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第一课时复习看图写话公式••1.叙事文的内容（公式）：（抓要素）+（找细节）+（加想象）+•2.状物的内容（公式）：（抓要素）+（找细节）+（加想象）+3.写景的内容（公式）：（抓要素）+远景、近景的特点：颜色、形状、大小、位置、声音、味道、软硬、干湿、冷热等、画面：感觉（找细节）+（加想象）+青蛙是动物界中最能干的“庄稼保护神”。它的眼睛看动态的东西一场清楚，但看静态的东西就像看不见一样。青蛙一般捕食一些苍蝇、蚊子、飞蛾、虱子等害虫。它一小时能吃10只虫子，一天能吃240只虫子，照这样计算，一只青蛙一年可以吃4万多只虫子。这对庄稼是多么大的贡献呀！看图写话（多幅图）训练读懂图画里的故事捉青蛙（保护青蛙）陈老师2019/06/08看图写话步骤：•1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。•2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。•3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。•4.能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。•5.学会使用形容词、比喻句、拟人句等。•6.写完后反复读几遍，学会修改。你看到了什么呢？（小河或池塘、树木、栅栏、小男孩、网兜、罐子、青蛙、收音机、桌子、沙发、凳子、书等你看到了什么呢？•小河或池塘、树木、栅栏、小男孩、网兜、罐子、青蛙、收音机、桌子、沙发、凳子、书等。•很明显这是叙事类型的看图写话，如何来写呢？叙事的三步内容1.抓要素，写一句话。（时间、地点、谁、干什么）2.找细节，把句子拉长。（）3.加想象，让句子变胖（想动作、想语言、想心理、想前、想后）。1.叙事文的内容（公式）：（抓要素）+（找细节）+（加想象）+第一课时•看图写话“三步法”：•1.抓要素，写一句话。（写准中心句）•2.找细节，把句子拉长。（适当作取舍）•3.加想象，让句子变胖（想动作、想语言、想心理、想前、想后）。找要素比一比，看谁的眼睛最亮！一、抓要素（对于多幅图来说，抓要素要抓到每幅图的重点。)1、通过观察你觉得是什么时间？2、通过观察你觉得是什么地点？3、通过观察你觉得有谁？可以给它起名字呢？4、通过观察你觉得它在干什么？1.抓要素，写一句话。•有哪些要素呢？时间地点谁干什么1.抓要素，写一句话。•抓要素，•每个关键词，扩充一句话。第一步，抓要素对于多幅图来说，抓要素要抓到每幅图的重点。四幅图的要素关键词分别是：捉青蛙、听广播、看书、放青蛙。再把这四个关键词扩充成四句话。1.抓要素，写一句话。•有哪些要素呢？时间地点谁干什么比一比，看谁的小嘴最快！抓要素，每幅图分别说一句话。（什么时候），（谁）在（哪里）（干什么）。一个阳光明媚的早上，小明把捉到的青蛙，放回到水里。找细节比一比，看谁的眼睛最亮！2、找细节，把句子拉长。环境——动作——表情——•第二步找细节•这幅图画的比较粗糙，但我们还是能从中找出环境细节、动作细节、表情细节。•环境细节有哪些呢？篱笆，树，池塘，沙发，桌子，收音机，第三幅图里凳子上的是什么？对，是青蛙瓶罐。还有捉青蛙的网兜。•动作细节呢？扛着网兜，提着青蛙袋子往回走，坐在沙发听广播，看保护青蛙书，抱着罐子将青蛙放回到池塘里。•第一幅抱着瓶罐，扛着网兜，小跑。第二幅坐在沙发上听广播。第三幅坐在沙发上看书。第四幅打开瓶罐放生青蛙。•表情细节有哪些？•第一幅是不是兴高采烈，所以才一路小跑？•第二幅刚坐下歇着，就听见广播里说保护青蛙，是不是略显疑惑？•第三幅自己找书来看，知道自己办了错事，会不会心情越来越沉重？•第四幅放生了青蛙，是不是如释重负，开心地笑了？•如果用四个关键词概括四幅图的表情，就可以是：兴奋、疑惑、沉重、开心。图一：连起来说一说：图二：连起来说一说：图三：连起来说一说：图四：连起来说一说：比一比，看谁的小嘴最棒！把句子拉长！把四幅图连贯地说话。加想象想一想，看谁的脑子最灵！第三步加想象我们之前的课上讲过，想象想什么，想起因，想心理，想动作，想语言，想结果。想象的这五部分，不一定要面面俱到都写全，可以选择自己最擅长的部分来写具体。3.加想象，让句子变胖（美）。想象一下每幅图小明可能怎么想？会怎么说？怎么做？你看到这些场景会说什么？还会怎么做？怎么想？注意用上比喻、拟人哦图一：连起来说一说：星期六的早晨，小明在小河边见到好多青蛙。它们披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，非常可爱。小明特别想捉一只拿回家玩，就拿网兜捉了一只，放在一个闲着没用的瓶子中。小明第一次捉到青蛙，兴奋得不得了，他扛着网兜，抱着瓶子，一路小跑着回家了。图二：连起来说一说：回到家，小明有点累了，他一屁股坐到沙发上，一边吃东西一边听广播，抱着青蛙瓶子不撒手。广播里传来一位阿姨动听却严肃的声音：“青蛙是益虫，它在稻田里可以保护庄稼，我们要保护青蛙。”图三：连起来说一说：小明很疑惑，小明查看了保护青蛙的书，青蛙还真的可以保护庄稼！小明后悔得自言自语：“嗯，不能再耽误了，这就把青蛙放回去！”图四：连起来说一说：小明做出这个决定，立刻抱起青蛙瓶子跑到小河边，一股脑把瓶子中的青蛙和水倒出去。小青蛙重获自由啦！从此以后，小明再也没捉青蛙。保护青蛙的念头已经深深植入他心里了。我会说道（说完整说具体）合作学习1.说清楚时间、地点。2.说具体谁干什么？怎么干？结果怎么样？心情怎样？3.把事情说完整。4.小组找代表说一说。比一比，看谁的小嘴最棒！加想象！连贯地说话，把句子变胖（变美），注意用上比喻、拟人哦。提示：加想象：想象想什么、想对话、想心情、想动作、想前因后果。想象的这五部分，不一定要面面俱到都写完，可以选择自己擅长的，对部分来想象具体写。我能动笔写一写：看谁的本领最大！写话要求：1、为图画起一个题目。2、开头空两格，每幅图一个自然段写。3、标点符号单独占一格。4、写字工整，句子通顺。5、注意用上比喻、拟人句。保护青蛙星期六的早晨，小明在小河边见到好多青蛙。它们披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，非常可爱。小明特别想捉一只拿回家玩，就拿网兜捉了一只，放在一个闲着没用的瓶子中。小明第一次捉到青蛙，兴奋得不得了，他扛着网兜，抱着瓶子，一路小跑着回家了。回到家，小明有点累了，他一屁股坐到沙发上，一边吃东西一边听广播，抱着青蛙瓶子不撒手。广播里传来一位阿姨动听却严肃的声音：“青蛙是益虫，它在稻田里可以保护庄稼，我们要保护青蛙。”小明很疑惑，小明查看了保护青蛙的书，青蛙还真的可以保护庄稼！小明后悔得自言自语：“嗯，不能再耽误了，这就把青蛙放回去！”小明做出这个决定，立刻抱起青蛙瓶子跑到小河边，一股脑把瓶子中的青蛙和水倒出去。小青蛙重获自由啦！从此以后，小明再也没捉青蛙。保护青蛙的念头已经深深植入他心里了。