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祖国在我心中尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，每一次看见“神舟号”飞船飞上天空，爱国之情便在我胸怀激荡。我为自己是中国人感到自豪，我为祖国的日益强盛感到骄傲。然而，回首过去的历程，却是那样的坎坷曲折。清朝末期，八国联军将圆明园洗劫一空，最后还将罪恶的火烧上圆明园，让圆明园尸骨无存。后来，日本帝国主义大举进犯我国，“九一八”事变、“卢沟桥”事变、南京大屠杀……那一个个令我们刻骨铭心的事件，令我们悲愤！祖国走到了绝望的边缘，陷入了水深火热之中，但我们祖国并没有因此而倒下。屈辱让人觉醒，看那用无数先烈们的鲜血铺就的道路上，看一个个脚印记载着多少凤雨与沧桑。几十年的风风雨雨，几十年的艰苦奋斗，几十年的光辉历程，曾经的沧海，变成了肥硕桑田；曾经的荒山，修葺成美丽家园。从落后到强盛，从封闭到开放，冲破封锁，走向世界，祖国已成为一名巨人屹立在世界的东方。今天的祖国在党的领导下，在灿烂的古代文化和巨大的物质财富、精神财富为条件的基础下，科学技术突飞猛进。京九铁路成为世纪之交的经济大动脉，在城乡结合处拉响了充满企盼与追求的汽笛；三峡工程描绘着经济开放的轮廓；浦江开放，将祖国改革开放继往开来；香港、澳门的回归血洗了百年耻辱；2008年成功的举办了北京奥运会，奥运会领奖台上飘起的五星红旗，给雄鸡形的版图上镀上了金灿灿的色彩，把人类文明推上了历史的巅峰，一个又一下伟绩，为人类社会树起了不朽的丰碑。在党的领导下，在国家出台的一系列惠民、利民政策下，我们家乡也发生了翻天覆地的变化。新家园行动计划，将原来位于山坡、山顶破旧不堪的本质结构房，迁到公路沿线，建造成一幢幢漂亮的小洋楼；将坑坑洼洼的乡间泥沙路变成了宽阔平坦的水泥路；改水、改厕、改路等各个措施使家乡变得十分整洁和美丽，新农村建设改变了以前脏、乱、差的居住环境；新建村民活动中心，篮球场为村民闲暇时提供了活动健身的好去处，提高了村民身体素质；新建“农家书屋”，大大的丰富了村民的知识面，提高了文化素质。农业税免了，农产品有补贴，农民生病有医保，农民老了有社保，生活困难有低保。互联网进村了，房子大了，电话通了，道路宽了，收入高了，生活好了，鸡、肉、鱼、蛋这些稀罕之物，变成了家常菜。农村“农家乐”的生意也红火了，农民们都笑了……，这些变化，都是祖国给予我们的。真是：国强则家富啊！再看看我们的学校。我们每天早上都吃免费的营养早餐，每人一瓶牛奶，一个鸡蛋。中午还有免费的一块五角钱的串荤菜。以前，我们中午要跑很长的路回家吃早饭，现在方便多了，在学校吃，以前，上学要交学费，买书，现在不交学费，还发给我们免费的教科书。我们每天坐在宽敞明亮的教室里读书、写字。我们很快乐！也很幸福！难道这一切不是祖国赐予我们的吗？同学们，我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。祖国对我们这么好，我们应该努力学习，天天向上。争取好的成绩，长大后成为一个对祖国有用的人，把我们的祖国建设得更加美好，更加富强！我的演讲完了！谢谢大家！备课和上课的相关探究备课是上课前的准备工作。备好课是上好课的先决条件。教师要根据新课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教法上的处理，选择合适的传授方法和规划教学活动。教学大纲是教师备课的指导文件。教师备课时，必须选通读全书，熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书知识的结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点、关键，将基础知识，基本技能进行初步排队。然后在准备上每一节课时，再确定每段教材内容在整个学科知识体系中的地位，能力培养和思想教育要求，对每一课时要讲的内容，按教学要求进行具体安排。备课时，结合平时对学生发展情况的了解，研究当前所讲知识内容在学生学习时，可能产生的消极或积极态度，可能遇到的问题，确定如何针对学生和教学特点，启发学生，对优秀生和后进生可能产生的问题如何照顾，在教学的哪一阶段，由哪些学生进行答问活动等等。然后把这些研究，分析的结果，纳入课时计划。备课时，要考虑把已经掌握的教材，用什么方法教给学生。确定选用什么方法，要从教学任务、教学内容和学生发展特点、学校条件、本人特长与特短等方面考虑。方法确定后，教师要对教材进行教学法上的加工，使教材的传授和每一步采取的教学方法结合起来，把教材的重点难点变为教学中的重点活动，并且计划好学生的活动。备课时，要备课题。题目，是文章的眼睛，抓住题目就是抓住了文章的灵魂、即中心。例如，第十二册第十一课《将相和》，题目叫《将相和》，有和的结果必然有不和的经历，本文中的“将”指谁？“相”又指谁？他们为什么不和？后来为什么又和了？这样设置一连串的问题来引发学生的思考，从而突出中心“和”。即得出：人以和为贵，家和万事兴，和气生财等人生哲理。又如，第十册第八课《跳水》，课文为什么要以“跳水”为题？因为跳水是救孩子的唯一好办法。文章以“跳水”为题，既揭示了情节发展的最后结局，又突出了船长临危不惧，沉着果断的品质，点明了文章的中心。备课时，要备导入。导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节，俗话说：“良好的开端是成功的一半”。好的开讲如同桥梁联系着旧知和新知，如同序幕预示着后面的高潮和结局，如同航标引导着学生的思维方向。同时，要备好提问，课堂中的提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，只有善于研究和掌握提问艺术，才会收到预期的效果，因此，只有苦心研究，精心设计，提问才有使用价值。备课时，要注意备作业。作业是让学生巩固、消化课上所学知识，形成技能技巧，训练和发展学习能力的重要环节，要让学生养成学习独立思考和自觉完成作业的习惯。板书是课堂教学的有机组成部分和重要手段。它是对课堂教学内容所作的精要概括，是教师教学课堂教学的实施纲要。能迅速有效地把信息传递给学生，帮助学生提高阅读能力和写作能力，促进听说训练，是课堂教学不可缺少的重要组成部分，是引导学生学习知识，培养能力，学会思维，开发智力的必不可少的重要手段。好的板书，既反映教材内容的实质，又服务于教学方法的改革。它集教材的“编路”，教师的“教路”和学生的“学路”于一体，是当代“微缩技术”的巧妙运用。从某种意义上说，板书设计和运用的优劣往往决定了课堂教学的成功与否。因此，备课时板书是必不可少的。备课时，要注意备教具。教具是教学的辅助材料，它具有直观形象的特点，易被学生接受。小学生对教材理解总是建立在对事物感知的基础上，由于他们年龄小，心理特点是沿着由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋势发展。教学要适应和促进这个过程，教师在教学中就要重视教具的合理使用。如果合理使用教具，能激发学生学习的兴趣和热情，促进知识的理解和巩固，有助于发展学生的观察力、形象思维能，提高教学效率。备课时，要注意备提纲。上课前，教师还得重新看一遍，把主要的内容记一下，把自己备课时的思维活动重温一遍，这样，上课时才能做到充分的心理准备，胸有成竹。如果没有最后这个备课环节，课堂讲授往往陷于被动。哪怕备课对已经弄得一清二楚的问题，到讲课的时候常常就会丢三落四。所以，备提纲是整个备课过程的最后一步，又是教学过程是否紧凑的关键。备课都是为上课做准备的。上课时，教师要根据备课内容进行组织教学。集中学生的注意力，保证教学能够顺利地进行。教学中对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系。讲授新教材时，要注意贯彻各个教学原则和所选用的教学方法，使学生对所学知识当堂理解，当堂消化，当堂及时巩固。至于每一节课要有哪些组成部分，每部分又处于什么地位，不能硬性规定，需要通盘考虑它的教学目的的任务、教材性质。学生年龄特征和知识水平以及教学方法上的要求之后才能确定。因此，上课的方式多种多样，要灵活运用，不要盲目机械地死搬硬套。教师在教学中必须结合具体情况，每一堂课都要有明确具体、适当的教学目的，并能有效地实现目的，坚持科学性、思想性、直观性、启发性、巩固性。理论联系实际、循序渐进、因材施教，这样才能取得预期的教学效果。总之，备好课是上好课的先决条件。要上好课，教师要综合贯彻教学原则，努力实现教学目的。上课时，要正确灵活地运用教学方法，使上课活动生动活泼，方法得当，组织得当，运用得当，产生好的教学效果。并且教师要合理有效地控制教学过程。注意组织教学，巧妙地随时集中学生的注意力，维护课堂纪律。一切活动，要紧紧围绕实现教学目的，不浪费时间；要随时了解学生是否弄懂了所学的知识，掌握了所教的技能；对偶然出现的某些情况，也要能处理得当，不影响教学的进行。当然，上课既是师生的双边活动，又是学生之间的多边活动，既要发挥教师教学的主导作用，又要发挥学生学习的主体作用。上课时教师一方面要充分运用自己准备好的方法，按照预定目的积极调控教学内容和巧妙的教法。另一方面又要注意因材施教，调动全体学生的学习积极性，使每个学生都能积极动脑、动口、动手，敢于发表自己的意见，积极注意同学发表的意见，使课堂充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。