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人教版小学一年级数学上册《位置复习》教学设计永登县河桥镇乐山小学范小武教学目标：1、通过直观演示和动手操作，让学生能认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义，进一步感受它们的相对性。2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。3、能让学生通过学习，感受到学习数学的乐趣，提高学生学习的兴趣。教学重、难点：能感受“上”、“下”、“前”、“后”的相对性并能具体描述物体的相对位置。教学方法：情境教学法教学准备：多媒体课件，学具教学过程：一、创设情境，激发兴趣：1、对以前第二单元知识学习的简单回顾2、揭示课题：今天就让我们再次跟老师一起感受“上、下”，“前后”的位置关系。二、互助探究：（一）、创设情境，理解上下，进一步培养空间观念。1、幻灯片出示：（1）情境图片：认识松树和小鸟的位置关系；（2）情境图片：认识汽车、火车和轮船的位置关系；（3）情境图片：认识书架上各类物品的位置关系；（4）情境图片：认识楼房上学生家的位置关系；（5）情境图片：认识冰箱里各类蔬菜的位置关系。2、利用自己的学具摆一摆，跟小组同学说一说它们的位置关系。（二）、创设情境，理解前后，进一步培养空间观念。1、幻灯片出示：（1）情境学习：森林动物运动会；（2）情境学习：卡丁车比赛；（3）情境学习：龟兔赛跑；（4）情境学习：老鹰捉小鸡；2、创设活动：排排队，说前后。（三）、学生做位置拍手操三、课堂小结：让学生说一说本节课的学习收获，同学相互交流。四、评价交流：对学生和小组的课堂表现相互进行评价。五、作业布置：让学生感受自己身边物体之间“上、下”“前、后”的位置关系课后反思：