初中生的家庭教育案例教育故事即为有教育意义的故事,既可以把教育故事看成一种教育内容,又可以把教育故事看成一种教师进行教育叙事研究的方法。你想知道初中生的家庭教育案例有哪些吗?接下来就一起分享为大家整理的初中生的家庭教育案例吧!初中生的家庭教育案例:有位绅士在花店门口停车,他打算向花店订一束花,请他们送去给远在故乡的母亲。绅士正要走进店门,发现有个小女孩坐在路边哭,绅士走到小女孩面前问她说:孩子,为什么坐在这里哭啊?小女孩说:我想买一朵玫瑰花送给妈妈,可是我的钱不够。绅士听了感到心疼。这样啊……,于是绅士牵著小女孩的手走进花店,先订了要送给母亲的花束,然后给小女孩买了一朵玫瑰花。走出花店时绅士向小女孩提议,要开车送她回家。真的要送我回家吗?当然啊!那你送我去妈妈那里好了。可是叔叔,我妈妈住的地方,离这里很远。绅士照小女孩说的一直开了过去,没想到走出市区大马路之后,随着蜿蜒山路前行,竟然来到了墓园。小女孩把花放在一座新坟旁边,她为了给一个月前刚过世的母亲,献上一朵玫瑰花,而走了一大段远路。绅士将小女孩送回家中,然后再度折返花店。他取消了要寄给母亲的花束,而改买了一大束鲜花,直奔离这里有五小时车程的母亲家中,他要亲自将花献给妈妈。——为逝者举行盛大丧礼,不如在他在世时,善尽孝心。初中生的家庭教育案例:我与上帝同行。路过一条河时,我看到河水里有一个人在挣扎,便问上帝:你为什么不去救他,难道他没有向你祈祷吗?上帝回答:不,他向我祈祷了两次,我救了他两次,第一次我让一根原木飘过他的身边,他没有抓住,第二次,我让一个人划着竹筏,从他身边经过,他又不肯去抓那个人伸出的手,你让我怎样去救他呀?我哑口无言。我们又继续前行,路过一个城市,我指着一个衣衫褴褛的乞丐说:你为什么不救救他,难道他不是你的信徒吗?上帝不答,只是指着前面的一座豪华的住宅说:那里的主人是他的弟弟,他们的父母去世时,按照我的旨意将遗产平分给了他们兄弟二人,可他自己好吃懒做,不肯上进,挥霍光了家产,你让我怎么帮他呢?我猛然醒来,其实,在我们面前的机会很多,只是我们有时不能好好把握罢了。我们只有做自己的上帝,才能拯救自己。初中生的家庭教育案例:父亲得了绝症,不仅被病痛折磨着,而且被害怕的心理煎熬着。那时父亲常梦到他要到一个可怕的世界里去了,那个世界非常阴暗,没有一点光亮------女儿知道后,给父亲写了一封信,信中描绘了她和全家在天堂里和父亲相遇的情景:爸爸,我梦里的那个天堂不是那么可怕的,那里和我们所生活的这个世界一样阳光明媚,一样鸟语花香,您在那里快乐、悠闲地生活着-----周末,我带着全家人,到那个世界去看您。我还梦见在那个世界里,您的病痛一点都没有了,您的癌症完全好了!有一天,父亲拉着她的手问:女儿,那个世界真像你描绘的那么美好吗?她说:是啊,爸爸,就是那么美好。其实,她也知道自己是在欺骗父亲,可是这是一个善意的欺骗,一个美丽的谎言。初中生的家庭教育案例:20美金的价值一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他五岁的儿子在门旁等他。爸,我可以问你一个问题吗?什么问题?爸,你一个小时可以赚到多少钱?这与你无关,你为什么问这个问题?父亲生气地问。我只是想知道,请告诉我,你一个小时赚多少钱?小孩哀求。假如你一定要知道的话,我一小时赚20美金。哦,小孩低下了头,接着又说,爸,可以借我10美金吗?父亲发怒了:如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话,给我回到你的房间并**。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着,没时间和你玩小孩子的游戏。小孩安静地回到自己的房间并关上门。父亲坐下来还生气。后来,他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了----或许孩子真的很想买什么东西,再说他平时很少要过钱。父亲走进小孩的房间:你睡了吗,孩子?爸,还没,我还醒着。小孩回答。我刚刚可能对你太凶了,父亲说,我将今天的气都爆发出来了---这是你要的10美金。爸,谢谢你。小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着。为什么你已经有钱了还要?父亲生气地问。因为这之前不够,但我现在足够了。小孩回答,爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小时的时间吗?明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。时间可以换取金钱,也可以换取家庭的亲情和快乐。给家庭挤出些时间吧,因为有些东西是拿金钱买不到的。初中生的家庭教育案例:分苹果的故事一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响,在全美选出50位成功人士,他们都在各自的行业中获得了卓越的成就,同时又选出50位有犯罪记录的人,分别去信给他们,请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信谈的是同一件事:小时侯母亲给他们分苹果。那位犯人这样写到:妈妈问我和弟弟:你们想要哪个?弟弟抢先说想要最大最红的那个。妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。我灵机一动,改口说:妈妈,我要那个最小的,最大的留给弟弟吧。妈妈听了,非常高兴,在我脸上亲了一下,并把那个又大又红的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西,从此,我学会了说谎。以后,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想得到的东西,我不择手段。直到现在,我被送进了监狱。那位著名人士这样写到:我和弟弟都争着要大的。妈妈说:我把门前的饿草坪分成三块,你们三人一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它!我们三人比赛除草,结果,我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲,她让我明白一个最简单也是最重要的道理:要想得到最好的,就必须努力争第一。推动摇篮的手,就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任老师,你可以教他说第一句谎言,也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。初中生的家庭教育案例:莫须有与想当然记得在小学的时候,每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外,还把全班的作文排好了名次,当堂唱名发还。如名次排在后面,显得非常难堪,所以大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文,再加上努力,所以作文发还时,常是名字在前几名之中。一次作文题目是北风还是春风,我已记不清了,做完了自己很得意。当时觉得下星期发还时,我一定是在前几名之中。没有想到,不仅前几名没我,甚至中间也没有,而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。下了课,去问国文老师,老师说:这不像你这个小学生作的,一定是抄自什么杂志上的。我惊讶得不得了,我说:确实是我作的。教师说:你不可能作这么好,你是抄的,你如果说你不是抄的,拿出证明来!我反抗也无从反抗起,委屈地哭了一场。小孩时的多少事情,现在几乎都忘了,惟独这次所受的委屈,总是记得清清楚楚。事情竟然无独有偶,我在大学三年级时,又出现一次类似的事。那是考交流电路的课,又一道最低还是最高功率的问题,教师所讲过的是用微分求最大或最小的方法。我在考试时,嫌那个方法麻烦,竟异想天开,用几何作画,利用切线的关系,找出了答案来。那一次考试,我又是很得意,却没有相到这一题竟然得了零分——教授说我不会微分。而这个几何方法呢,一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈又再版一次。时光流水似的逝去,我在美国当了教授,遇到又一次类似的事件,不过我扮演的不是学生,而是教师的角色。有一个美国学生提出一篇学期论文,当做期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文,发现不仅风格清新,而且创意满纸,令人不能相信是一个大学生所作。我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端:如果是抄来的,只有给不及格;如果不是抄来的,那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊,看看有无类似的东西,却不得要领。于是请教一同事,问他怎么办。我这位同事对我提出的问题,倒显得有些惊异。他说:如果你不能查出你学生是抄来的,你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的,这是罗马法的精神;文明与野蛮的分际,就在这么细微的差别上。我觉得这是常识,你却觉得这是个问题,好奇怪!听了这一番教训后,我倒没有什么惭愧的感觉,而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。