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榆林市第三小学一年级语文组工作计划（2015——2016学年第一学期)一、指导思想以《语文课程标准》的基本精神为指导，以构建高效课堂为核心工作，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。二、本学期教学目标1、认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。2、积极参加一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。三、主要工作1、重视学习习惯的培养听：听人讲话，态度认真，注意力集中，还要边听边想，边听边记。说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮，态度大方，学习使用礼貌用语。读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。写：正确的书写方法和写字姿势以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。想：边听边想，边读边想。问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出。2、汉语拼音学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。要认真识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。3、识字400个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思。生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。识写分流，识多写少，识400个写100个。在书写中注意笔顺、结构、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字。4、阅读学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习。5、加强备课组集体的力量在教学中遇到问题，及时讨论研究，及时解决。四、实施方法1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识、培养兴趣、形成能力，逐步提高语文素养。五、具体工作安排周次活动内容第一周学习了解一年级的教学工作常规，制定教学进度、教学计划。第二周新聘、调教师了解课听课活动第三周教案、作业常规检查第四周1、检查反馈并交流合理建议2、师傅引领课第五周教师基本功训练检查第六周国庆休息第七周1—2年级经典诵读比赛第八周开展“我们的节日——重阳”道德小讲堂第九周1、集体备课《写字教学》2、统一期中复习要求第十周一年级上学赛第十一周期中质量分析第十二周1、集体备课《识字、认字教学》2、文明礼仪主题活动第十三周“青蓝工程”师徒研究课汇报第十四周语文课外活动竞赛——识字大王比赛第十五周1、集体备课《阅读教学》2、一年级讲故事比赛第十六周教学常规自查、互查、交流。第十七周集体备课《看图写话》第十八周常规检查反馈。第十九周讨论期末复习计划，复习内容。第二十周1、交流复习情况。2、期末质量分析。3、撰写备课组工作总结。2015/8/31