文具盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。（3）书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。3、说说他们为什么这样做。4、学习要点。（1）教师讲解。（2）请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。（3）讲解、示范。（4）小组互帮互学，整理自己的书包。说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？三、巩固练习将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。四、课后练习提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。课题1、aoe课型新授课教学要求1、学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2、认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。3、认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点1、aoe正确发音，o和e读音的比较。2、aoe的四声的读法。教学时间第一课时授课时间2009年9月日课时累计：教学过程一、谈话导入1、说说汉语拼音的作用和重要性。2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二、学习单韵母aoe1、出示挂图，指导观察、说话。（1）看图，说图意。（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。2、学习aoe的音和形。（1）学习a读音。教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。教顺口溜：嘴巴张大aaa。点名读、开火车读、齐读、分组读。（2）依次分别学习o和e。方法同上。（3）指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。4、巩固练习。（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。（2）指名读，开火车读。5、指导书写。挂出四线格小黑板。（1）认识四线格。（2）教师依次范写aoe。（3）学生在书上描红。三、作业1、自己认读拼音卡片。2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。课题1、aoe课型新授课教学要求1、学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2、认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。3、认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点1、aoe正确发音，o和e读音的比较。2、aoe的四声的读法。教学时间第二课时授课时间2009年9月日课时累计：教学过程一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？2、抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1、认识声调符号和各个声调名称。2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。3、学习a的四声。i.出示a的四声。ii.讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。iii.个人练读a的四声。iv.指名读a的四声，正音。v.分组读、齐读。vi.出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。vii.出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。4、看挂图，体会四声意义。说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。三、巩固练习1、抽读aoe的四声卡片。2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。抄写aoe，再依次加声调符号。课题2、īuü课型新授课教学要求1、学会īuü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、掌握īuü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。教学重点1、īuü的正确发音。2、īuü的四声读法。教学时间第一课时授课时间2009年9月日课时累计：教学过程一、复习1、抽读字母卡片。2、听写aoe。